Непосредственная образовательная деятельность по экологическому образования для детей подготовительной группы «Осень удивляет красотой»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 15 «Сказка» г. Шумерля Чувашская Республика

Непосредственная образовательная деятельность

по экологическому образования

для детей подготовительной группы

«Осень удивляет красотой».

Подготовила

воспитатель первой

квалификационной категории

Красильникова О.В.

Шумерля 2015 г.

Цель:

-Обобщать и систематизировать знания детей об осени.

(постепенно дни становятся короче, холоднее. Часто идут дожди. приостанавливается рост растений, трава увядает, листья расцвечиваются и опадают. В полях и на огородах, в садах убирают урожай. Исчезают насекомые, начинается отлет птиц. Некоторые звери залегли в спячку)

-учить детей выделять характерные признаки основных периодов сезона и рассказывать об этом.

-побуждать детей к словотворчеству в различных формах и видах речи, опираясь на набор стилистических средств ( примет, загадок и т.д.) во всех ситуациях общения;

-развивать логическое мышление (логическая задача «Книжка про осень»)

Развивать творческое воображение (дидактические игры «Чей силуэт»)

-формировать интерес к окружающему через игры;

-развивать умение и навыки использования элементарных научных знаний о природе чувашского края в повседневной жизни.

-расширять знания детей о лесе и его обитателях,

-воспитывать экологическую культуру детей, через бережное отношение к растениям и животным.

-совершенствовать стиль партнерских отношений.

Оборудование:

-иллюстрации «Осень» разных периодов,

-дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает.»

- модели приспособления животных к зиме, силуэтные изображения зверей.

-энциклопедии, детские книги о природе;

-видеоролик по теме «Признаки осени», модели частей суток, времен года; модели

народных осенних примет;

-ноутбук;

Предшествующая работа:

-наблюдения в природе;

-беседа о временах года;

-чтение рассказов и стихотворений о природе; рассматривание иллюстраций, картин разных времен года;

-работа в календаре природы

Участники: воспитанники МБДОУ детский сад № 15 «Сказка»

Возраст: дети подготовительной группы.

Форма проведения: непосредственная образовательная деятельность.

Ход:

Вводная беседа:

Сегодня я вас приглашаю попутешествовать, а куда- вы, думаю, догадаетесь сами.

Загадываю загадку

Ежегодно приходят к нам в гости:

Один седой,

Другой молодой,

Третий скачет,

А четвертый плачет. /Времена года/

вопросы:

Какие времена года вы знаете?

Сколько месяцев длится год.?

ответы детей

В-ль: - Девочки и мальчики догадайтесь о каком времени года мы сейчас поведем разговор?

Загадываю загадку

Дни стали короче. Длиннее стали ночи.

деревья украшает,

птиц к югу провожает

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает. /Осенью/

ответ детей..

в-ль: « Да, это - осень, одно из четырех времен года.

Сколько месяцев длится осень?

Как называются осенние месяцы?

ответ детей.

Ребенок загадывает загадку

Отгадайте и мою

Вот она, какая в золоте сады,

Нивы урожайные спелые плоды.

Всюду бусы ягоды

Зреют по лесам,

Кто она такая?, догадайтесь сами? /Осень/

В-ль Давайте вспомним чем отличается осень от других времен года?

включаю экран

Иллюстрация осень;

Логическая задача «книжка про осень»

Мама купила Саше новую книжку. В ней были три картинки. На первой деревья стояли

с желтыми листьями. Такие же листья покрывали землю. Светило солнце. И деревья казались золотыми. Веселая была картинка. На второй картинке листьев на деревьях было меньше, небо затянули тучи, шел дождь. Грустная была картинка. А на третьей картинке почти все деревья стояли голые, только дуб не сбросил свою листву. Опавших листьев было много на дорожках, под деревьями. В воздухе кружился и медленно падал на землю первый снег.

«Как называется первая картинка? - спросил Саша маму и показал на первую. «Осень»-прочла мама. А эта? Показал Саша на вторую картинку. «Осень - опять прочитала мама»- «А эта?- спросил Саша про третью картинку «Осень» - опять прочла мама.

Почему про осень нарисованы три разные картинки? Как разложить их по порядку: что раньше, что потом?

Вопрос- ответ

В-ль в народе сентябрь зовут златоцветом, как вы думаете почему?

Возможны варианты ответов: (травы в лесах, полях, лугах высыхают, желтеют. Становится золотистой листва на деревьях и кустарниках.

Давайте придумаем свое название сентябрю?

(золотник. урожайник, верестень -цветет верески др.)

В-ль октябрь в старину называли листопадом почему?

Придумайте свое название октябрю

Возможны варианты ответов (листопадник, листогной, ветреник- часто дуют ветра)

В-ль Ноябрь называют чернотропом. Как вы думаете почему?

Возможны варианты ответов (листья почернели, потемнели, грязь кругом)

В-ль придумайте новое название ноябрю.

Возможны варианты ответов (грязник, холодоносец, листогной,порог зимы

В-ль- Чтобы увидеть красоту осени мы пойдем в лес, он всегда полон чудес

Динамическая пауза:

Мы сейчас в поход идем

По тропинке в лес зайдем,

Руки за спину кладем

И по бревнышку идем.

(дети проходят по канату)

Шагаем по мягкому ковру из листьев.

Передаем листочек о из ладошки в ладошку и подбираем слова , характеризующие осень

Возможны варианты ответов ( золотая, урожайная, яркая, багряная, сытая, плодоносная, золотоколосая,)

В-ль спрашивает:- с какой ветки эта детка? Поднимает лист под ногами.

Ребенок ищет такой же и читает стих-ние

ответ детей ( пр.с клена)

Осень тихая настала,

Дивным дерево то стало:

Листья звезды яркие,

Золотые жаркие /клен/.

Дуб дождя и ветра вовсе не боится

кто сказал. что дубу страшно простудится.

Ведь до поздней осени он стоит зеленый,

Значит от выносливый, значит закаленный.

Не береза не сосна-

В тишине стоит она,

Но лишь ветер пробежит

Вся листва на ней дрожит /осина/

В-ль Прекрасен наш осенний лес

Он полон всяческих чудес

Здоровье сберегающее упражнение:

В-ль обращается к детям

-покажите мне как растут сосны?

Сосны до неба хотят дорасти. -(дети из положения присед медленно поднимаются вверх)

Небо ветками хотят подмести. -(руки поднимают плавно вверх)

Чтоб в течении года ясной стояла погода. -( плавно покачиваются из стороны в сторону)

В-ль Лес можно сравнить с домом. Каждый дом- это несколько этажей и квартир, в которых живут разные обитатели. В лесу тоже есть свои этажи (ярусы), которые образованы растениями. Первый этаж для нас тот, который ближе к земле , в лесу наоборот- первый тот, который ближе к солнцу. Назовите первый этаж леса.

-Возможны варианты ответов -деревья.

Какие растения расположились на этом этаже

-Возможны варианты ответов (береза, сосна, ель, осина, кедр, лиственница)

В-ль Почему эти деревья растут на первом этаже, и они ближе всех к солнцу?

Возможны варианты ответов (Любят свет, светолюбивые деревья)

В-ль:- Как вы думает, какие растения расположились на втором ярусе - этаже?

Возможны варианты ответов (кустарники- малина, рябина, смородина шиповник)

В-ль Что находится на третьем этаже- ярусе от солнца?

Возможны варианты ответов (травы, грибы, мох, нискорослые кустарники)

В-ль А вот четвертым этажом является почва.

В-ль: Как вы думаете, почему растения расположены в лесу ярусами- этажами?

Возможны варианты ответов (они борются за свет и тепло.)

В-ль В каждом ярусе есть свои обитатели, птицы, звери, насекомые. Давайте заселим этажи леса.

В-ль Растения, звери, птицы и насекомые живут в одном сообществе. Это значит, что все обитатели леса живут сообща и связаны друг с другом. Все в природе связано живыми ниточками.

дидактическая, словесная игра «Что будет если…»

-что будет если, не будет насекомых? ответ детей

-что будет если, не будет птиц? ответ детей

- что будет если, не будет деревьев? ответ детей

-что будет если, не будет кислорода? ответ детей

-что будет если, не будет воды? ответ детей

Поэтому мы с вами должны беречь природу.

Дерево, трава. Цветок и птица

Не всегда умеют, защитится.

Если будут уничтожены они.

На планете мы останемся одни.

Вспомните правила поведения в лесу; что можно а что нельзя?

Возможны варианты ответов ; Дети выставляют карточки и объясняют правила поведения в лесу.

(в лесу нельзя кричать, стрелять из рогатки, в птиц, оставлять мусор, разжигать костер, ездить на машине и т.д.)

В-ль что вы, можете рассказать о жизни зверей наших лесов осенью?

(ответы

дети используют модели- шерсть становится гуще, меняется ее окраска, заготавливают корм на зиму, некоторые звери готовятся к спячке, подготовка жилища)

В-ль Я предлагаю вам веселую

игру: «Кто живет в родном краю»

я буду называть разных животных а вы выбирать только тех, кто живет в наших лесах, в Росси если живут- хлопайте в ладоши; если нет- не хлопайте.

Белка, лисица, жираф, кашалот,

Заяц, олень, крокодил, бегемот.

Волки, верблюды, куницы, олени.

Медведи, слоны, обезьяны, тюлени.

В-ль: «Почему мы не слышим веселых птичьих голосов?»

Возможны варианты ответов (Птицы собираются в стаи и улетают на юг.)

Возможны варианты ответов (стало холоднее, меньше еды. насекомые приготовились к зимовке)

Тихо и грустно в лесу, потому что улетают звонкоголосые перелетные птицы

в теплые страны?

А знаете ли вы, что наблюдая за птицами, за деревьями и животными можно определить какая будет погода? Исстари наши предки составляли природные календари, месяцесловы, которые передавались из уст в уста, и дошли до нас. Нам известны как приметы, пословицы и загадки.

Где их можно найти?

Ответы детей.

Возможные варианты ответов- ( сходить в библиотеку, позвонить родственникам, посмотреть по телевизору, найти в компьютере, спросить у бабушек и дедушек они старше и знают больше чем мы, посоветоваться с другом и др.

Какие приметы осени вы знаете?

Ответы детей...нарисуйте их, и расскажите.

Мне очень понравились ваши доказательства. Молодцы!

Что нового вы сегодня узнали. О Чем мы сегодня с вами говорили

Нам пора возвращаться в детский сад.

/идем по мостику./

Мы шли, шли, шли и до мостика дошли.

Мостик перешли и в детский сад пришли.

Приметы:

-Появление комаров поздней осенью - к мягкой зиме;

-если с дерева лист не чисто упал -будет холодная зима;

-большие муравьиные кучи к осени - на суровую зиму.

-направление ветра и движение облаков не одинаково - к дождю.

-облака движутся против ветра - к холоду.

-много одежек на луковицах -быть холодной зиме.

-теплая осень- к долгой зиме.

- в небе несколько дней подряд видны белые облака - к похолоданию.

-осенью птицы летят низко - к холодной зиме,

-поздний отлет птиц - к теплой зиме;

-вороны каркают в песке, воде- к скорому потеплению;

-дождь без ветра будет долго идти; дождь пошел после обеда -будет долго идти.

-много желудей на дубе - к теплой зиме

-ветки ели и сосны опускаются вниз- к дождю а зимой к снегу.

-ива рано инеем покрылась - к долгой зиме;

-если с дерева лист не чисто упал -будет холодная зима;

-гром в сентябре - к теплой осени.;

--ива рано инеем покрылась - к долгой зиме;

в сентябре много тенетников - к долгой и сухой осени;

-паутина стелется по растениям - к теплу;

-лист хоть и пожелтел, но опадает слабо- морозы наступят нескоро, журавль на юн не отбудет- мороза не будет.

-кошка жмется к батарее - к похолоданию, кошка прячет нос под лапкой - к морозу.

-если в октябре лист с березы и дуба опал не полностью, будет холодная зима;

-коли первый снег на Сергия (8 октября), то зима установится на Михайлов день (21 ноября);

-осенний иней к сухой, солнечной погоде.

-много рябины -к дождливой осени и сильным морозам зимой; мало рябины -к сухой осени;

-октябрь капустник , на ней иней - к морозу.

-гуси летят- значит, зиму приваживают да от морозов бегут;

-вороны прячут клюв под крыло к снегопаду;