Планирование. Коучинг Критериальное оценивание

Школа-гимназия № 22

Дата: 29.01.2016 г.

Место проведения: Актовый зал, 14.00

Коуч: Сазанович Валентина Васильевна

Коучинг-занятие по теме «Критериальное оценивание в школе»

Общие цели

оказать содействие участникам коуч - сессии в понимании такого понятия как критериальное оценивание, показать важность оценивания в учебном процессе

Ожидаемые результаты

участники коуч сессии узнают наиболее эффективные способы подачи критериального оценивания и привития навыков разработки критериев оценивания учащихся за различные виды деятельностии каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса.

Ключевые идеи

Критериальное оценивание - это один из видов как суммативного, так и формативного оценивания.

Источники

Презентация «Организация критериального оценивания в школе»

Материалы и оборудование

компьютер, проектор, экран, маркеры, листы А4

Ход занятия

Этапы проведения коуч-сессии

Время

Действия преподавателя и действия участников коучинга

Приветствие

3 мин

Коуч приветствует участников коуч сессии,

Упражнение «Взаимные презентации»

Работа в парах

10 мин

Коуч просит участников коуч сессии на листах А3 нарисовать медвежонка в полный рост, оценить его, поменяться друг с другом и оценить их медвежонка, а после этого оценить этого медвежонка по таким критериям как:

Наполненность листа

Полный лист-3 балла

Заполнен на половину листа- 2 балла

Заполнен на треть листа- 1 балл

Цветовая гамма

Использование более 4 цветов- 3 балла

Использование 2-3 цвета-2 балла

Использование 1 цвета- 1 балл

Количество частей тела

Нарисовано более 5 частей тела-3 балла

Нарисовано 3-4 части тела-2 балла

Нарисовано 1-2 части тела- 1 балл

Вопросы коуча к участникам коуч сессии: Насколько отличались оценки и почему?

Какую оценку вам было легче всего поставить и почему?

Какой из оценок вы остались довольны и почему?

Нравятся ли Вам оценки?

Если не нравятся, почему это произошло? Какой можно сделать вывод?

Должно ли быть оценивание прозрачным и понятным для учащихся?

Итак, тема нашего занятия «Критериальное оценивание»

Показ видеоматериала

10 мин

Презентация об организации критериального оценивания в школе. Смысл. Принципы. Деятельность учителя и ученика. Алгоритм выработки критериев. Отрывок из урока.

Разминочное упражнение

2 мин

Коуч просит участников коуч сессии встать и повторять движения

Видео - разминка.

Деление на группы

3 мин

Коуч просит участников коуч сессии назвать фрукты, богатые содержанием витамина С, например - лимон и апельсин и просит их разделиться на лимоны и апельсины

Работа в группах

15 мин

Коуч ставит на стол каждой группы тарелку с различными видами яблок. Затем путем вопросов закрытого типа подводит их к изречению «яблоки как дети, нет третьего сорта, надо уметь оценить» для того чтобы участники коучинг занятия поняли насколько важным является правильно оценить учащегося за его проделанный труд по какому-либо виду деятельности.

Коуч просит участников оценить по пятибалльной шкале яблоки в тарелках. После ответов групп, предложить составить критерии оценивания данных яблок, а затем оценить их по этим же критериям и сказать насколько отличалась одна оценка от другой, и какое из оценивании было наиболее эффективным и прозрачным, почему. Затем она теоретически знакомит с критериальным оцениванием с помощью презентации.

Каким образом поддержка или похвала может повлиять на результат деятельности учащегося? И какому оцениванию относятся поддержка или похвала?

Итоговая рефлексия

10 мин

Коуч просит участников коуч сессии в подведении итогов сегодняшнего занятия сказать три вещи:

Напишите свои пожелания и отзывы о проведённом занятии:

Мы изучили сегодня

Мы справились хорошо

Группа справилась хорошо

Вы хотите узнать больше о

Сейчас вы знаете то, что не знали 3 часа назад