Интегрированный урок по химии и учебной практике в группе Лаборантов-экологов

МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Государственного автономного образовательного учреждения

среднего профессионального образования

«Нижнекамский технологический колледж»

План

интегрированного урока по химии и производственному обучению

по теме «Следствие ведет ХИМАСС»

профессия: 240100.02 Лаборант - эколог

группа №646, I курс на базе основного общего образования

Нижнекамск

2013г.

Согласовано Утверждаю

Председатель ПЦК Зам. директора по ОД

_____Е.В.Григорчук _____Р.А. Вахитова

«____»_______ 2013г. «____»_______ 2013г.

Согласовано Утверждаю

Председатель ПЦК Зам.директора по УПР

_____Ф.Н.Сулина _____Р.И. Салихова

«____»_______ 2013г. «____»_______ 2013г.

Сердюк Л.А.

мастер производственного обучения

высшей квалификационной категории

Фарвазова Э.С.

преподаватель химии и биологии

высшей квалификационной категории

План интегрированного урока

по химии и производственному обучению

Тема урока: «Следствие ведет ХИМАСС»

Формируемые компетенции:

Общие:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, принимать решение в стандартных и не стандартных ситуациях и нести ответственность за результат своей работы;

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами

Профессиональные:

ПК 1.2. выбирать приборы и оборудование для проведения анализов;

ПК 1.3. подготавливать для анализа приборы и оборудование;

ПК5.1. владеть приемами техники безопасности при проведении химических анализов;

ПК 5. 3. оказывать первую помощь пострадавшему.

Цели:

обучающая - обобщение основных знаний и умений, полученных на уроках химии и производственного обучения; дальнейшее углубление знаний и применение их в новой ситуации.

развивающая - развитие логических и творческих способностей обучающихся, развитие навыков самостоятельного применения знаний во время выполнения заданий. Формирование у обучающихся умений и навыков выделять главное, сравнивать изученные факторы.

воспитывающая - продолжить формирование у обучающихся сознательного и творческого отношения к полученным знаниям; воспитывать культуру общения; повышение познавательной активности обучающихся.

Тип - урока: обобщающий, на котором происходит актуализация знаний, через осознание и осмысление изученной в течение года учебной информации, с использованием имеющихся навыков и умений.

Вид урока: урок - игра.

Методы:

обучения: показательный, алгоритмический

преподавания: инструктивный,объяснительно-стимулирующий,демонстрационный

учения: репродуктивный, практический

Внутрипредметные связи: введение в профессию: правила работы в химической лаборатории, посуда мерная, общего и специального назначения, фильтрование при обычном давлении.

Межпредметные связи: химия, биология, физика, введение в профессию.

Материально-техническое и дидактическое оснащение урока: портреты ученых, листы с заданиями, таблицы, компьютер, мультимедиа, презентации, химическое оборудование.

Уровень освоения: 3

Источники информации:

Основная литература:

1.Габриелян, О.С., Остроумова, И.Г. Настольная книга учителя 10 класса.- М.: Блик и К, 2012.

2. Поурочные планы по учебнику Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Поломоров С.Ю., Тереник В.И. Химия. 10 класс / Авт.-сост. Денисов В.Г. - Волгоград: Учитель.

3.Габриелян, О.С., Маскаев, Ф.Н., Пономарёв, С.Ю., Теренин, В.И., Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.- М.: Дрофа, 2012.

4.Контрольные и проверочные работы. Химия. К учебнику Рудхитис «Химия 10».- М.: Дрофа, 2011.

5.Гайдукова Б.М. Техника и технология лабораторных работ-М.: Академия, 2007

6. Саенко О.Е. Аналитическая химия. -Р-н-Д, 2009

7. Попов Ю.П. Охрана труда. Учебное пособие -М.: Академия, 2012

Дополнительная литература:

1. Захаров Л.И. Начало техники лабораторных работ - Л.: 1981

2. Крищенко В.П. Техника лабораторных работ - М.: 1988

3. Иванов Б.И. Электробезопасность в химической лаборатории - М.: 1988

4. Нормативные акты по охране труда. ЗАО «МЦФР» - М.: 2012

Интернет-ресурсы:

ru.wikipedia.org

beztrud.narod.ru/electrobez.html

Расскажи мне, и я забуду,

Покажи мне, и я запомню,

Вовлеки меня, и я научусь

(Китайская мудрость)

Ход урока

I. Организационная часть:

-рапорт дежурного о присутствии обучающихся, состоянии внешнего вида, наличии

спец. одежды;

-проверка готовности обучающихся к уроку, эмоциональный настрой обучающихся.

II. Основная часть:

1. Представление гостей и жюри

2. Приветствие команд

3. Игра «Следствие ведет ХИМАСС»

• Разминка

• Дело №1 «Загадочные фотографии»

• Дело №2 «Правила выживания»

• Дело №3 «Знакомые лица»

• Дело №4 «Установка»

• Дело №5 «Третий лишний»

• Дело №6 «Акционерное общество «Колобок»»

• Дело №7 «Один за всех и все за одного»

4. Подведение итогов

5. Заключительная часть

Игра «Следствие ведет ХИМАСС»

«Разминка»

Обучающиеся команды отвечают на вопросы. Первые правильно ответившие на вопросы участники, получают по 1 баллу в пользу их команды.

1. Общая формула алканов? (C_nH_2n+2)

2. Углерод в органических соединениях имеет валентность равную…(IV)

3. Для углеводородов с тройной связью характерен суффикс…(-ин)

4. Молекулярная формула бензола? (С₆Н₆)

5. Класс алкенов по-другому называют…(олефины)

6. Это вещество получают из дерева гевея (каучук)

7. Реакция введения хлора в молекулы органических веществ? (хлорирование)

8. Пищевой продукт, из которого впервые была получена лактоза? (молоко)

9. Органическое вещество, в молекуле которого ОН группа непосредственно связана с бензольным кольцом? (фенол)

10. Органическое вещество, в молекуле которого содержится две двойные связи? (алкадиены).

Дело №1 «Загадочные фотографии».

Через спутниковую связь с Карибских островов были получены фотографии. На них изображены вещества, формулы которых представлены на карточках.

Назовите вещества

С₂Н₂

СН₃ОН

С₆Н₆

С₄Н₁₀

С₃Н₅(ОН)₃

С₆Н₁₂О₆

Изучите эти вещества и ответьте на следующие вопросы:

1. Формула вещества, относящегося к классу предельных углеводородов (бутан)

2. Какое из этих веществ вступает в реакцию Кучерова, и превращается в уксусный альдегид? (ацетилен)

3. Из какого вещества с помощью реакции нитрования А.Нобель изготовил динамит? (глицерин)

За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу.

Дело №2 «Правила выживания»

Обучающиеся отвечают на вопросы по технике электробезопасности. Обучающиеся, первыми поднявшие руки и правильно ответившие на вопросы, получают по 1 баллу в пользу их команды.

1. Опасно ли домашнее электричество? (да)

2. Существует ли безопасное напряжение? (нет)

3. Частота переменного тока 50 Гц опасна? (да)

4. Существует ли безопасная сила тока? (нет)

5. Больше всего от действия электрического тока страдает сердечно - сосудистая система? (нет)

6. Верно ли, что сопротивление человеческого тела уменьшается под действием следующих факторов:

• Высокое напряжение

• Влажность кожи

• Длительно е время воздействия

• Высокая температура воздуха (да)

7. Так ли это? Опасная зона вокруг оборванного и лежащего на земле провода 10-12 метров. (нет)

8. В зоне «шагового напряжения» необходимо прыгать с одной ноги на другую? (нет)

9. Всемирный день охраны труда отмечается раз в пять лет 28 апреля?

10. За нарушение требований охраны труда, повлекших за собой несчастный случай выносят строгий выговор? (нет)

Дело №3 «Знакомые лица»

Во время реставрации данных картин были перепутаны аннотации к ним.

Третьяковская галерея убедительно просит вас помочь разобраться в этом деле.

На листах изображены портреты химиков - органиков, необходимо подобрать правильно фамилию и открытия которые он совершил. За каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу.

Дело №4 «Установка»

Частное предприятие «Живая вода», в качестве повышения конкуренции на рынке продаж просит вас собрать уникальный прибор для получения чистой воды.

Участвуют капитаны. Обучающиеся изготавливают плоеный фильтр и собирают установку для фильтрования.

За правильно и быстро собранную установку и фильтр, участники получают максимально 5 баллов.

Остальные участники команд, работают над проблемой "Отходам - вторую жизнь". За несколько минут они должны из предложенных вещей соорудить вещь, которую можно где-нибудь использовать. После они должны презентовать полученную вещь.

Раздаточный материал: ножницы, пустые упаковки и пластиковые бутылки, пустые части от ручек, фломастеров, можно выдать иголки с нитками.

Дело №5 «Третий лишний»

Миграционная служба, просит вас найти нелегальных мигрантов.

За одну минуту необходимо найти на каждой строке лишнюю формулу вещества и объяснить, почему именно эта формула лишняя.

Задание игрокам под №1.

1) метан, бензол, октан

бензол - класс арены

2) этилен, пропан, бутен

пропан - класс алканы

3) бутадиен, изопрен, пропен

пропен - класс алкены

Задание игрокам под №2.

1) этан, фенол, гексан

фенол - ароматический спирт

2) ацетилен, бутан, гексан

ацетилен - класс алкины

3) бензол, пропин, бутин

Бензол - класс арены

Задание игрокам под №3.

пропан, циклобутан, метан

циклобутан - класс циклоалканы

этин, пропин, гексен

гексен- класс алкены

дивинил, изопрен, пропил

Пропил радикал

Дело №6 «Акционерное общество «Колобок»»

Пришло письмо следующего содержания:

«Уважаемые коллеги! Наше акционерное общество «Колобок», просит помочь разобраться в полученной продукции. Дело в том, что закупленное нами посуда была доставлена в коробках, которые по случайности оказались без этикеток. Проклассифицируйте данную посуду по назначению.

Инструктаж по охране труда при работе со стеклянной посудой.

За правильно выполненную работу максимально получают по 4 балла.

Дело №7 «Один за всех и все за одного!»

Командное задание. У участников имеется по одной букве. Они должны выстроиться в один ряд, чтобы получился ответ.

Задание для команды №1

При сливании растворов он выпадает в …

осадок

Ее гасят уксусной кислотой

сода

На ней пишут мелом

доска

Задание для команды №2

Название алкана с формулой С₃Н₈

пропан

Величина давления жидкости в сосуде

напор

Агрегатное состояние газа

пар

Задание для команды №3

Название спирта с формулой С₂Н₅ОН

этанол

Средство измерений, обеспечивающее воспроизведение и хранение единицы

эталон

Взрывчатое вещество, сокращенное название тротила

тол

Мастер производственного обучения

_________________ Л.А. Сердюк

Преподаватель химии

_________________ Э.С. Фарвазова