Программа воспитания группы продленного дня

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в школе. Во время учебного года далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Одни заняты работой, другие не обращают на это внимание и дети большую часть свободного времени предоставлены сами себе.

После летних каникул детям тяжелее вступать в учебный процесс, а первоклассником тем более. Им приходится вживаться в новый коллектив, знакомиться с новыми правилами. Ребенок идет в первый класс с уверенностью, что ему будет здесь хорошо. Нужно сделать все, чтобы оправдались эти ожидания: чтоб он нашел в школе хороших друзей, чтоб пережил успех в учебе, общественных делах. Задача воспитателя ГПД сформировать такой классный коллектив, в котором каждый ребенок чувствовал себя комфортно, смог раскрыть свои творческие способности.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное. общеинтеллектуальное, общекультурное). Для детей, посещающих ГПД, данная деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, соревнования, творческие работы, общественно-полезные практики и т.п.

Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательных школ. Программа рассчитана на учащихся начальной школы 6-8 лет (I класс) прибывающих в группе продленного дня. Программа краткосрочная, рассчитана на 1 год.
Актуальность программы в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.

Деятельность ГПД строится согласно следующим нормативным актам:

• Конвенция о правах ребенка

• Закон Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации»

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина РФ

• Письмо Министерства образования РФ от 02.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ».

• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

• Устав МАОУ «СОШ №2»

• Положение о ГПД

• Должностная инструкция воспитателя ГПД.

Цель: создания условий для полноценного развития личности младших школьников: развитие творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению;

Задачи:

Задачи воспитательной работы на I полугодие

• Познакомить с режимом дня в ГПД. Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни; соблюдение гигиенических норм. Укреплять здоровье, содействовать физическому развитию. Познакомить с правилами безопасности жизнедеятельности. Закреплять правила безопасности на дороге.

• Воспитывать в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи: (маме, бабушке, дедушке, сестре, брату, своим друзьям). Воспитывать чувство доброты у детей, умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи.

• Активизация познавательной деятельности учащихся. Развивать память, речь, мышление, воображение, внимание, мелкую моторику у детей. Повышение качества выполнения домашних заданий; нацеливание детей на результативную работу. Познакомить с различными развивающими играми: в помещении, на свежем воздухе. Способствовать улучшению поведения отдельных учащихся и группы в целом.

• Воспитание у учащихся трудолюбия; развитие навыков обращаться с различными инструментами и материалами для создания работ; развитие трудовых умений и навыков по охране природных ресурсов.

• Развивать способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее; развитие способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

Задачи воспитательной работы на II полугодие

• Познакомить с режимом дня в ГПД на 2 полугодие. Продолжать укреплять здоровье детей, содействовать физическому развитию. Повышать общую работоспособность, прививать гигиенические навыки. Продолжать знакомить с правилами безопасности жизнедеятельности. Закреплять правила безопасности на дороге.

• Продолжать воспитывать чувство доброты у детей, быть рядом, когда неудача постигла другого.

• Продолжать развивать память, речь, мышление, воображение, внимание у детей. Развивать любознательность ребят, увлечь их процессом познания.

• Продолжать воспитывать у учащихся трудолюбия; развивать навыки обращения с различными инструментами и материалами для создания работ;

• Расширение кругозора школьников в области исторического прошлого нашего Отечества, воспитание на примерах мужества, героизма и мудрости нашего народа, пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству; воспитание чувства патриотизма.

• Установить более тесные связи между познанием природы и познанием социальной жизни; расширить экологические представления младших школьников, конкретизировать их на доступных примерах из окружающей жизни;

• Продолжать развивать способности к самостоятельному творчеству и созданию прекрасного.

Деятельность ГПД организуется на принципах:

1. Принцип учета возрастных особенностей при подборе видов деятельности, форм, методов, приемов воспитательной работы

2. Принцип системности, доступности.

3. Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом.

4. Принцип творчества и успеха

5. Принцип индивидуальности

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организована по направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, общеинтеллектуальное.

Основные направления работы:

Понедельник - «Мастерилка» - занятия творчеством

Вторник: беседы

1неделя - «Я и здоровье»

2 неделя - «Я и окружающие»

3 неделя - об общении, этикете

4 неделя - о ПДД, ОБЖ

Среда - рисование

Четверг - «Юные умники и умницы» - игры на развитие внимания, памяти, мышления, речи.

Пятница - «Я познаю мир» викторины, разгадывание кроссвордов.

Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, праздники, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Общие цели и задачи режимных моментов в ГПД

Задачи воспитательной работы в ГПД в группе продлённого дня направлены на формирование познавательной, трудовой, общественной активности школьников, их интересов, развитие способностей и совершенствование физического развития.

1. Беседа с учителями.

Цель: тесная взаимосвязь урочной и внеурочной учебной работы уч-ся в рамках непрерывности учебно-воспитательного процесса, совершенствование педагогического руководства внеурочной учебной деятельностью учащихся.

2.Приём в группу.

Цель: сообщение распорядка дня, работа дежурных по столовой , назначение ответственных пар.

3.Беседа или предобеденная прогулка.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора детей, привитие культуры поведения.

4.Обед.

Цель: привитие навыков культурного поведения в школе, в столовой, за столом; соблюдение личной гигиены.

5. Прогулка, экскурсия.

Цель: восстановление умственной работоспособности, расширение кругозора учащихся, развитие их познавательных интересов, воспитание нравственных взаимоотношений, дисциплины в коллективе, привитие любви к труду, к природе.

6. Подвижные игры.

Цель: восполнение двигательной активности, совершенствование моторного развития школьников, воспитание организованности, дисциплинированности.

7. Спортивный час, клубные часы, работа кружков, утренники, праздники.

Цель: физическое совершенствование и укрепление здоровья учащихся, развитие интересов и способностей детей, воспитывать организованность, коллективизм, дружбу, чувство прекрасного, расширение кругозора учащихся.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие индивидуальности и самостоятельности обучающихся.

2. Формирование у школьников полезных привычек, гражданской позиции, толерантности, объективного подхода к себе и к окружающим, ответственности за свои поступки.

3.Формирование полезных привычек.

4. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

5. первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

6. первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

7. первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;

8. первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; Воспитание нравственных чувств:

1) начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

2) неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

3) уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

4) знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

Список литературы.

1. Закон Российской Федерации « Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М:. «Просвещение», 2010 г.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина РФ. М:. «Просвещение»,2011 г.

4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М:. «Просвещение», 2010 г.

5.Группа продленного дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий. 1-2 классы/Авт.-сост. Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. - М.:ВАКО, 2013