Творчий звіт вчителя інформатики

Творчий звіт

вчителя інформатики

Букрєєвої Сніжани Олександрівни
(демонстрація слайду 1).

Тема методичного проекту - «Розвиток пізнавальної активності на уроках інформатики» ( слайд3).

В наш час кожному вчителю необхідно докладати значних зусиль до перебудови процесів викладання та навчання задля підготовки учнів до життя у "суспільстві глобальної компетентності", підґрунтям якого є інформація і технології.
(слайд 4).

На сьогоднішній день пошуки нових форм навчально-виховного процесу не тільки виправдані, але як ніколи актуальні.
Нові методи навчання, нестандартні форми уроку допомагають розбудити інтерес учня до досліджуваної проблеми, сприяють більш глибокому вивченню теми уроку.
Кожен вчитель знає, що такі уроки краще запам'ятовуються учнями, викликають зацікавленість і бажання взяти участь в уроці. Для розвитку пізнавальної активності, навичок спілкування, вміння висловлюватись, переконувати і вести дискусію використовую інтерактивні методи навчання в поєднанні з інформаційно-комунікаційними технологіями, а саме: робота в парах, «Діалог за партою», «Синтез думок», «Пошук інформації», «Коло ідей», різноманітні види «Мозкових штурмів», «Термінологічний диктант».

Основною формою роботи під час вивчення інформатики є практична робота, яка сприяє активізації розумової діяльності учнів у процесі навчання, підвищує їхній інтерес до навчального предмета, забезпечує розвиток здібностей до технічної творчості. Дає можливість розкривати методологічні питання взаємозв'язку теорії з практикою. Поряд з основною формою роботи, я часто використовую такі активні форми: заняття-дискусія, самостійна робота з виконання творчих завдань в невеликих групах. Інтерес у групі викликають ситуаційно-імітаційні форми і методи навчання.
Необхідно, щоб учень постійно відчував зв'язок знань, який він отримує, з реальним життям та майбутньою професією.
(слайд 5).
Саме активна, дійова позиція учня на уроці допомагає максимально засвоювати та використовувати знання, стимулювати розвиток мислення та уяви, викликати зацікавленість та позитивне ставлення до навчання, саме тому аналіз результатів навчання за п'ять років показав такі результати 8,2 бали, якість знань 78%, успішність 98%. (слайд 6).

Щорічно приймаємо участь у ІІ всеукраїнському етапі шкільних олімпіад, а також у всеукраїнськиї конкурсах.

(слайд 7)

Проводжу тематичні тижні з інформатики та КВК.

(слайд 8).

Незалежно від типу уроку в тій чи іншій мірі я намагаюся розвивати самостійність учнів в процесі навчання, націлюючи їх на самоосвіту: не можна на все життя вкласти учню потрібний об'єм знань, тим більше в галузі інформаційних технологій. Майбутній випускник сам повинен опанувати нове програмне забезпечення. Тому моя задача - навчити учнів вчитися, на що вказує самостійно створене учнями прикладне програмне забезпечення.
Учні 9-11 класів виконуючи творче д\з розробляють презентації, які я потім використовую при вивченні нових тем.
У своїй роботі враховую той аспект, що учні 2,5,9-х класів за навчальним планом лише починають вивчати інформатику. Спираючись на знання і вміння учнів, здобуті шляхом самоосвіти, продумуючи поступовість запровадження різних видів завдань, розробляючи картки із алгоритмом виконання завдання, організовую діяльність учнів таким чином, щоб вони виступали не лише пасивними слухачами, глядачами, а й вчилися створювати власний продукт

(слайд 9).
Під час підготовки до кожного уроку я намагаюсь ретельно сформувати завдання (питання, вправи, задачі, тестові завдання) у відповідності до навчально-розвиваючих завдань кожного етапу уроку. Майже на кожен урок маю презентації а також контрольно-вимірювальний матеріал розроблений мною та моїми вихованцями.

Завдання для учнів на уроці мають переважно проблемний, творчий характер. Комп'ютер та мультимедійна техніка стають як для вчителя, так і для учнів звичайним робочим інструментом, який активізує процес навчання, робить його легким і цікавим

Цей матеріал я поступово розміщую на власному сайті.
(слайд 10).

Майже щорічно підвищую кваліфікаційний рівень .

(слайд 11)

Що сприяє проведенню районних семінарів та відкритих уроків. Виступам на психолого-педагогічних семінарах та педрадах. Методичних нарадах МО природно-математичного циклу та МО класних керівників, головою якого я є з 2014р.

(слайд 12).

Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Як класний керівник приділяю багато уваги формуванню та розвитку колективу. Учні класу активні в суспільному житті класу, школи, села, систематично приймають участь у виступах художньої самодіяльності, агітбригадах, конкурсах. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але всім виступам передує велика підготовча робота, розвиток творчих здібностей учнів на уроках, під час виховних заходів. Учням класу діже подобаються класні години, пов'язані з творчими завданнями, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь, весь час дуже активні.

Постійно підтримую зв'язок з батьками учнів. Спільно вирішуємо питання поведінки, навчання класного колективу, матеріальної бази класної кімнати.

Як класовод здійснюю такі завдання:

1. Виховую дітей добрими, чуйними, бережливими. Прививаю любов до праці. Вчу берегти шкільне майно.

2. Сприяю творчому розвитку особистості учнів, формую навички здорового способу життя.

3. Виховую моральні якості дитини:

- вихованість, скромність, чесність, дружелюбність, відповідальність за доручену справу.

4. Виховую учнів гідними громадянами своєї держави, справжніми господарями рідної землі.

5. Прививаю любов до краси. Приділяю увагу етичному і естетичному вихованню.

Ці завдання реалізовую під час проведення виховних годин, годин спілкування, інформаційних хвилин, тренінгів, уроків доброти та екології.

(слайд 13).