Инклюзивті білім берудің маңызы коучинг жоспары

Мұғалімнің аты-жөні: Абдыжамалова Кульмира Кемаловна

Еңбек өтілі: 19 жыл

Жұмыс орны: № 20 орта мектеп.

Лауазымы: ағылшын тілі мұғалімі

Санаты: II-12

Коучинг жоспары:

Тақырыбы: Инклюзивті білім беру.

Мақсаты : Барлық балалар тең дәрежеде білі алуға құқылы екендігін және инклюзивті білім беру имандылық пен адамгершіліктің бастамасы екендігін ұғындыру.

Күтілетін нәтиже: Мүмкіншілігі шектеулі балалардың дені сау балалармен бірге білім алуға болатындығын, бұл әдіс олардың ( мүмкіндігі шектеулі балаладың) денсаулығының жақсаруы мен өздерін қоғамға керек екендігін сезінуіне септігін тигізетіндігін біледі. Адамдардың мүмкіншілігі шектеулі балаларға деген көзқарастары өзгереді.

Қатысушылардың мақсаты: Заманауй әдіс-тәсілдерді үйрену.

Әдіс-тәсілдері : Топқа бөлу, бейнематериалдар көрсету, ашық сұрақтар қоя отырып сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру, пікірлер айту, жаттығулар жасау, екі жұлдыз бір тілектерін айту, кері байланыс жасау.

Дидактикалық материалдар: АКТ , постерлер, стикерлер, бор, тұз, құты, түрлі-түсті фламастерлер, кері байланыс парақтары, смайлингтер.

Тақырыбы: Инклюзивті оқыту.

Мақсаты: Инклюзивті оқыту туралы мағлұмат беру. «Білім баршаға» бағдарламасының тиімділігін түсіндіру.

Мұғалімдер үшін табыс критерийлері: Инклюзивті оқытудың қайырымдылық пен адамгершіліктің бастауы екендігін түсінеді. Болашақта білім беру мекемелерінің инклюзивті оқытуға бейімделе отырып, қайтадан өзгерістер енгізу керек екендігіне көз жеткізеді.

Ресурстар: Интербелсенді тақта, флипчарт, маркерлер, үлестірме материалдар, түрлі-түсті борлар мен тұз.

Барысы

Барысы:

Жұмыс түрі

Мұғалім әрекеті

Күтілетін нәтиже

уақыты

қосымша

ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

Топқа бөлемін

Әріптестердің арасындағы қатынасты жақсартады.

3

Әртүрлі суреттер

Флипчарттар Көрсетілімдер

1.Сабақтың тақырыбымен танысады.

Слайдтың көмегімен.

АКТ -ны қолданамын.

Жабық және ашық сұрақтар қоямын.Тақырыпты ашу мақса -тында түрткі реакцияларын тиімді пайдаланамын.

Жаңа білім берудің түрінен хабардар болады.

3

2. Бейнекөрсетілімдер көрсетіледі.

Елімізде мүмкіндігі шектеулі адамдардың толыққанды өмір сүріп,білім алуға мұқтаж екендігі туралы біледі.

10

3.Көрсетілімдер негізінде әріптестердің пікірлері тыңдалады.

Адамдарға олардың мұқтаждықтарын ескере отырып бірге және қолжетімді білім берудің маңыздылығы туралы ой қалыптасады. Ол туралы танымдық көкжиектері кеңейеді.

5

4.Сергіту сәті

Сандарды адамның әртүрлі дене мүшелерінің көмегімен жазады.

Мүмкіндігі шектеулі адамдардың мақсатқа жету үшін қандай қиыншылық болса да соған жол тауып тырысатындығы туралы түсінеді.

5

5.Молекулалар қоз-ғалысы биі арқылы қайтадан топтастырады.

Әріптестерді тез-тез ырғақпен араластыруға әрекет жасаймын және топтастырамын.

Сабақтарына керекті әрекеттердің бірімен танысады.

3

Музыка

6.«Еліміздегі жаңаша мектеп» тақырыбынды постер қорғайды.

Әр топ мүшелері бірлесе отырып өз ойларын ортаға салады және қорғайды.

Танымдық көкжиектері кеңейеді.

10

Плакаттар, түрлі түсті карандаштар,

7.Тұзбен өрнек салу жаттығуын жасайды.

Тұз бен борды араластыра отырып барлық ұстаздар оны бір ыдысқа салады және өзінше өрнек пайда болады.

Әр баланың өз өрнегі бар екендігін біледі және барлығы біріге отырып бірін- бірі толықтыратын керемет өрнек шығатынына көздерін жеткізеді.

7

Тұз, бор, парақтар, құты.

8. Екі жұлдыз бір тілек

Әр топ бір-бірлерін бағалайды.

Сабақтарында қолданылатын іс-әрекетпен танысады.

5

жұлдызшалар

9. Қорытынды кеңес Ой қорыту.

Ой толғау жасауға түрткі жасаймын.

Инклюзивті оқытудың адамгершіліктің бастамасы екендігін түсінеді.

5

Кері байланыс парағы

10.Кері байланыс

Кері байланыс парағын және стикерлер таратамын

Күнделікті сабақтарынан кейін қолдануға болатын іс-әрекетті үйренеді.

5

Стикерлер.