Викторина по иллюстрациям Е. М. Рачева к русским народным сказкам

ЗАНЯТИЕ - ВИКТОРИНА ПО ИЛЛЮСТРАЦИЯМ Е.М.РАЧЁВА

К РУССКИМ НАРОДНЫМ СКАЗКАМ.

Подготовительная к школе группа.

Задачи:

Образовательные:

1. Уточнить и закрепить знания детей об иллюстрациях художника Е.М.Рачева.

2. Учить детей замечать эмоциональное настроение в иллюстрациях Е.Рачева и изобразительные средства, с помощью которых художник передает настроение героев, состояние природы; обратить внимание детей на выразительность поз, жестов, своеобразие нарядов героев.

3. Обобщать и расширять имеющие знания детей о русских народных сказках.

Развивающие:

1. Развивать связную речь, речевую активность детей, умение четко произносить слова.

2. Развивать художественное восприятие, воображение. (Эстетический вкус.)

3. Развивать внимание, любознательность, коммуникативные навыки.

4. Развивать умение действовать по устной инструкции взрослого, подчинять свои интересы интересам товарищей.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к художественной литературе, произведениям художников - иллюстраторов.

2. Формировать навыки сотрудничества между воспитателем и сверстниками.

3. Формировать желание принимать участие в командных соревновательных играх развивающего характера.

4. Воспитывать бережное отношение к книгам, работам художников и, желание беречь их.

Словарная работа: иллюстраторы, настроение - мрачное, лукавое, активизация словаря по теме русских народных сказок.

Предварительная работа: знакомство с творчеством художников - иллюстраторов; Е. Рачева, И. Билибина, В.Васнецова, манерой их письма. Рассматривание тематических альбомов по теме «Русский народный костюм», «Художники - иллюстраторы». Беседа с детьми по картинам. Чтение русских народных сказок, потешек, загадывание загадок о сказочных героях. Рисование сказочных героев. Подбор д/игр, заданий, пальчиковые игры, объяснение новых и мало употребляемых слов.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми: Кристиной Х.., Сабиной С., Вероникой С..

Оборудование: телевизор, иллюстрации художников - иллюстраторов; Е. Рачева,

И. Билибина, В.Васнецова. Мяч, стульчики по количеству детей, доска, разрезные картинки-иллюстрации. Сундучок с предметами:(перо, тесто, сосулька, снег, часть толстой ветки, пучок сена и т.д.)

Методы и приемы:

Словесный - словесный образец, объяснение, пояснение, вопросы, описание героя по картине. подбор слов к существительным.

Наглядный - рассматривание тематических иллюстраций, просмотр слайдов.

Игровой - словесные и дидактические игры.

Поисковый (частично) - выполнение заданий, работа в подгруппе

Практический - рисование сказочных животных.

Исследовательский - обследование предметов «Чудо - сундучок»

- Ребята, а вы любите сказки? (Ответ детей)

И я люблю.

А какие бывают сказки? (Веселые и грустные, страшные и смешные, волшебные)

Сказки пришли к нам из глубокой древности. Их называют народными.

-А почему сказки называют народными? (народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение)

Сказки знакомы нам с детства. Их любят и дети, и взрослые. Со сказками связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

А Вы хотите побывать в волшебном мире сказок? Закройте глаза. (звенит колокольчик)

- Это волшебный колокольчик приглашает в волшебный мир сказок.

Д\и «Чудо - сундучок»

(в сундучке лежат предметы: перо, тесто, сосулька, снег, часть толстой ветки, пучок сена и т.д.)

Дети на ощупь узнают и называют предметы, ложат на стол.

Когда все предметы будут лежать на столе, задаю вопросы.

В какой сказке мы имеем дело с тестом (Заюшкина избушка, Лиса и волк)

А где можем встретить перо (Лиса и журавль, жар птица) и т д.

-Молодцы, много назвали сказок.

Сл.игра; «Назови слова родственники к слову сказка»

А вам дома мамы читают или рассказывают сказки?

Раньше, когда небыло книг, сказки рассказывали, а теперь дети тоже любят слушать сказки, но чаще как вы просите маму или бабушку? - Почитай сказку!

Люди научились создавать книги. Для детей издаётся и продаётся множество книг, да не просто книг, а красочных, иллюстрированных книг.

Слушает ребёнок сказку, а его картинки привлекают в книге, рассматривает:

- вот петух

- а это лиса

- а это коза с козлятками

А если мама занята, то ребёнок может просто посмотреть картинки. А как называются картинки в книжках? (иллюстрации)

- А художники, которые их рисуют? (художники-иллюстраторы)

-Каким материалом рисуют художники? (краски, мелки, гуашь, пастель и т.д.)

Сегодня мы поговорим о русских народных сказках, которые иллюстрировал Е.М Рачев. Приглашаю вас поучаствовать в литературной викторине, по сказкам, иллюстрируемых Рачевым. Для этого мы разделимся на две команды. Вопросов будет много, за каждый правильный ответ команда получает фишку. Выиграет та команда, у которой будет больше фишек.

(Воспитатель поочередно задает вопросы командам)

Угадай иллюстрации Рачева?

Мы с вами знакомились с иллюстрациями к сказкам русских художников Рачева Е., Билибина И., Васнецова В. Выберите среди всех иллюстраций только иллюстрации художника - иллюстратора Рачев и поместите их в нашем мини - музее.

(1 команда) - Кого изображал художник - иллюстратор Рачев на иллюстрациях? (животных)

Вспомните и скажите, что делают звери на иллюстрациях художника?

(ходят, бегают, сидят, улыбаются, боятся, слушают, кричат, приседают от страха, держат, прижимают, зажмуривают глаза).

-(2 команда) Чтобы животные ещё больше были похожи на людей, художник их "одевает". Во что одевает художник животных?

(Одевает, как людей, в русские национальные костюмы)

А еще Евгений Михайлович умело передавал характер и поступки своих героев, которые есть и у людей. Какие по характеру звери на иллюстрациях? (хитрая, коварная, злая и наглая лиса, и в то же время легкая и изящная, красивая, добродушный медведь, глупый волк, жадные медвежата и т.д.)

Расскажи о герое сказки по иллюстрации.

(Использую показ слайдов с иллюстрациями художника Рачёва Е.М.)

(1 команда) Каким изображает художник зайца при встрече с колобком. (Удивленным, растерянным)

-Как передал художник, то, что заяц удивлен. (Усы торчат от удивления, поднял вверх длинные уши - слушает, рот открыл от удивления- никогда не слышал такой песни, голову вытянул вперед)

(2 команда) Как изобразил художник зайца при встрече с теткой вороной?(иллюстрация к сказке «Заяц - хваста»)

(ворона, ругает зайца за хвастовство, у зайца усы повисли, как у моржа, со страху голову нагнул, глаза напуганные, лапы повисли.)

- Ну и хваста! Посмотрите, он же боится свое ухо вороне дать, знает, что больно будет.

Игра «Летает, не летает» (с мячом)

(ковер-самолет, кувшин, клубок, летучий корабль, Змей Горыныч, зеркало, сапоги-скороходы, журавль, кольцо, лиса, воробей, жар-птица, гуси-лебеди, ступа Бабы Яги)

Расскажите, какое вызывает у вас настроение картина

-Рачев рисовал не только зверей но и то, что их окружает (мебель, природу и т.д), с помощь цвета он умело передавал настроение сказочных героев. Как с помощью цвета Рачев помогает нам понять настроение героев.

(Показ слайдов с иллюстрациями к сказке «Лиса и волк»)

-(1 команда) иллюстрация «Волк сидит у проруби».

Волк сидит у проруби, соломку подложил, чтобы не замерзнуть. Ему грустно и холодно. Вокруг темно, небо фиолетово - серое, мрачное, как волчье настроение

(2 команда) иллюстрация «Лиса едет на волке».

Лиса едет верхом на волке. Настроение у нее довольное, радостное, лукавое - ей удалось волка перехитрить, обмануть. Поэтому и небо на иллюстрации Е.Рачева светлое, голубовато - розовое.

Собери иллюстрацию.

Детям раздаются конверты с разрезными иллюстрациями к сказкам «Лиса и журавль», «Волк и семеро козлят».

Наша викторина подошла к концу. Осталось узнать победителя.

Дети проводят самоанализ занятия (что понравилось на занятии, в чем испытывали затруднение)

После викторины предлагаю детям стать художниками - иллюстраторами.

-Давайте с вами оформим книгу о животных с необычными рисунками. Приложите свою ладонь к листу бумаги и обведите ее. Посмотрите на получившийся контур. Подумайте, в какое сказочное животное вы можете его превратить? Дорисуйте к контуру необходимые детали и раскрасьте его. (самостоятельная работа детей)

Сюрпризный момент: Воспитатель выносит на подносе иллюстрированные книжки- малышки к русским народным сказкам и шоколад. Предлагает оценить деятельность детей самостоятельно.

- если вы считаете, что справились со всеми заданиями, отвечали правильно на вопросы, то можете взять шоколад. Но если кто-то испытывал затруднение, кто считает, что ему необходимо чему-то еще научиться, тот возьмет книжку - малышку.