Контрольные работы на тему бақылау жұмысы

Раздел Другое
Класс -
Тип Рабочие программы
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:

Қазақ тілі пәнінен бақылау жұмыстары бойынша

салыстырмалы көрсеткіші

2013-2014 оқу жылы



Қазақ тілі пәні бойыншанөлдік бақылау жұмысы мен І тоқсандық бақылау жұмысын салыстыру мониторингі.

Мақсаты: а) оқу жылының басында оқушылардың қазақ тілі пәнінен алғашқы білім деңгейлерін, грамматикалық икем-дағдыларын, сауаттылықтарын байқау;

ә) оқу жылы басынан -ақ оқушылардың мүмкіндік деңгейлері бойынша жіберілген қателері мен олқылықтарының алдын алу себептерін анықтау.

Нөлдік бақылау жұмысы

І тоқсандық бақылау жұмысы

Динамика

мұғалім

сынып

сапа

мұғалім

сынып

сапа

Муканова А.М.

0%

Муканова А.М.

0%

=


25%

25%

=


0%

100%

+100


10б

0%

10б

1000%

+100


Нөлдік бақылау жұмысы мен І тоқсандық бақылау жұмысының нәтижесін салыстырғанда 9б (100%), 10б (100%) сыныптарында сапа әжептәуір көтерілген. Бірден осындай жоғары пайызға көтерілуінің себебі: оқушылардың сабақты бірден алып кетуімен түсіндіріледі.Осы орыс сыныптарында баға бірден жоғары 100 % көтерілуі бала санының аздығымен түсіндіріледі.

Пән мұғалімі: Муканова А.М.



Пән бойынша білім сапасының

3 жылдық қорытынды көрсеткіш

Оқу жылдары

Сапа %

Қазақ тілі

Қазақ әдебиеті


2013/2014


100%

2014/2015



2015/2016











Мұғалімнің кәсіби өсу картасы

Педагогикалық жүктемесі

Оқу жылы

Сыныптар

Пән

Жалпы жүктеме

2013-2014

1-3,2-4,9,10,

Факультатив 5,6,8,9,10

Қазақ тілі мен әдебиет

19 сағат

2014-2015

-

-

-

2015-2016

5,6,7,10

Қазақ тілі мен әдебиет

19 сағат



Сыныпқа жетекшілік ету

Оқу жылы

Сыныбы

Білім сапасы

Тәрбие деңгейі

2013-2014

7


Жақсы

2014-2015

-

-

-

2015-2016

6


жақсы



Білім беру саласындағы қосымша және қоғамдық жұмысы

Қосымша және қоғамдық жұмысы

Қосымша және қоғамдық жұмыс жүктелген мерзімі

1

Мектептегі кәсіподақ ұйымының мүшесі

2010

2

Сынып жетекшілердің әдістемелік бірлестігінң жетекшісі

2015-2016



© 2010-2022