Описание педагогического опыта руководителя физического воспитания

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

Руководитель физического воспитания

Макаровой Татьяны

Михайловны

2016

« Конечная цель всякого воспитания - воспитание самостоятельности посредством самодеятельности»

А. Дистервег.

Цель - формирование модели взаимодействия c обучающимися через реализацию принципов пяти СО: соглашения, сопряжения, сопереживания, сопричастности, содеянности.

Техникум - это маленькое государство, которое будет процветать, если каждый его житель научится нести ответственность за общее дело. А группа - это семья, где ребята должны научиться уважать права друг друга.

Мечта любого классного руководителя, - создать единый, дружный коллектив. Воспитание в коллективе - основа воспитательной системы. Только в правильно организованном коллективе возможно всестороннее воспитание молодежи. Общие цели определяют личные цели. Единство общих и личных целей - характерная черта организованного коллектива. Вместе с тем, в коллективе каждому предоставляется возможность проявить свою инициативу, способности, творческое отношение к делу.

Постоянное общение с ребятами является сегодня ведущим направлением в системе моей воспитательной деятельности. Здесь я выделяю три следующие задачи:

1. Способствовать формированию ученического коллектива и самоуправления в нём.

2. Помогать обучающимся в решении актуальных проблем.

3. Воспитать и направлять ребят, предоставляя им максимально возможную самостоятельность.

В решении этих задач ведущее место принадлежит классному руководителю. Мы призваны не только передавать свои знания и опыт, но и воспитывать активную жизненную позицию, формировать личность, привить высокие морально-этические качества у обучающихся, в том числе чувство коллективизма.

В педагогической литературе коллективом называется - группа учеников, объединенная общей социально значимой целью, деятельностью, организацией этой деятельности, имеющая общие выборные органы и отличающаяся сплоченностью, общей ответственностью, взаимной зависимостью при равенстве всех членов в правах и обязанностях.

Образовательные учреждения СПО призваны подготавливать квалифицированных рабочих, обладающих глубокими знаниями по профессии и умениями в производственной деятельности, а так же научить, обучающегося быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, принимать решения, защищать свои права. Сегодня они обучаются, а завтра они станут взрослыми и начнут самостоятельно жить. Мы должны решить вопрос создания работоспособного и сплоченного ученического коллектива, характеризующегося здоровым психологическим климатом.

Эффективным средством воспитательного воздействия и формирования коллектива является самоуправление. В группе с подлинным самоуправлением, многогранной коллективной деятельностью и нравственно ценными коллективными отношениями, процесс воспитания личности содействует воспитанию воли, самосознания, чувства долга, возбуждает стремление совершенствовать свои качества, осуществлять работу по самовоспитанию в общественно полезной деятельности.

Для этого нужно создать особый морально - психологический климат в группе, где бы ребята могли проявить свои способности, реализовать лидерские функции, инициативу, творчество, а некоторым просто помочь раскрыться. Как бы трудно не было, но в группе должна быть создана обстановка при которой каждый обучающийся ощущает сопричастность к решению задач, поставленных перед группой.

Чтобы привлечь и заинтересовать обучающихся, к активной деятельности. А это становится все труднее и труднее. Ведь контингент у нас, как и в любом другом ОУ не из простых, дети разные даже по географическим меркам, всем нужно пройти адаптационный период, большинство из них требуют повышенного внимания к себе. Ребята, имеющие лидерские наклонности, проявляются, как правило, раньше других и включаются в общественную жизнь. Им необходимо дать понять и почувствовать ответственность перед товарищами по общему делу.

Чтобы ученический коллектив созданной учебной группы в короткий срок стал работоспособным, мною проводится большая организаторская работа. Как правило, начинается она с изучения состава группы. Я изучаю индивидуальные особенности своих воспитанников еще до начала учебного года, помня совет К.Д. Ушинского: «Если педагогика хочет воспитать человека во всех отношениях, то она, прежде всего, должна узнать его во всех отношениях».

Важное событие- первая беседа с группой. К этой встрече я готовлюсь, как к экзамену, т.к. настроение обучающихся, желание их учиться во многом зависит от первого впечатления об ОУ , профессии.

Следующим источником сведений об обучающихся служит анкета - тест их составляю так, чтобы выявить степень выраженности лидерских качеств обучающихся. «Лидер ли Вы?» (Приложение.3) Тест «Умеете вы контролировать себя?», (Приложение. 4) эта форма работы поможет, определить насколько ребята умеют сдерживать эмоции - одна из важнейших качеств эффективного лидера, и члена коллектива. Провожу индивидуальные беседа. Чтобы выяснить, как ребята умеют слушать и понимать друг друга, провожу дискуссию «Умеешь ли ты быть хорошим собеседником?», а также небольшое тестирование «Умеешь ли ты слушать?». (Приложение.5). Составляю характеристику группы и ставлю задачи. (Приложение.6)

Важная ступень в изучении учебной группы - первое родительское собрание, которое проводится вначале учебного года .(Приложение.7). На собрании, я узнаю от родителей об особенностях их детей, рассказываю, какие мероприятия будем проводить в группе по сплочению ученического коллектива, обязательно планировать в каких общих мероприятиях будут участвовать родители, и какую помощь они будут оказывать активу группы. Необходимо проводить анкетирование с родителями по выявлению активности обучающегося в общественной жизни, выявляю какие сложности, испытывает первокурсник в новом коллективе. (Приложение.8) Для наиболее плодотворного сотрудничества с родителями, провожу разнообразные формы работы. (Приложение. 9) Это позволяет устанавливать оптимальные взаимоотношения с ними и шире привлекать их к жизни в ОУ и группы. (Приложение.10)

В результате проведения перечисленных мероприятий у меня складывается определенное предварительное впечатление группе. (Приложение.11) После этого намечаю план индивидуальной работы с обучающимися требующими внимания, и группой в целом, по формированию ученического коллектива и самоуправления. (Приложения12)

Развитие ученического самоуправления - дело сложное, требующее работы в течение долгого времени, но предоставлять обучающимся самостоятельность, конечно, нужно. Самоуправление дает возможность подросткам осознать себя в различных социальных ролях, накопить опыт общения, научиться преодолевать трудности. С чего же начать самоуправление в группе? Конечно же, с проекта.

Прежде чем что-то делать нужно, создать проект.(Приложение 13) Самоуправление - это творческое взаимодействие, а не воздействие одного на другого. «Анкета по самоуправлению». (Приложение.14 )

Ученическое самоуправление предполагает:

1. Развитие самостоятельности.

2. Коллективное творческое планирование.

3. Реализация решения.

4. Коллективное подведение итогов.

Ученическое самоуправление представляет интересы большинства обучающихся в группе. Органом ученического самоуправления можно назвать только такую структуру, деятельность которой направлена на обучающихся, а для этого нужно собрать команду, и такая команда в нашем группе есть

Задачи организации ученического самоуправления в группе:

• создать условия для развития организаторских способностей каждого, формировать лидерские качества;

• дать возможность самореализации и самоутверждения каждого через конкретные дела; (Приложение.15)

• создать условия для развития креативности, инициативности, самостоятельности;

• создать благоприятные условия совместной деятельности детей и взрослых (учителей и родителей);

• формировать толерантность, умение общаться.

Лучше всего, когда работа по созданию самоуправления ребята и наставник ведут вместе. Поэтому, я всегда рядом, ребята, делятся своими планами, мыслями, спрашивают совета. Наиболее важные вопросы мы решаем на классном собрании.

Структура самоуправления группы «Машинист локомотива» 1 курс

Организация деятельности

Собрание ученической группы:

1. Определяет перспективы развития и основные направления жизни группы.

2. Осуждает любые вопросы жизнедеятельности группы, принимает по ним необходимые решения.

3. Совместно с куратором рассматривает и утверждает план внеурочной работы.

4. Избирает актив группы, старосту, заслушивает и оценивает работу актива, обсуждает поведение и успеваемость обучающихся.

5. Собрание проводится не реже 1 раза в месяц, что контролируется старостой.

Актив группы (Приложение.16)

1. Организует выполнение решений собрания группы и ученических служб.

2. Организует помощь в учебе обучающихся, имеющий отставание.

3. Готовит и проводит собрания группы.

Староста группы

Обязанности старосты группы:

• еженедельно посещает заседание Ученического Совета, отвечает за передачу информации, которая дается на Совете, куратору производственного обучения и ребятам.

• помогает куратору производственного обучения в организации жизни коллектива группы.

• обеспечивает вместе с куратором производственного обучения участие представителей группы в организации общеучилищных дел.

• оказывает необходимую помощь преподавателю, ведущему урок, куратору производственного обучения в работе.

• при отсутствии учителя-предметника обращается к куратору производственного обучения или заместителю директора по ТО за информацией по замещению уроков.

Права старосты группы:

• защищает интересы коллектива группы и отдельных обучающихся перед руководством ОУ, в Ученическом Совете.

• дает поручения по организации дел группы, а также по участию группы в общеучилищных делах.

• проводит собрания группы для разрешения возникающих вопросов.

• доводит до сведения о решение актива группы по поощрению обучающихся за хорошую работу, активное участие в делах СПО.

Важную роль в формировании ученического коллектива играет правильное распределение общественных поручений, когда каждый обучающийся группы имеет поручение. Я убеждаю обучающихся в том, что, выполняя даже небольшое общественное поручение группы, они вносят свой вклад в улучшение учебного процесса. Общественное поручение подбирается в зависимости от характера и организаторских способностей. Только после согласия обучающегося предлагается группе закрепить за ним поручение.

Самоуправление может развиваться практически во всех видах деятельности обучающихся. Оно развивается быстрее там, где более ярко выражена сфера их интересов.

Деятельность секторов

Учебный сектор

Участвует в проведении предметных недель, интернет - олимпиад, интеллектуальных конкурсов, викторин, участие по заполнению «Ведомость успеваемости». Оказывает помощь в учебе отстающим, помогает в организации и проведении научно-практических конференций, подготовки к интеллектуальным марафонам, конкурсам, олимпиадам, проводит День самоуправления (в День Учителя).

Трудовой сектор

Организация группы на субботники, генеральные уборки. Составляет график дежурство по по классу. Составляет график - распределение обязанностей по озеленению ри и уборки территории. Оказание помощи в уборке городского сада. Уборка территории у

обелиска «Вечная память», изготовление гирлянд и венков.

Ответственные за состоянием мебели в классе. Организует летний трудовой отряд.

Спортивный сектор

Помощь руководителю физического воспитания, в организации спортивных

мероприятий. Организует на участия группы в ОУ, районных спортивных соревнованиях. Оказывает помощь в организации туристических походов.

Культмассовый сектор

Помощь куратору в организации досуга обучающихся: организует на участия группы в

конкурсах и мероприятиях ОУ; участие в акциях, праздниках; участвует в организации экскурсий, в проведении мероприятий в межпоселенческой библиотеке; оказывает помощь педагогу организатору в подготовки к фестивалям организованными ДК Профобразования «Арт-Профи»; участие в программе по профориентации; участие в художественных выставках.

Информационный сектор

Помощь куратору в подготовки родительских собраний. Сбор информации для газеты

«Импульс». Выпуск праздничных газет. Организация сбора информации для классных часов. Помощь педагогу организатору и библиотекарю в составлении сценариев тематических вечеров.

Критериями эффективности ученического самоуправления выступают:

1) вовлеченность обучающихся в процесс самоуправления;

2) организованность коллектива учебной группы;

3) ответственность за результаты совместной деятельности;

4) участие группы в управлении делами ОУ;

5) взаимодействие с другими группами в организации общественной жизни;

6) осознание ответственности за результаты совместной деятельности.

Первостепенная задача куратора и актива группы - создание здорового общественного мнения в коллективе, чтобы сами обучающиеся могли правильно реагировать на любой проступок своего товарища. Ни один вопрос в группе не решается без участия актива. Это поднимает авторитет активистов и ставит меня как куратора в выгодные условия в отношениях с ребятами.

Для ребят это хорошая жизненная школа. Но как сделать эту систему работающей в полном объёме? От распределения по сектором жизнь в группе не изменится, нужно наладить работу так, чтобы от каждого органа самоуправления был толк. При постоянном наблюдении за группой, выясняла, что некоторые ребята не доверяют работе актива в целом. Но работа по секторам оценивалась значимо. Полноценная деятельность во многом группы зависит от плана их работы.

Хорошим средством формирования ученического коллектива является внеурочная работа. В неофициальной обстановке обучающийся порой проявляет черты характера, которые можно не заметить на уроках. Занимаясь внеурочной работой, веду спортивные секции я, несомненно, привлекаю ребят к занятиям. Так, как физическая культура и спорт необходимы для всестороннего воспитания личности. Результаты спортивных достижений групп

Ученический коллектив, оказывая серьезную помощь куратору в решении воспитательных задач, в то же время является для обучающихся большой школой формирования навыков коллективного труда. Главное роль куратора, помочь ребятам организовать самоуправление и научить их в нем работать, постепенно предоставляя все больше самостоятельности.

Куратору необходимо организовать всю работу с группой, так, чтобы наши ребята умели ставить интересы общества выше своих личных, чтобы они обладали острым чувством долга, ответственности, жили по законам совести и коллектива были бескорыстными, смелыми, честными и справедливыми.

В своей работе, я опираюсь на наследие достижений передовиков педагогического труда в области развития коллектива и практически его становления. Богатейшим источником для меня в создании ученического коллектива может послужить педагогическое наследие А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского.

Работа с группой строится по принципу:

«Не согласен - критикуй, критикуешь - предлагай, предлагаешь - внедряй»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

проблемы подростка, внешне проявляющиеся в его поведении

Внешний

признак

проблемы

Причины проявления

проблемы

Пути преодоления

1

2

3

Застенчивость

Врожденное качество

Не пытаться исправлять, принимать

его таким, каков он есть

Низкий уровень притязаний

Помочь в выборе друзей, способных понимать и не подавлять

В общении с незнакомыми

людьми

Помочь определить свои достоинства, способствовать проявлению и демонстрации хороших поступков. Способствовать формированию

умение самостоятельно принимать решения. Беседа с родителями.

Замкнутость

Отсутствие внимание

родителей к детям

Определить причины замкнутости.

Беседа с родителями.

Отсутствие умение общаться

Помочь и поддерживать выполнением порученного дела и его

поощрительной оценкой за результат выполнения

Неуравновешенность

Чрезмерная опека. Запугивание, запреты. Возможно, физические наказания.

Проявление требований, поощрений

и замечаний.

Отсутствие единства

требований к ребёнку

Система согласованности в

воспитании. Беседа с родителями.

Лень и нежелание учиться

Чрезмерная нагрузка

Беседа по координации учебной деятельности

Отношение педагогов к обучающемуся

Поиск компромисса, беседа с преподавателями предметниками, создание ситуаций успеха.

Способ самозащиты

Изменение стиля общения взрослых

с обучающимся

Обман

Пример родителей, близких, сверстников.

Установить доверительные

отношения

Потребность во внимании.

Боязнь потери интереса со

стороны родителей, товарищей.

Демонстрация нравственных

примеров реальной жизни

Страх наказания

Иметь доверительные отношения

Чрезмерно развитая фантазия

Направлять воображение

Корысть, защита друзей от неприятности

Объективность поступков поведения

Способность избежать стыда, разочарования, унижения

Оценка не человека, а поступка

Сквернословие, жаргон

Непонимание значения слов

Объяснение слов, приобщения к

словарю

Отстаивание своего «Я»

Просмотр жанра со стороны

Специфика общения определённой группы людей

Демонстрация отношений к жанру

АКТИВ ГРУППЫ № 3

«МОШИНИСТ ЛОКОМОТИВА» 1 КУРС

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

№ п./п

СЕКТОР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Ф.И. ОБУЧАЮЩИХСЯ

Староста группы

Гайков Александр

1

Учебный

Акопян Сергей

Чемерков Иван

2

Культмассовый

Ефанов Алексей

Саланин Александр

3

Спортивный

Поздняков Максим

Дедков Дмитрий

4

Трудовой

Роот Валерий

Царёв Степан

5

Информационный

Астахов Владимир

Иванов Илья

ПОЛОЖЕНИЕ О РОДИТЕЛЬСКОМ КОМИТЕТЕ

Родительский комитет группы - это объединение родителей, деятельность которого направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу преподавателей, работающих в группе, куратору в организации сотрудничества семьи и ОУ на благо обучающихся группы.

От того, насколько слаженно и ответственно подходит к своей деятельности родительский комитет, зависит атмосфера в коллективе, взаимоотношения родителей друг с другом, общение взрослых и детей.

Хорошо организованный родительский комитет может выполнять в группе различные функции. Одной из главных функций является помощь родительского комитета в организации учебно-воспитательного процесса.

Ещё одна важная функция родительского комитета группы - оказание помощи куратору во внеклассной работе в группе. В первую очередь, это организация и проведение Родительских уроков в группе.
Родительские уроки - это возможность творчества, импровизации каждой семьи. Во время родительского урока ребята знакомятся с увлечениями семьи, узнают об интересных традициях и обычаях, развивают кругозор.

Помимо Родительских уроков, родительский комитет может помочь куратору в организации праздников, экскурсий, поездок.

Многое может сделать родительский комитет по решению хозяйственно-бытовых вопросов в группе: ремонт классного кабинета, мебели в группе, соблюдение санитарно-гигиенических и профилактических мер. По просьбе куратора или по просьбе родителей обучающихся родительский комитет может и должен внести свой вклад в работу ОУ с неблагополучными и проблемными семьями. Это посещение обучающихся группы в семье, профилактические беседы с неблагополучными семьями, защита прав обучающихся в различных инстанциях.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ ГРУППЫ ОБЯ3AH:

• помогать куратору в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьёй, ОУ, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательного воспитательного процесса в ОУ;

• соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами и их родителями.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ ИМЕЕТ ПРАВО:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в группе;

• посещать вместе с куратором обучающихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать своё мнение о проводимых в группе мероприятиях;

• принимать совместно с куратором определённые меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными обучающимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав ребёнка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи;

• выступать соправителем в классном коллективе.
  
  

ВЫБОРЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

Родительский комитет выбирается на родительском собрании в начале учебного года сроком на один учебный год. Но если назрела острая необходимость, род. комитет может быть переизбран в срочном порядке. Очень важным является тот факт, что работа в родительском комитете позволит ему понять те проблемы, которые стоят перед классным руководителем и активно участвовать в их решении.

Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчёта, если сомневается в его действиях.

Родительский комитет группы участвует в заседаниях Совета ОУ, в конференциях, встречах родительских комитетов групп с администрацией ОУ.

ДОКУМЕНТЫ

Документами, констатирующими деятельность родительского комитета, являются:

а) протоколы заседаний родительского комитета;
б) положение о родительском комитете ОУ;
в) план работы родительского комитета на учебный год или полугодие;
г) график заседаний родительского комитета.

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

№

ФАМИЛИЯ ИМЯ ОТЧЕСТВО

МЕСТО РАБОТЫ

ТЕЛЕФОН

ПОРУЧЕНИЕ

1

Гайкова Татьяна Викторовна

Магазин «Луговые»

Председатель

2

Саланина Людмила Викторовна

МБОУ ШОШ № 41

3

Роот Елизовета Владимировна

Домохозяйка

Секретарь

Заполнение Анкеты

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Просим Вас ответить откровенно на предложенные вопросы. Ваши ответы необходимы для сплочения ученического коллектива.

Заранее Вам благодарны.

1.Фамилия, имя, обучающегося_______________________________________________

2. Домашний адрес, телефон ________________________________________________

_________________________________________________________________________

3. Оцените по 10-бальной шкале следующие качества Вашего сына:

Честность Трудолюбие Усидчивость

Доброта Самостоятельность Справедливость

Скромность Настойчивость Замкнутость

Внимательность

4. Способность Вашего сына (занятия в кружках, секциях и т.д.)

Творческие _________________________________________________________

Спортивные ________________________________________________________

Другие _____________________________________________________________

5. Есть ли у Вашего сына стремление к лидерству?_____________________________

6. Легко ли Ваш ребенок контактирует со сверстниками? _______________________

_________________________________________________________________________

7. Склонен ли ребенок к депрессии? _________________________________________

8. Сможет ли Ваш сын возглавить деятельность предложенных направлений в группе?

- учебный сектор;__________________________________________________________

- культмассовый сектор; ____________________________________________________

- спортивный сектор; _______________________________________________________

- трудовой сектор;_________________________________________________________

- информационный.________________________________________________________

9. Ваши предложения по формированию ученического коллектива________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

10. Может ли Ваш сын отстаивать свою точку зрения на ситуацию?________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

11.Ваши предложения по оказанию помощи в ученическом самоуправлению___________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ф.И.О. родителя ____________________________________________________________

«____» _________________2012г

Подпись ______________________

Сроки проведения

Целевые установки

Формы и методы

сентябрь

Включение обучающихся, родителей, преподавателей в решение воспитательных задач, педагогическое сопровождение первокурсников

Родительское собрание

Выборы родительского актива, планирование его деятельности

ежемесячно

Решение учебных задач

Индивидуальные консультации с учителями - предметниками

сентябрь

Пропаганда ЗОЖ

Участие родителей в Дне здоровья

октябрь

Информация о «Подростковые правонарушения»

Анкетирование «Знаете ли Вы своего сына?» круглый стол

ноябрь

Составление актов обследования жилищных условий иногородних обучающихся

Посещение квартир родительским активом

Декабрь

Выявление сложности в обучении адаптации ребят, характеристика возраста Анализ учебной работы за полугодие

Родительское собрание

« Как помочь учиться». Письма родителям о достижениях учащихся в различных видах деятельности

январь

Конференция

«Воспитание подростка в семье»

февраль

Пропаганда ЗОЖ

Участие родителей в «А ну - ка, парни»

март

Выяснить удовлетворенность обучающихся и родителей жизнедеятельностью сообщества группы

Родительское собрание -

« Воспитание сознательной дисциплины и ответственности у детей»

апрель

Роль семейных традиций в воспитании детей

Анкетирование. Диспут «Семейное счастье,… в чём оно?»

май

Итоги учебного года и «Впереди лето»

Родительское собрание

июнь

Помощь родителей

Ремонт кабинета

В течение учебного года

Индивидуальные консультации

Индивидуальные беседы

Посещение на дому

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ПРОЕКТ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Проект строится на следующий принципах:

• Педагогическое руководство.

• Выборность и согласованность.

• Сменяемость функций руководства.

• Согласие.

• Единое планирование.

Цель проекта:

Воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат на себе, стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.

Задачи проекта:

1. Создание условий для развития лидерских качеств, необходимые для лучшей адаптации обучающихся в обществе, их социализации и личностного развития.

2. Обеспечение педагогической поддержки лидеров в коллективе.

3. Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.

4. Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающие обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимопониманию.

5. Рост культуры поведения обучающихся.

Ожидаемые трудности:

1. Низкая активность отдельных обучающихся.

2. Загруженность обучающихся в учебном процессе и во внеурочное время (кружковая работа).

Ожидаемые результаты:

1. Активная жизненная позиция обучающихся группы;

2. Готовность и желание обучающихся работать в коллективе.

3. Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности.

4. Разработки творческих и социальных проектов.

АНКЕТА ПО САМОУПРАВЛЕНИЮ

I. Как ты понимаешь, что такое ученическое самоуправление?

1. Я не знаю точно, что это такое.

2. Это возможность ребят отстоять свою точку зрения.

3. Это формально организованная деятельность для принятия решений, нужных администрации училища.

4. Это возможность училища отстоять свои интересы перед вышестоящими органами управления.

5. Другое.

II. Какие вопросы должны решать органы ученического самоуправления?

1. Организация досуга обучающихся.

2. Качество обучения в ОУ.

3. Организация и расширение возможностей общения с друзьями и сверстниками.

4. Установление контактов с другими, подростковыми я молодежными организациями.

5. Другое.

III. Отношение к ученическому самоуправлению в группе

1. Мне интересно быть участником творческого союза, ученического самоуправления.

2. Я рад , что кто-то из моих друзей участвует в этой работе.

3. Мне все равно, есть в группе самоуправление или нет.

4. Не вижу необходимости в самоуправлении.

5. Другое.

IV. Если бы вы стали президентом самоуправления, что бы вы сделали, прежде всего?
V. Какое направление работы самоуправления важней всего развивать в ОУ?

1. Учебное?

2. Военно-патриотическое?

3. Спортивное?

4. Художественно-эстетическое?

5. Другое?

VI. Нужно ли в группе самоуправление?

1. Самоуправление помогает гармонично развиваться.

2. Самоуправление позволяет развивать лидерские качества.

3. Самоуправление разнообразит деятельность учащихся.

4. Через самоуправление осуществляется

общение с преподавателями и родителями.

5. Другое.

ПЛАН УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ НА I СЕМЕСТР УЧЕБНОГО ГОДА

СЕНТЯБРЬ

Линейка Кл, час «День знаний»

Знакомство с Уставом КГБОУ НПО«ПУ№6»

Единые требования к обучающимся в ОУ. Изучение правил внутреннего распорядка

Урок безопасности. Внимание терроризм

Анкетирование «Лидер ли Вы?»

Организация дежурства по училищу

Подготовка к мероприятию Посвящение в обучающиеся

Подготовка к спартакиаде «День здоровья»

Анкетирование обучающихся «Изучение личности»

Подготовка к тематической беседе «Почему я выбрал эту профессию»

Тест «Умеешь ли ты контролировать себя?»

Осенняя спартакиада «День здоровья»

Выборы актива группы

Работа актива группы (составление плана работы на учебный год)

Подготовка к соревнованию по мини-футболу

Участие в акции «Молодёжь за здоровый образ жизни»

Патриотический медио-экскурс

«Недаром помнит вся Россия…» к 200-летию Отечественной войны1812г

(мероприятие совместно с межпоселенческой библиотекой)

Подготовка к классному часу «Как не столкнуться с преступностью»

Экскурсия в локомотивное депо

Подготовка презентации к родительскому собранию

Уборка территории

Диспут «Подросток и правонарушение»

Собрание членов совета училища

Подготовка к концерту ко ДНЮ УЧИТЕЛЯ

Родительское собрание

Соревнования по Мини-футболу

Работа актива группы по успеваемости

ОКТЯБРЬ

Беседе с ветераном труда депо «Как служат человеку знания, применяемые в его работе »

Встреча с ветеранами училища О.И. Леонтьевой «День пожилого человека»

Выпуск газеты ко дню учителя. Конкурс плакатов

Подготовка к тематической беседе «Как найти свое место в рабочем коллективе»,

Классный час «Как не столкнуться с преступностью»

Дежурство по училищу Генеральная уборка

Подготовка к соревнованию по настольному теннису

Сбор информации для газеты училища «Импульс»

Посещение обучающихся на дому

Капустник ко «Дню учителя»

Соревнования по настольному теннису

Беседа с психологом клуба «Искра» «Роль подростка в семье»

«Мы и закон» профилактическая классный час ИДН

Подготовка к соревнованию по армспорту

Подбор материала для классного часа «Деятели культуры и искусства»

Заседание ученического совета

Подготовка к классному часу «Великая война 1812г.»

Объявить конкурс рисунков «Россия! Молодость! Мечта!»

Беседа с врачом ЦРБ «Здоровье юноши»

Посещение технической библиотеки

Беседа «Молодежь против наркотиков!»

Классный час «Как не столкнуться с преступностью»

Посещение Межпоселенческой библиотека

«День призывника»

Классное собрание

Подготовка Кл.часа «Курение: дань моде, привычка, болезнь»

Соревнования Армрестлинг Дежурство по училищу

Работа актива группы заполнение Табеля успеваемости

НОЯБРЬ

Подготовка к соревнованию по Скипингу

Торжественная линейка «День единения»

Политчас «День единения»

Дискуссия «Молодежные неформальные объединения»

Дежурство по училищу

Встреча со специалистами ЛОВД« Безопаст -ность на ж\д»

Сбор информации для газеты училища «Импульс»

Генеральная уборка

Тематический вечер «» мероприятие межпоселенческой библиотеки

Заседание ученического совета

Вечер «Всемирный день молодежи»

«Безопасность на железной дороге» Встреча со специалистам ЛОВД

Беседа «Наиболее рациональный способ выполнения домашнего задания»

Классный час «Великая война 1812г.»

Подготовка к соревнованиям по ОФП «Президентские состязания»

Подготовка номеров художественной самодеятельности к концерту «РУКИ МАТЕРИ»

Заседание совета профилактики. Беседа с обучающимися состоящими на учете в ОДН ОВД

Подготовка презентации «Твои защитники Москва»

Конкурс кл.часов «деятели культуры и искусства» в рамках фестиваля искусств

Соревнования по Скипингу

Кл.часа «Курение: дань моде, привычка, болезнь»

Дежурство по училищу

Участие в конкурсе презентаций борьбы со СПИДОМ

Работа информационного сектора участие в вёрстки газеты

Встреча родителей актива группы с работодателями

Участие в концерте «Руки матери»

Тематические беседы «Бюджет моей семьи»

Работа актива группы заполнение Табеля успеваемости

Классное собрание

ДЕКАБРЬ

Подбор фотографий для слайд-шоу «Один день из жизни группы»

Беседа с инспектором КДН «Профилактика правонарушений»

Участие в региональном конкурсе внеклассных мероприятий

Всемирный день борьбы со СПИДОМ

Конкурс презентаций

Генеральная уборка

Участие в конкурсе «Мой город будущего»

Оформление презентации для родителей «Адаптация подростков в новом коллективе»

ПОДГОТОВКА К СОРЕВНОВАНИЯМ ПО ШАШКАМ, ШАХМАТАМ

Подготовка информации к Кл.часу «Конституция РФ»

Круглый стол «Ваш выбор»

Беседа с психологом

Дежурство по училищу

Подготовка информации для газеты

Участие в конкурсе училища «Я лидер»

Кл.час «Конституция РФ»

ОФОРМЛЕНИЕ НОВОГОДНЕЙ ГАЗЕТЫ

Литературные встречи «Поэты на Иланской земле»

Заседание ученического совета. Успеваемость

Конкурс новогодних плакатов. Новогодний балл

Шахматно -шашечный турнир

Род собрание «Как помочь учиться?»

«Итоги первого полугодия

Беседа специалистов РОВД «Уголовная ответственность несовершеннолетних»

Демонстрация слайд-шоу «Один день из жизни группы»

Работа актива группы заполнение Табеля успеваемости

Классное собрание «Наши успехи и промахи»

Промежуточная аттестация ученик слесаря, подготовка к конкурсу «Лучший по профессии»

Дежурство по училищу

Ремонт мебели

ПЛАН РАБОТЫ НА ГОД С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПОПАВШИМИ

В ТРУДНУЮ ЖИЗНЕННУЮ СИТУАЦИЮ

№

ОПИСАНИЕ РАБОТЫ

СРОК ВЫПОЛНЕНИЯ

1

Изучение личности обучающегося, выявление причин отклонений в поведении подростка.

1-2 месяц

2

Изучения и анализа школьной документации

1-2 неделя

3

Анкетирование «Твои интересы, занятие свободного времени»

1- я неделя

4

Наблюдение за обучающимися в разных ситуациях: на занятиях и вне (поведение, общение, поступки)

систематически

5

Вовлечение обучающихся в кружковую работу, секции

сентябрь- октябрь

6

Посещение квартир обучающихся со сложными семейными отношениями

1 раз в квартал, по ситуации

7

Вызов родителей для беседы (телефонные звонки)

по ситуации

8

Совет профилактики

по плану

9

Совет актива группы (выполнение правил внутреннего распорядка)

ежемесячно

10

Инструктаж по ТБ и правилам поведения на каникулах

декабрь, июнь

11

Привлечение специалистов по ДН

1 раз в 2 месяца

12

Вовлечение в коллективную деятельность

систематически

13

Беседы индивидуальные, анализа поступков и деятельности в различных ситуациях

систематически

14

Беседа преподавателями предметниками

систематически

15

Написание характеристик

по требованию

20