Словосочетание. Способы подчинительной связи в словосочетании

Предмет

Русский язык

Четверть

3

Урок №

Класс

7

Тема урока

Словосочетание. Способы подчинительной связи в словосочетании.

Цели урока

Учащиеся научатся определять способы связи в словосочетании.

Результаты обучения для учащихся

-умеют отличать словосочетания от предложения;

-умеют определять способы связи слов словосочетаний.

-умеют определять значение словосочетания с его строением;

Задания

Время

45 мин

Деятельность

учителя

Действие

учеников

Оцени

вание

Орг. момент 1.Позитивный настрой.

Распределение по группам

2.Актуализация знаний.

«Сундучок»

3.Работа в группах, изучение новой темы.

1 гр.

Словосочетание. (что такое словосоч. определить глав. и завис. )

2гр. Согласование

(определить данный вид словосочетания)

3гр.Управление

4гр.Примыкание

4.Грамматическое задание «Менялки». Всем дается один и тот же текст из кот. выписывают словосочетания с определенным способом. Упр.1 с.124 «Хозяин Арктики»

5.Веселая разминка

«Рукопожатие»

6.Рефлексия.

«Мозговой штурм»

Работа в группах.

Какие словосочетания получатся?

7.Оценивание

8.Дом.задание

2 мин

1 мин

3 мин

18 мин

10 мин.

1 мин.

8 мин

2

-Урок пройдёт интересно, если у вас будет хорошее настроение.

«С добрым утром!»

Ресурс 1.слайд 1

Делит группы по фруктам (яблоко, груша, банан, апельсин).

Ребята, мы начинаем изучать новый раздел Синтаксис. Скажите, пожалуйста, что мы будем изучать в разделе синтаксис?

Что мы знаем о словосочетании? В этот сундучок мы соберем то, что вы знаете о словосочетании и примеры.

Итак, ребята, как вы думаете, какая тема урока прозвучит сегодня? (Правильно)

Открываем тетради и пишем тему сегодняшнего урока: Словосочетание. Способы подчинительной связи в словосочетании.

А цель нашего урока, ребята, научиться определять способы связи в словосочетаниях.

Дает задание группам

Переставляет название групп, 4 группу рассаживает к остальным и объясняет инструкцию

Объясняет ход разминки

Слово

Медведь (соглас.)

Где он живет? (управ.)

Как он ходит? (примык.)

Выписать из худ. литературы 2 согл. 2 упр. 2 прим.

Психологически настраиваются на урок.

Рассаживаются по группам.

Слушают учителя.

Дети отвечают, что синтаксис-раздел грамматики, в котором изучаются словосочетание и предложение.

Пишут на стикерах, вывешивая, проговаривают.(с каждой гр. по 2 человека)

Ответы детей.

Самостоятельно изучают, обсуждают и выкладывают на флипчарт. Спикер защищает постер. Секундамер следит за временем.

Выполняют задание по инструкции.

Здороваются и желают друг другу удачи

Выполняют задание у доски, бегают по очереди

Записывают в дневники

Поощрение

Молодцы!

Оценивание по критериям

Оценивание по критериям

Похвала

По критериям

Источники, оснащение и оборудование:

Проектор, интерактивная доска, жетоны, карточки, листы для памятки, фломастеры.

Последующие задания и чтение

Вспомнить правила на тему «Правописание звонких и глухих согласных».

Анализ и оценивание урока

Формативное оценивание, суммативное оценивание.

Изменения к уроку

Не соблюдение тайменеджмента. Не выполнено задание 4 на должном уровне: устно проговорили, записать не успели. Спикерами выступают только учащиеся А