Тесты для подготовки к ЦТ по русскому языку вариант П8 с ответами

Вариант П8

А1. Пишется А на месте пропуска в словах:

1. огр…ждать от проблем

2. сотв...рить чудо

3. пром...чить ноги

4. разр...внять клумбу

5. выпл...вка чугуна

А2. Пишется Е на месте всех пропусков в рядах:

1. зам...реть от восторга, аккомпан...мент

2. в...негрет, пр...валировать

3. изв...ните, пр...тормозить,

4. ид...ология, инт...ллект

5. б...чевка, соб...решь вручную

А3. Двойные согласные пишутся в словах:

1. во(ж/жж)и

2. древнеру(с/сс)кая живопись

3. ди(л/лл)етант

4. продю(с/сс)ер

5. бе(с/сс)рочный отпуск

А4. Пишется О на месте пропуска в словах:

1. размеж...вка

2. ж...ваный

3. еж...нок

4. девч...нка

5. с кирпич...м

А5. Укажите ряды, в которых на месте пропусков пишется одна и та же буква:

1. традиц...я, двух...гольчатый

2. раз...скать, изв...нить

3. пресл...вутый, об...няние

4. ин....екция, пред...юбилейный

5. с...экономить, назнач...те

А6. Пишется И на месте всех пропусков в рядах:

1. к шинел..., о постановк...

2. вещ...вой мешок, каракул…вый воротник

3. с поднимающ...мся флагом, скал...стый

4. диванч...к, для Натали...

5. сем...чко, совестл...вый

А7. Пишется А/Я на месте пропуска в примерах:

1. кол...щий предмет, грохоч...щий звук

2. самокле...щийся слой, дыш...щая ткань

3. замеш...ный в скандал, обстрел...нная мишень

4. звери чу...т добычу, родители хол...т детей

5. дети готов...т обед, в селе заготавлива...т дрова

А8. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах:

1. (не)заметил; (не)когда разговаривать

2. (не)большой, но уютный; (не)вежа

3. (не)прописанный в договоре; (не)указан нигде

4. (не)ответив на вопрос; (не)согласованный с руководством

5. (не)победимый соперник; на улице совсем (не)комфортно

А9. Пишется НЕ на месте пропусков:

Андрей Веньяминович размышлял о том, что больше он н…(1)когда н…(2)станет поступать так же, как прежде, что бы н...(3)случилось. И сколько бы н…(4)уговаривала его Варвара, он больше н..(5)сможет написать подобное полотно.

А10. Пишутся через дефис слова:

1. (пол)арбуза

2. (видео)техника

3. чин(чином)

4. (по)человечески

5. (хлопко)уборочный

А11. Слитно пишутся выделенные слова в предложениях:

1. На Тверской снег (на)половину стаял

2. (В)продолжение утра и середины дня он весь был погружён в расчёты.

3. Я вас, батюшка, пригласил теперь совершенно этак (по)дружески.

4. Так(же), как громы, гремели боевые орудия.

5. Две группы поисковиков теперь двигались (на)встречу друг другу.

А12. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях:

1. Офицер этот _ не чета вам.

2. Я _ честный человек и никогда не говорю комплиментов.

3. Дело художника _ рождать радость.

4. Выполнять любую работу веб-мастера: писать программы, рисовать баннеры, создавать сайты _ учили на IT-курсах.

5. Через несколько мгновений поднимаюсь и вижу _ мой Карагез летит, развевая гриву.

А13. В каких предложениях расстановка знаков препинания соответствует приведённой ниже схеме (учтите, что знаки препинания не расставлены)?

[…, |деепричастный оборот|, ...].

1. Вода в Байкале бывает чистой в течение всего календарного года несмотря на природные условия и климат.

2. Самолет падая с огромной высоты задел верхушки деревьев и развалился на части.

3. Его лошадка снег почуяв плетется рысью как-нибудь.

4. Сережка чуть присев подставил Любке сцепленные руки.

5. Катерина всегда была любимым ребенком окруженным заботой родителей и многочисленных братьев и сестер.

А14. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены):

1. Понимая огромность своего дарования Маяковский однако стремился всегда находиться в «буче жизни»

2. А коли этого нет, то значит нет и ничего

3. Некоторые прогнозы поэта кажутся сейчас наивными однако они не теряют своего обаяния

4. С одной стороны располагались безмолвные горы с другой шумело близкое море

5. Среди птиц насекомых в сухой траве словом всюду даже в воздухе чувствовалось приближение осени

А15. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Если Паустовский напишет _ что от далёкого ледника смутно тянуло фиалками _ это ещё не значит _ что запах фиалок действительно был слышен на расстоянии нескольких километров.

2. В ту минуту _ когда они вошли в гостиную _ там начиналось музыкальное отделение вечера _и хозяйка смогла только улыбкой показать Наталье Михайловне _ что приветствия и разговоры откладываются.

3. Они сидели у одного из окон _ которые были _ и пыльны _ и чопорны _ и огромны _ и казались какими-то учреждениями _ из бутылочного стекла.

4. У птиц на деревьях _ и у козявок в траве есть какая-то своя страшная тайна _ и оттого-то все разбегаются _ и разлетаются _ когда заслышат шаги человека.

5. Чтобы вообразить Верину жизнь _ он должен был перенестись на четверть века назад _ в то время _ когда он был студентом _ худым и подвижным.

А16. Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:

1. Часам к двум пополудни стало темно и сверкнула молния и прокатил гром.

2. По морю шла волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас же таяла.

3. Жизнь устроена так дьявольски искусно, что не умея ненавидеть, невозможно искренне любить.

4. Марина призналась, что она поступила легкомысленно, что она раскаивается, и что она никого не хотела обижать.

5. Как-то сразу мы познакомились и я нашел свое место в простой и хорошей семье.

А17. Укажите бессоюзные предложения, в которых на месте пропуска ставится двоеточие, так как между частями складываются изъяснительные отношения:

1. В осеннюю пору особенно хорошо в лесу _ воздух свеж, повсюду разносится запах прелых листьев и оттаявшей земли.

2. Лучше вспашешь _ больше хлеба соберешь.

3. Все жители Москвы были твердо убеждены _ город сдан не будет.

4. Вдруг я вздрогнул от испуга _ надо мной раздался знакомый голос.

5. Закрою глаза и вижу _ на крутой пригорок, поросший белым горошком, взбегает тропа, а там, на пригорке, заворачивает она влево за сосновый лес.

А18. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи:

1. «Не погасить ли огарок?» - спросил Андерсен.

2. «Ну, ладно! - говорит Изюмин: - Делу - время, потехе - час! Пойду!»

3. Давыдов перевел глаза на меня и сказал глухо, что не он один отдал жизнь пустыне.

4. «Вам нужно мертвых душ?» - спросил Собакевич просто, без малейшего удивления.

5. «Эти камни собирались десятками людей и сотнями лет, - возразил инженер, - Наша задача - их сохранить».

А19. Запятая на месте всех пропусков ставится в предложениях:

1. Купфер _ как один из распорядителей _ суетился и хлопотал изо всех сил.

2. Ведь она жила с фельдшером _ как кошка с собакой.

3. Каждый человек _ как утверждают ученые _ был влюблен хотя бы один раз в жизни.

4. Этот материал можно стирать _ как в машинке _ так и руками.

5. Девочка была пуглива и настороженна _как дикий зверек.

А20. Укажите номера пропусков, на месте которых нужно поставить запятую:

Надвигалась гроза _ (1)и _ (2) когда тучи заволокли небо _ (3) стало совершенно очевидно _ (4) скоро разразится невиданная доселе буря _ (5) и начнется страшный ливень.

А21. Укажите слова, в которых происходит оглушение согласных звуков:

1. завявший

2. лестница

3. доставка

4. сделанный

5. звучный

А22. Синонимами к фразеологизму Гордиев узел являются выражения:

1. очень сложное дело

2. не поддающийся решению вопрос

3. проблема, которую можно легко разрешить

4. морской узел

5. узел, который невозможно развязать

А23. Укажите слова, которые разделены на морфемы правильно:

1. под-ков-к-а

2. бус-инк-а

3. под-пал-инк-а

4. горош-инк-а

5. пуш-инк-а

А24. Какие морфологические и синтаксические признаки соответствуют выделенному в предложении слову:

Константин предложил всем написать заявление об участии в олимпиаде.

1. нач. форма - предлагать

2. в форме мужского рода

3. переходный

4. в форме изъявительного наклонения

5. в форме 3 лица

А25. Правильными являются утверждения:

1. Если в предложении нет личного местоимения, то такое предложение называется безличным.

2. Глаголы в форме настоящего и будущего времени изменяются по лицам и родам.

3. От глагола увидеть нельзя образовать форму страдательного причастия настоящего времени.

4. В словах черпать, кухонный ударение падает на первый слог.

5. Двусоставные предложения - предложения, в которых есть две и более грамматические основы.

А26 Речевые нормы нарушены в предложениях:

1. В исследовательской литературе иногда встречается неверное толкование финальных сцен романа.

2. Актеры много работают над мимикой лица.

3. Экологи и лесоводы должны искать решение, которое поможет спасти пригородные леса.

4. Результаты конкурса были объявлены по радио.

5. Зачем же переделывать муху в слона, рассказывая об этих досадных мелочах.

А27. Укажите примеры, в которых формы всех слов образованы правильно:

1. сборник басен

2. не трожьте руками

3. большой выбор туфель

4. в финале самые сильные команды

5. бухгалтера подготовили отчет

А28. Синтаксические нормы нарушены в предложениях:

1. Это свидетельство о том, что резервы у коллектива есть.

2. Этой десятке я очень обрадовался, полученной мною впервые в жизни.

3. На мостике стоял капитан, одетый в дождевик, и вахтенный офицер.

4. Мне вспомнились и поход, и песни у костра.

5. В повести «Капитанская дочка» Пушкин показал людей с разными характерами, но которые знают, что такое честь.

Текст к заданиям А29 - А32 и В1 - В4

(1) На выпускном вечере алкоголь лучше исключить или его количество должно быть минимальным. (2) После среднего опьянения мозг восстанавливается 4-5 дней, после хорошей пьянки - неделю, поэтому «вспышки разума» на тестировании будут маловероятны. (3) В лучшем случае Вы решите стандартные задачи. (4) Окончание учебного года лучше отметить по окончании тестов. (5) Вот тогда оторвитесь по полной! (6) По этой же причине ограничьте время праздничных гуляний по поводу шикарного выпускного вечера, организованного вашими родителями. (7) Не стоит менять биологический ритм жизни. (8) На его восстановление также уйдёт несколько дней. (9) Будьте готовы к тому, что само тестирование начнётся не раньше 11-30, а то и 12 часов, так как в аудитории всегда будут «тупые» абитуриенты, которым несколько раз придётся объяснять, как оформляется и заполняется бланк. (10) Не психуйте, а отдыхайте. (11) Можете полчасика поспать на парте. (12) Кстати, не вздумайте опоздать по этой причине! (13) Вход в аудиторию прекращается в 11 часов. (14) Не обращайте внимания на других. (15) Вы сами за себя, они тоже. (16) Через 5 минут после начала теста некоторые будут сдавать бланки и уходить из аудитории, а через 40 минут в аудитории останется 10-15 процентов абитуриентов, и Вы должны быть в их числе. (17) Не пугайтесь! (18) Не думайте, что те, кто ушёл, всё сделали, т.к. были лучше вас готовы или имели ответы к тестам. (19) Они сделают 0-5 первых примеров и сыграют в «морской бой» с оставшимися заданиями. (20) Они вам не конкуренты, они просто пришли испытать удачу.

А29. Прочитайте текст и определите, какие из приведённых ниже утверждений НЕ соответствуют его содержанию:

1. На тестирование следует приходить не раньше 11 часов

2. Время загула на выпускном вечере следует ограничить

3. Вход в аудиторию прекращается в 11 часов.

4. Отвлекаться на других абитуриентов во время теста не рекомендуется.

5. Когда в аудитории останется не более 15 процентов абитуриентов, вам тоже следует поторопиться и закончить работу.

А30. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту:

1. научный стиль речи;

2. публицистический стиль речи;

3. тип речи - рассуждение;

4. тип речи - повествование

5. задача речи - убедить читателей в том, что подходить к написанию теста следует очень аккуратно, стараясь не допускать нелепых тактических ошибок.

А31. Укажите языковые средства, с помощью которых связаны между собой 18-е и 19-е предложения текста:

1. местоимение;

2. синонимическая замена;

3. лексический повтор;

4. одинаковый порядок слов.

5. союз

А32. Укажите лексические характеристики, которые соответствуют слову, выделенному в 7-м предложении:

1. употреблено в значении "имеющий отношение к науке - биология"

2. употреблено в значении "физиологический"

3. синоним - "природный"

4. синоним - "настоящий"

5. антоним - "искусственный"

Часть В

В1. От качественного прилагательного в предложении 6 образуйте краткую форму мужского рода _________________________________________________

В2. Найдите в предложении №7 словосочетание с подчинительной связью согласование. Выпишите из него зависимое слово в И.п. ______________________

В3. Определите, каким членом предложения является слово, выделенное в 20-м предложении. Ответ запишите в И.п. _______________________________________

В4. Найдите в данном ниже предложении слово, в котором допущена орфографическая ошибка, и, исправив ошибку, запишите это слово в той форме, в которой оно употреблено в предложении. _________________________________

Если Вам не хватит черновиков, обратитесь к препадавателю в аудитории.

В5. Определите способы образования слов и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. гнилой

Б. гнаться

В. светать

Г. антихудожественный

Д. заячий

1. приставочный

2. суффиксальный

3. постфиксальный

В6. Установите соответствие между столбцами таблицы, определив, одна или две буквы Н пишется на месте пропуска:

А. Окруже...ый дом принадлежал помещику, в гости к которому и направлялся Павел Чичиков.

Б. Освеженная шикарной хрустальной люстрой, гости...ая была великолепна.

В. Актеры нового состава труппы театра были неопытны и ю...ы.

Г. Из-за дерева детские глазенки испуга...о смотрели на непрошеных гостей.

Д. Сумма, необходимая для проведения операции, была собра...а по копеечке.

1. две буквы Н пишется в полном страдательном причастии - форме глагола совершенного вида.

2. две Н пишется в наречии, образованном от полного прилагательного или причастия с двумя Н.

3. одна Н пишется в кратком прилагательном, образованном от полного прилагательного с одной Н.

4. одна Н пишется в субстантивированном существительном, образованном при помощи суффикса ИН.

5. одна буква Н пишется в страдательном причастии, употребленном в краткой форме.

В7. Определите, какими частями речи являются выделенные в предложении слова и установите соответствие между столбцами таблицы:

А. Пока светило солнце, на душе было радостно.

Б. Где-то плещется море синее.

В. Мнение ваше весьма спорно.

Г. Что с возу упало, то пропало.

Д. Родители были против затеи, но дети поступили вопреки.

1. союз

2. наречие

3. местоимение

4. прилагательное

5. частица

В8. Установите соответствие между предложениями и их характеристиками:

А. Приходит осень, ее сменяет зима, и только весна пробуждает жизнь.

Б. Не знаю, стоит ли исправлять эту ошибку.

В. Ружье у него было старое, одноствольное, с перетянутым прикладом, из сапога с оторвавшейся подметкой выглядывала портянка.

Г. Чтобы купить усадьбу с крыжовником, он женился на старой вдове, так как у нее водились деньги.

1. сложное с разными видами связи

2. сложное бессоюзное

3. сложносочиненное

4. сложноподчиненное с одной придаточной

5. сложноподчиненное с параллельным подчинением

П8

А1

25

А2

145

А3

125

А4

345

А5

134

А6

34

А7

23

А8

34

А9

25

А10

14

А11

15

А12

34

А13

234

А14

125

А15

125

А16

25

А17

35

А18

134

А19

135

А20

123

А21

13

А22

12

А23

15

А24

234

А25

34

А26

25

А27

134

А28

125

А29

5

А30

235

А31

13

А32

235

В1

шикарен

В2

биоло

гический

В3

обст

В4

препода

вателю

В5

23212

В6

14325

В7

12432

В8

1425