Поурочный план 5 класс

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Қазақстанның скрипка мектебі

Сабақтың мақсаты:

а)Білімділік

Оқушыларға скрипка мектебі жайында мағлұмат беру.

ә)Дамытушылық

Шығармаларды тыңдата отырып,есту қабілетімен, аспаптық музыкаға қызығушылығын арттыру.

б)Тәрбиелік

Скрипка мектебі туралы түсіндіре отырып, музыка өнерін құрметтеуге, қастерлеуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже:Оқушылардың скрипка мектебі жайында көзқарастарын, түсініктерін кеңейтеді.Топпен жұмыста тақырыпты талқылайды . Музыканы ғылыми тұрғыдан тану әдістерн оқып үйреніп, түсініктерін кеңейтеді. Топпен жұмыста тақырыпты талқылайды.

Сабақтың ресурстары: Нотбук, «Джигсо» әдісі, «Екі жұлдыз, постер, үнтаспа, флешка.

Сабақтың кезеңі

Уақыты

Мұғалімінің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ой қозғау

3 миннут

2 миннут

10 миннут

3 миннут

1.Оқушылармен амандасу, сабаққа сәттілік тілеу, жұмыс істеуге жағымды ахуал тудыру,тақырыпқа тоқталу.

2 бейне клип скрипка жайлы

3 Ыстық орындық әдісі

4 сергіту жаттығуы

1.Сабаққа ынталанады. 2. Бейне клип көреді.

3.Ортаға орындық қоялады, орындыққа отырған оқушыға сұрақ қоялады, оқушы сүраққа жауап береді.

Сергіту жаттығуын орындайды.

Мағынаны тану

10 минут

7 миннут

4 миннут

«Джигсо»әдісі

1.Мәтіндібөліп беремін.

2.Әр топ өзіне бөлініп берілген мәтін бөлігін талдауға уақыт беремін.

3.Әр топтың бір өкілі басқа топқа барып түсіндіреді.

4.Топты бастапқы қалпына келтіріп, өз мәнмәтіндері бойынша постер қорғауға мүмкіндік беремін.

5. Постер мен жұмыс

6. Постер қорғау

1.Мәтіннің бөлінген тұсын оқиды.

2.Әр топ өзіне бөлініп берілген мәтін бөлігін талдайды.

3.Әр топтың бір өкілі басқа топқа барып түсіндіреді.

4.Топ бастапқы қалпына келіп, өз мән мәтіндері бойынша постер қорғайды.

Ой толғаныс

5 минут

1.Бағдаршам әдісі

Бағалау:

2..Мұғалім оқушыларға формативті баға бергізеді

3. Мұғалім оқушыларға кері байланыс жастады.

4.Үйге тапсырма: Қазақстанның скрипка мектебі

1.Бағдаршам әдісі арқылы жаңа сабақты қортындылайды

2.Оқушылар формативті баға береді,бірін-бірі қолдап үйренеді.