Тақырыбы: Т. Куликовскаяның «Қонжық қалай су тасушы болған?» ертегісі

Тақырыбы: Т.Куликовскаяның «Қонжық қалай су тасушы
болған?» ертегісі

Білім беру саласы

«Қатынас»

Бөлімі

Көркем әдебиет

Тақырыбы

Т.Куликовскаяның «Қонжық қалай су тасушы болған?» ертегісі

Мақсаты

• судың адам өмірінде алатын маңызы туралы түсінік беру;

• ұкыптылықка тэрбиелеу;

• ертегіге қызығушылықтарын арттыру.

Қүрал-жабдықтар,

көрнекіліктер

ойыншық шелек.

Сөздік жүмысы

апан, ботқа, қолғанат.

Билингвалды ком-
понент

арба - телега, орман - лес, бөлме - комната.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялык-

қозғаушылык

Тэрбиеші ойын бөлмесінен ойыншық шелек-
те қүйылып тұрған суды тауып алады.

- Балалар, бүл суды кім алып келген? Білдім,
білдім, су тасушы қонжық әкелген гой! Бүл
суды гүлдерге қүяйьщ.

Балалармен бірге гүлдерге су кұяды.

Суды өздерінің экелмегендерін айтады.

Табиғат орталығынан сукұйғыштарын
алып келіп, гүлдерді суарады.

¥йымдастыру-

іздестіру

Суретпен жүмыс

Су тасушы қонжықтың суретін көрсетеді.

• Балалар, мен сендерге су тасушы қонжьщ
  туралы айтып берейін.

Ертегі тыңдаймыз

Т.Куликовскаяның «Қонжық қалай су тасу-
шы болған» ертегісін оқып береді.

Сөздік жұмысы: «апан, ботқа, қолғанат» де-
ген сөздердің мағынасын түсіндіреді.

Сергіту сәті

• Келіңдер, цонжъщтың әнін бірге айтайыц.

Кіп-кішкентай қонжықпын,

Су тасу міндетім.

Қорбаң-қорбаң жүрсем де,

Бір тамшысын төкпедім.

Жүргіземін арбамды,

Аралаймын орманды.

Қол бұлғап маған күледі,

Бэрі мені біледі.

«Су не үшін керек?» дидактикалык
ойыны

Балалардан судың не үшін кажеттігін сүрай-
ды. Жауаптарын толықтырады:

Суретті қарайды.

Ертегіні тыңдайды.

Жаңа сөздердің мағынасын түсінеді.

Шеңбер бойымен түрады. Қимыл-қоз-
ғалысты тәрбиешіге қарап орындайды.

Ойын барысында судың маңызын тү-
сінеді, оның эрбір тіршілік иесіне не

41

Күтілетін нәтиже:

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешініц іс-әрекеті

Балалардыц іс-әрекеті

¥йымдастыру-

іздестіру

- Су барлың тіршілік иелеріне керек. Сон-
дыцтан «Су - тіршілік көзі» деп айтқан.

үшін қажет екендігін айтады.

Рефлексивті-

түзетушілік

Сұрақтар қойып, тақырыпты қорытады:

• Біз бүгін бөлмеден не тауып алдъщ?

• Ол бізге қалай келді?

• Қонжъщ суды кімге алып келді?
  Балаларды мадақтап, ұйымдастырылған оку
  іс-әрекетін аяқтайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Нені білу керек

су туралы түсініктерді.

Нені игереді

өз ойларын айтуды.

Нені біледі

әңгімені тыңцауды жэне қойылған сұрактарға толык жауап беруді.

42