Открытый урок по русскому языку на тему «Предложение. Грамматическая основа предложения»

Республика Казахстан

Село Манкент, ЮКО

Конспект урока русского языка + презентация для 7 класса

«Предложение. Грамматическая основа предложения»

Пояснительная записка

Основной задачей урока было создание условий для проявления познавательной активности учеников, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, правилами и способами использования языка в разных условиях общения. Урок способствовал развитию эмоционально-ценностного мира личности пятиклассников через сопереживание сказочным героям.

Использование ИКТ позволило продолжить формирование компетенций, выделяемых в программе курса русского языка на основной ступени обучения.

Содержание урока позволяет реализовать комплекс педагогических целей: умение работать с текстом, способствовать самостоятельному анализу предложенного материала, навыкам систематизации, обобщения и групповой работы, умению проводить межпредметные параллели. Предметная интеграция, расширение форм работы, предполагающих поисковую и творческую деятельность детей, повышает их активность в самореализации, формирует культуроведческую компетенцию.

Урок включает в себя методы ИКТ и технологии встречных усилий, элементы ЛОО, РКМЧП. Средства мультимедиа включают презентацию к уроку.

Тема: Предложение. Грамматическая основа предложения

Цель урока: обогащение словарного запаса и грамматического строя речи, овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение информации из учебных источников; информационная переработка текста).

Задачи:

1. Знать: основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

2. Уметь: работать по алгоритму с целью нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо

Оборудование: средства мультимедиа, учебник, репродукция картины И.Левитана "Золотая осень", дополнительный материал на доске.

Тип урока:

Изучение нового материала

Использованные технологии:

Технология встречных усилий; ЛОО

Ход урока

I. Оргмомент.

Звучит песня о дружбе.

- Какие ассоциации возникли при прослушивании песни. Пусть это солнышко помогает вам на уроке.

II. Мобилизующий этап

- Я приглашаю вас продолжить путешествие по государству Синтаксис. Вас ожидают очень интересные встречи и знакомства. Но вы уже знаете, что прежде чем начать путешествие, вам необходимо узнать пункт нашего назначения и определить задачи. А любое путешествие лучше всего совершать с друзьями, и даже осенняя непогода не будет нам помехой. Работать сегодня мы будем на маршрутных листах, которые лежат у вас на партах. Запишите число, классная работа. Оставьте одну строку для темы урока.

-Вспомните, что такое Синтаксис?

- С каким разделом науки о языке тесно связан Синтаксис?

- Ребята, на прошлых уроках мы подробно изучали словосочетание. А что такое словосочетание? Как устанавливается смысловая связь? А чем выражена грамматическая связь?

- Внимательно посмотрите на экран (на экране в одной колонке расположены словосочетания, в другой предложения.)

З…л…тая осень - Наступила з…л…тая осень.

Идём по тр…пинке - Идём по тр…пинке в лесу.

Шуршащий к…вер - Под ногами пестреет шуршащий к…вер.

- На экране даны две колонки слов, в какой из них словосочетания?

- Как вы определили, что это словосочетания?

- Определите в данных словосочетаниях главное и зависимое слово.

- Как связаны слова в словосочетаниях, какого они вида? (определить СС по строению, способ связи, значение)

- Назовите, какой ещё существует способ связи слов в словосочетании?

(На доске записано предложение: Жёлтые листья тихо падают на землю.)

Задание: назовите словосочетание, способ связи которого - примыкание

Тихо падают (синтаксический разбор у доски)

- Что не является словосочетанием?

- Что записано во второй колонке?

- Как вы определили, что это предложения?

(Предложение является главным средством выражения мысли. Предложение имеет грамматическую основу и интонацию завершённости).

- Объясните графически пропущенные орфограммы в предложении, обозначьте грамматическую основу.

-Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

III. Запись темы урока в тетрадях.

- Какие задачи вы перед собой поставили бы? Зачем вам надо изучать данную тему?

1. Знать: основные признаки предложения; что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

2. Уметь: работать по алгоритму с целью нахождения сказуемого и подлежащего в предложении; графически обозначать главные члены в предложении; вырабатывать грамотное письмо

IV. Изучение новой темы.

- Сегодня, ребята, мы отправимся в путешествие в сказочное королевство «Предложение». Первая наша остановка в сказочном замке «Главные члены предложения». Судя по названию замка, вы поняли, что живут в нём Король Подлежащее и королева Сказуемое. Чтобы расположить к себе королевскую чету и сыскать у них доверие, давайте расскажем сказку о главных членах предложения. Я её начну, а вы продолжите.

Жили-были Король Подлежащее и Королева Сказуемое. Они не могли жить друг без друга и очень редко они расставались. Правда, занятия у них были разные: (Повторить, что знают о подлежащем и сказуемом)

Действительно, Король отвечал на вопросы Кто? Что? А Королева была ужасной болтушкой и отвечала на несколько вопросов: Что делает? Что делают? Каков? Что такое предмет? Кто такой предмет? И одевались они тоже по-разному. Король любил камзол из существительного и мантию из местоимения, Королева чаще всего бывала в платье из глагола.

- Чтобы проверить ваши теоретические знания на практике, Король подлежащее и королева Сказуемое приглашают вас посетить "Портняжкин дом". В этом доме шьют наряды для Короля и Королевы. Вам предстоит интересное дело - помочь храбрым портняжкам сшить наряды для правителей замка. Продолжаем работать в Маршрутных листах. Остановка «Портняжкин дом». Дан текст.

Закат. Кл…новые ---------- пов…сали на нитках осе…ей паутины. Лес ---------- с со…нцем. А при прощании ---------- бывает особенно ласково. Солнечные ---------- играли на опавших лист…ях. ---------- мя…кая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы - одно ----------!

Слова для справок: листья, прощается, всё, зайчики, получилась, удовольствие.

Задание. Вы должны правильно подставить недостающий главный член предложения, графически их обозначить и указать, какой частью речи выражены главные члены предложения.

- Ребята, какие наряды вы помогли сшить храбрым портняжкам, или, другими словами, какими частями речи выражены главные члены предложения? (Проверка. Обратить внимание на знак препинания в последнем предложении. Запись в ТС, продолжение таблицы.

Инф. + сущ. Хорошо учиться - наша задача.)

- Итак, что мы можем сказать о главных членах, опираясь на это предложение в таблице?

- А когда ещё ставится тире между подлежащим и сказуемым?

- Наше путешествие продолжается, мы добрались до королевского Дома книги. (Учитель на карте показывает остановки). В этом доме огромное количество книг и учебников, есть и тот, по которому мы занимаемся. Заглянем в Дом книги, найдем на книжной полке учебник русского языка для 5 класса. Откройте учебники, найдите из теоретического материала параграфа 16 то, о чём мы ещё не говорили на уроке. (Предложения двусоставные и односоставные)

Устно: назовите предложения односоставные. Чем выражен главный член предложения? А остальные предложения? Почему?

Поздняя осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они попадают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.

- Путешествие продолжается. Сейчас мы находимся в тронном зале замка «Составь текст». Дома я вас просила рассмотреть картину Исаака Левитана «Золотая осень» и составить несколько словосочетаний по данной картине. Используя рабочие материалы данного урока и свои словосочетания, составьте небольшой текст по картине. Назовите грамматические основы.

Послушать 2-3 работы.

Действительно, у каждого человека своя осень. Одни любят осень со спокойным тихим дождем, туманами по утрам. Другие - золотую, когда все разноцветье переливается в лучах яркого солнца. Во все времена природа привлекала к себе внимание человека, ничего прекраснее природы не существует. Люди стремятся передать эту красоту с помощью звуков, красок, слов. И. Левитан передал красоту осени с помощью красок. Как красиво кругом!

III. Стадия рефлексии.

Создание "Синквейна".

О чём говорили на уроке?

- Заканчивая разговор о подлежащем и сказуемом, я предлагаю вам написать синквейны о главных членах предложения. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.

- Синквейн - своеобразное стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее определённое строение:

1-я строка Кто? Что? (тема). 1 существительное

2-я строка Какой? (определение темы). 2 прилагательных

3-я строка Что делает? (характерные действия или состояния предмета). 3 глагола

4-я строка Что автор думает? Фраза из 4 слов

5-я строка Кто? Что? (новое звучание темы). 1 существительное

- Примеры синквейнов:

Подлежащее,

Главное, необходимое,

Говорит, называет, указывает.

Без него обойтись трудно.

Предмет.

Сказуемое,

Главное, необходимое,

Сообщает, открывает, сказывает.

Без него как-то скучно.

Действие.

Д/З

1. § 16, 19 ОС-К

2. Упр. 131

3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемые были именами прилагательными красив, суров, тих, свежий, прозрачный

Заключительное слово учителя.

Русский язык неизмеримо богат, разнообразны его тайны. Я надеюсь, что сегодняшнее знакомство с грамматической основой предложения поможет вам в дальнейшем с успехом путешествовать по королевству Синтаксис и открывать для себя великое множество и других языковых тайн.

Маршрутный лист

1. Фамилия______________________ Имя______________________

Оцени себя сам

Число _____________________________________

Классная работа Тема:________________________________________________________________________

2. Синтаксическая разминка.

З…л…тая осень - Наступила з…л…тая осень.

Идём по тр…пинке - Идём по тр…пинке в лесу.

Шуршащий к…вер - Под ногами пестреет шуршащий к…вер.

Жёлтые листья тихо падают на землю⁴. ____________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Задачи урока:

Знать:

Уметь:

2. Теоретическая остановка. «Главные члены предложения»

2. Практическая остановка. «Портняжкин дом»

Закат. Кл…новые ____________ пов…сали на нитках осе…ей паутины. Лес

______________ с со…нцем. А при прощании _________ бывает особенно ласково. Солнечные ____________ играли на опавших лист…ях. ______________ мя…кая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы - одно ________________!

Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие, всё.

2. Остановка «Дом королевской книги»

Определите, двусоставные и односоставные предложения.

Поздняя осень.(_________) Моросит.(________) Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья.(________) Они попадают в грязь.(_________) Низко над землей ползут серые облака.(_________) В лощинах дымится туман.(_________)

2. Творческое задание. Тронный зал «Составь текст» Золотая осень

2. Рефлексия. Создание «Синквейна» I - вариант Подлежащее ; II - вариант Сказуемое

Итоговая оценка:

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1

Описание слайда:strong>

№ слайда 2

Описание слайда:

Дружба Осень

№ слайда 3

Описание слайда:

№ слайда 4

Описание слайда:

Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащий ковёр. Золотая осень - Идём по тропинке - Шуршащий ковёр -

№ слайда 5

Описание слайда:

1. Грамматическая основа 2. Предлог со словом 3. Однородные члены предложения

№ слайда 6

Описание слайда:

Наступила золотая осень. Идём по тропинке в лесу. Под ногами пестреет шуршащий ковёр. Золотая осень - Идём по тропинке - Шуршащий ковёр -

№ слайда 7

Описание слайда:

Знать: Уметь:

№ слайда 8

Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 9

Описание слайда:

Кто? Что? Что делает? Каков предмет? Что такое или Кто такой предмет?

№ слайда 10

Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 11

Описание слайда:

Мы были в лесу. Кленовые ---------- повисали на нитках осенней паутины. Лес ---------- с солнцем. А при прощании ---------- бывает особенно ласково. Солнечные ---------- играли на опавших листьях. ---------- мягкая постель. Присесть на такую постель после долгой ходьбы - одно ------------! Слова для справок: прощается, зайчики, получилась, листья, удовольствие, всё.

№ слайда 12

Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 13

Описание слайда:

Теоретический материал § 16 Осень. Моросит. Ветер срывает с деревьев омытые дождем листья, они попадают в грязь. Низко над землей ползут серые облака. В лощинах дымится туман.

№ слайда 14

Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 15

Описание слайда:

И. Левитан "Золотая осень"

№ слайда 16

Описание слайда:

Замок Главные члены предложения Остановка «Портняжкин дом» Игровой зал «Составь текст» Остановка «Дом королевской книги»

№ слайда 17

Описание слайда:

1-я строка Кто? Что? (тема) 1 существительное 2-я строка Какой? (определение темы) 2 прилагательных 3-я строка Что делает? (характерные действия или состояния предмета) 3 глагола 4-я строка Что автор думает? Фраза из 4 слов 5-я строка Кто? Что? (новое звучание темы) 1 существительное

№ слайда 18

Описание слайда:

1. § 16, 19 ОС-К 2. Упр. 131 3. Эссе «Прогулка в осенний лес», чтобы сказуемые были именами прилагательными красив, суров, тих, свежий, прозрачный.

№ слайда 19

Описание слайда:

1.ru.wikipedia.org/wiki/ Золотая осень (картина Левитана) moskva.fm/artist/детские песни/song images.rambler.ru/srch

Республика Казахстан, село Манкент