ФГОС, Конспект образовательной деятельности в средней группе Тема: Пропал Петя - петушок

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6 Курского муниципального района Ставропольского края

Конспект

образовательной деятельности в средней группе

Тема «Пропал петушок»

на районный профессиональный конкурс

«Воспитатель года - 2015»

Сухова Татьяна Николаевна

воспитатель

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №6

Курского муниципального района Ставропольского края

^{Ставропольский край, Курский район, хутор Зайцево, улица Речная 29/1}

2015 год

в соответствии с ФГОС

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие; социально-комуникативное и познавательное развитие; развитие речи.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая.

Цель: Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно-творческие способности детей; обогащать сенсорный опыт, знакомя детей кругом предметов разного цвета ; продолжать учить использовать в речи употребительные прилагательные (желтые, зеленые, красные и синие); формировать ответственное отношение к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).

Планируемые результаты: активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками при решении игровых задач; уметь поддерживать беседу во время игры; проявлять заинтересованность при выполнении изобразительной нетрадиционной деятельности рисования (цыпленка-петушка).

Материалы и оборудование: фрагменты мультфильма «Пропал петушок» 4 проектор; кубики синих и желтых цветов; магнитная доска; плоскостные яблоки двух цветов красного и зеленого 8 шт; две корзинки; краски -желтая, коричневая, красная; ватные палочки по количеству детей; губки на палочке по количеству детей; белая бумага, формат 10*15; образец цыпленка; салфетки по количеству детей; посуда для краски; шапочки цыплят; музыкальная композиция «танец цыплят»;фартук для воспитателя; лягушата из бумаги желтого и синего цвета.

Содержание организованной деятельности с детьми:

Воспитатель: Ребята проходите! Давайте с вами поздороваемся и поприветствуем гостей сидящих в зале . (дети здороваются)

Здравствуй небо голубое!

Здравствуй солнце золотое!

Здравствуй матушка земля!

Здравствуйте мои друзья!!!

СЛАЙД (ПТИЧИЙ ДВОР)

Ребята, сегодня я вас приглашаю на птичий двор, посмотрите на экран. Кто живет на птичьем дворе? Ответы детей. А кто вам незнаком? Все птицы отличаются между собой, окраской, размером. Эти птицы живут окала человека. Поэтому их называют домашними

- В каждой птичьей семье есть детеныши. Назовите как их зовут? Каждая мама учит своего малыша тому, что умеет сама.

-Чему учит утка своего утенка. (плавать, нырять, и добывать себе пищю)

-Чему учит курица своего цыпленка. (грести лапкой, доставать червяков, клевать зерно)

Ребята на птичьем дворе произошла беда.

(показывается слайд « КУРОЧКА »).

Дети: Пропал цыпленок.

Воспитатель: Давайте поможем курочке найти своего цыпленка-петушка, но для этого нам надо попасть в сказку. Чтобы попасть в сказку вам нужно превратится в цыплят, а мне в курочку. В этом нам помогут вот эти волшебные шапочки, оденьте их. Вот теперь вы настоящие цыплята. А я одену вот этот волшебный фартук и буду вашей мамой-курочкой.

Воспитатель-курочка: Как курочка зовет своих цыплят?

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель-курочка: А как цыплята зовут курочку?

Дети : Пи-Пи-Пи.

Воспитатель-курочка: Цыплята, как только услышите, как мама-курочка вас зовет, вы должны все подбежать ко мне, чтобы не потеряться. Теперь, когда мы с вами стали цыплятами, мы рассмотрим, как выглядит пропавший цыпленок-петушок.

Слайд ( картинка Цыпленка-петушка).

Воспитатель-курочка: Как выглядит наш цыпленок-петушок, что есть у него? (показывает указкой)

Дети: Есть туловище, голова, клюв, лапки, хохолок, глазки.

Воспитатель-курочка: Какого цвета цыпленок-петушок?

Дети: Цыпленок желтого цвета.

Воспитатель-курочка: Какого цвета клюв у цыпленка?

Дети: Клюв красного цвета

Воспитатель-курочка: Какого цвета лапки глазик у цыпленка?

Дети: Лапки и глазик коричневого цвета.

Воспитатель-курочка: Теперь мы знаем, как выглядит цыпленок-петушок, его надо только найти. В этом нам помогут волшебные краски. Давайте найдем их и нарисуем пропавшего цыпленка-петушка. А какие краски мы будем искать? ( воспитатель показывает указкой показывает на картинку с цыпленком)

Дети: Красную, желтую, коричневую.

Воспитатель-курочка: Ко-ко-ко-ко. (дети подходят к воспитателю), она предлагает встать им в круг. Пора отправляться нам путь, давайте произнесем волшебные слова, они помогут нам найти краски.

« Ко-ко-ко-ко-ко-ко»

Ищем братца своего

Мы найдем сегодня краски

Нарисуем клювик, лапки

Будем радоваться мы

Отзовись ну где-же ты?

СЛАЙД ( ЛЯГУШОНОК )

Воспитатель-курочка: Ой, ребята, кто же это отозвался? Да это-же лягушонок.

Лягушонок: (озвучивание на экране) Знаю, знаю вашу беду, Краски на лужайке для вас берегу. Если поможете построить домики для моих братьев лягушат, тогда возьмете нужную вам краску.

Воспитатель-курочка: Ребята, давайте построим домики из кубиков. Какого цвета кубики у нас?

Дети: желтого и синего.

Воспитатель-курочка: И лягушата у нас синего и желтого цвета. Как только мы построим домики, мы заселим лягушат по цвету.(проводится дидактическая игра «Засели лягушонка», дети строят домики из цветных кубиков- синих и желтых и заселяют туда лягушат по цвету.)

Воспитатель-курочка: В каких домиках живут лягушата?

Дети: Синие в синем, желтые лягушата в желтом домике.

Воспитатель-курочка: Посмотрите, лягушонок оставил нам две краски. (показывает синею и желтую краски). Какая краска нужна нам?

Дети: Нам нужна желтая краска.

(Дети с воспитателем берут краски , говорят спасибо лягушонку)

Воспитатель-курочка: Ко-ко-ко-ко. (дети подходят к воспитателю), она предлагает встать им в круг. Пора отправляться в путь, давайте произнесем волшебные слова, они помогут нам найти краски

« Ко-ко-ко-ко-ко-ко»

Ищем братца своего

Мы найдем сегодня краски

Нарисуем клювик, лапки

Будем радоваться мы

Отзовись ну где-же ты.

СЛАЙД ( ВОРОНА ) Воспитатель-курочка: Ой, ребята, кто же это отозвался? Да это-же ворона.

Ворона: (озвучивание на экране) Кар, кар, знаю, знаю вашу беду. Краски есть у нас саду. Помогите собрать яблочки мне на зиму, тогда и берите нужную вам краску.

Воспитатель-курочка: Ребята, давайте соберем яблочки в корзинки. Какого цвета яблоки у нас?

Дети: Зеленого и красного цвета.

Воспитатель-курочка: Зеленые яблоки будем класть в одну корзинку, а красные яблоки в другую корзинку.( проводится дидактическая игра «Собери яблочко»)

Воспитатель-курочка: Вопросы к детям. В каких корзинах лежат яблоки.

Воспитатель-курочка: Посмотрите, Ворона нам оставила две краски.(показывает зеленую и красную краски). Какая краска нужна нам?

Дети: Нам нужна красная краска. (Дети с воспитателем берут краску и говорят спасибо Вороне)

Воспитатель-курочка : Ко-ко-ко-ко. (дети подходят к воспитателю), она предлагает встать им в круг. Пора отправляться в путь, давайте произнесем волшебные слова, они помогут нам найти краски.

« Ко-ко-ко-ко-ко-ко»

Ищем братца своего

Мы найдем сегодня краски

Нарисуем клювик, лапки

Будем радоваться мы

Отзовись ну где-же ты?

СЛАЙД ( ЛИСА) Воспитатель-курочка: Ой, ребята, кто же это отозвался? Да это-же Лиса.

Лиса: (озвучивание на экране) Ха, ха, ха, знаю, знаю вашу беду. Краски есть у нас лесу. Только скучно мне в этом лесу, отдам вам краску, после того как вы меня развеселите.

Воспитатель-курочка: Развеселим Лису ребята?

МУЗЫКА:(физ-минутка «ТАНЕЦ ЦЫПЛЯТ»)

Воспитатель-курочка: Посмотрите, Лиса оставила нам краски. Какие краски оставила нам Лиса ?

Дети: Лиса нам оставила коричневую и (оранжевую) краску.

Воспитатель-курочка: Теперь у нас с вами все краски для рисования цыпленка-петушка, и мы можем приступать к рисованию

Ко-ко, ко.(приглашает детей сесть за столы).

Сегодня мы будем рисовать при помощи ватных палочек и спонжика (губка на палочке). Туловище и голову мы нарисуем с помощью спонжика, а клюв, лапки и глазки нарисуем ватными палочками. Посмотрите, как это делаю я. (показывает)

Воспитатель-курочка: Какие детали мы будем рисовать спонжиком? (показывает указкой на образец)

Воспитатель-курочка: Какие детали мы будем рисовать ватной палочкой? (показывает указкой на образец)

Дети: Клюв, лапки, глазик, хохолок.

Воспитатель-курочка: Давайте приступим к рисованию. (Дети рисуют)

Воспитатель-курочка: Раз-2 по макали, 3-4 потоптали, 5-6 повторили, 7-8 удивили. Что мы нарисовали?

Дети: Мы нарисовали Цыпленка-петушка.

Воспитатель-курочка: Молодцы ребята! Теперь Цыпленок обязательно найдется.

СЛАЙД (НАШЕЛСЯ ПЕТЯ)

Воспитатель: Ребята, спасибо вам за сегодняшнее путешествие. Мне очень понравились приключения, которые происходили с нами. Но пришло время растоваться. Давайте снимем волшебные шапочки и вернемся из сказки.

А что понравилось вам? (дает краткий анализ).