1. Содержание программы

Тема 1. Вводное организационное занятие. Правила техники безопасности и противопожарной защиты. Организация рабочего места.

Теория

Ознакомление с учебным планом на год, расписанием занятий, а также правилами поведения и требованиями к учащимся. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной защите. Способы организации рабочего места.

Тема 2. Сказка и православие. Духовный мир сказки.

Теория

Сказка - сама жизнь - и борьба, и победа, и совершение. Она о том, что всегда и для всех: о счастье, о судьбе, о правде, добре и о зле, о смысле и о путях жизни.

Сказка - жанр устного народного творчества. Способы подхода к изучению сказки. Вещая глубина, подлинный смысл и мудрость русской народной сказки.

Сказка. Присказка. Грехопадение. 8 главных страстей и добродетели, которые им противостоят.

Теория Структура сказки. Классификация сказок. Понятие о грехопадении в Православии. Падение человека, подвластного страстям, и его исправление. Христианские добродетели, противостоящие страстям. Чревоугодие - Воздержание.

Практика

«Цена добра». Сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» и «Крошечка - Хаврошечка».

«Золотое правило». Сказки «Волк и семеро козлят» и «Белая уточка».

Любодеяние - Целомудрие.

Теория

Понятие о любодеянии и чревоугодии в христианстве. Как бороться с любодеянием. Как воспитывать в себе целомудрие.

Практика

«Сделай жизнь светлее и чище». Сказки «Финист - ясный сокол» и «Василий - царевич и Елена Прекрасная». Герои сказок в борьбе с любодеянием.

Сребролюбие - Нестяжание.

Теория

Понятие о сребролюбии и нестяжании в христианстве. Чем опасно сребролюбие. Как нестяжание помогает в обычной жизни обычного человека. Понятие о литературной сказке. Связь литературной сказки с традициями устного народного творчества.

Практика

Сказка «Заюшкина избушка» и «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина.

Гнев - Кротость.

Теория

Понятие гнева и кротости в христианской морали. Какие грехи влечёт за собой гнев. Как противостоять гневу. Чем сильна кротость.

Практика

Сказка «Серебряное блюдечко и наливное яблочко». «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина. Юная царевна - необыкновенный пример кротости и доверчивого отношения к миру.

Печаль - Блаженный плач.

Теория

Христианское учение о печали и блаженном плаче. Понятие слова «блаженный».

Практика

«Сказка об Иване - золотые руки». «12 месяцев».

Уныние - Трезвение.

Теория

Значение слова «уныние». Значение слова «трезвение».

Практика

Сказки «Василиса Прекрасная» и «Хрустальная гора». Борьба героев сказок с унынием.

Тщеславие - Смирение.

Теория

Понятие тщеславия в христианстве. Тщеславие и карьеризм в современном обществе. Смирение и уступчивость.

Практика

Сказка «Царевна-лягушка» как образец христианского смирения и послушания.

Гордость - Любовь.

Теория

Понятие гордости и гордыни в христианстве. Любовь - основа всей жизни истинного христианина.

Практика

«Возлюби ближнего своего». Сказка «Сила материнской любви».

Тема 3. Житие святых - образец жизни православного христианина.

Теория

Особенности канона жанра агиографии.

«Святой» - герой жития; композиционная и стилистическая структура жанра; житие и икона; агиографическая литература - важное средство религиозно-нравственного воспитания.

Практика

Практическая работа по анализу фрагментов текста.

«Житие Алексия человека божия».

Теория

Житие повествует о жизни человека, который достиг христианского идеала - святости; дает образцы правильной, христианской жизни; убеждает, что прожить ее может каждый человек. Героями жития становились те, кто, избрав однажды путь спасения, а не смерти, шел по нему, поверяя все свои дела евангельским заповедям, стараясь в пути этом следовать, уподобиться Иисусу Христу.

«Житие Феодосия Печерского» (11 век).

Практика

Феодосий Печерский - историческое лицо и герой жития; композиция жития; мастерство Нестора-писателя.

Жанр «воинского жития».

Теория

Новый герой жития - защитник своего отечества; переосмысление житийного канона; образ автора-рассказчика.

Практика

«Житие Александра Невского». Сопоставительный текстовый анализ.

«Житие Сергия Радонежского» (14 в.).

Теория

Творчество Епифания Премудрого. «Житие Сергия Радонежского» (14 в.). Сергий - подвижник пустынножительства. Традиции и новаторства в житиях Епифания. Изображение психологического состояния человека, динамики его чувств.

Практика Практическая работа с элементами анализа текста; просмотр видеоматериалов.

«Житие преподобного Серафима Саровского».

Теория

Выбор жизненного пути. Саровский монастырь. Затворничество. Искушения.

Практика

Молитвенное правило Серафима Саровского.

Тема 4. Итоговое занятие. Викторина «Быть доброжелательным».

2. Методическое обеспечение программы

Оборудование:

• компьютер;

• мультимедийная приставка;

• принтер.

Методические материалы:

• конспекты занятий;

• диагностические тесты;

• конспекты лекций и бесед;

• задания для викторины.

Электронные образовательные ресурсы:

• презентации учебного материала;

• пособия электронной школы «Кирилл и Мефодий».

Интернет-ресурсы:

• Азбука веры (православная энциклопедия) azbyka.ru/;

• ТВ Спас. Православный медиа- портал tvspas.ru/ ;

• pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid=4872;

• briefly.ru/_;

• pravmir.ru/.

3. Ожидаемые результаты

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности

В результате реализации программы учащиеся должны знать:

• историю возникновения сказки как жанра устного народного творчества;

• духовный смысл изученных сказок;

• греховные страсти и спасительные добродетели человеческой сущности;

• историю возникновения жития как жанра духовной литературы;

• краткую историю Жития Святых;

уметь:

• анализировать и раскрывать духовный мир русской народной сказки;

• находить пути борьбы с греховной сущностью человека;

• создавать небольшие сочинения духовного содержания;

• применять полученные знания в диалоге с окружающими людьми;

• на основе полученного опыта делать сообщения, доклады по конкретной теме.

Методы определения результативности

1. Наблюдение за поведением ребенка, его деятельностью на занятиях кружка и во внеурочной деятельности.

2. Непосредственное общение с воспитанником (беседа, интервью), через которое по заранее продуманной программе можно получить информацию (мнение, суждение) непосредственно из уст ребенка.

3. Доверительный опрос с диагностической целью.

4. Список литературы

Для учителя:

1. А. Владимиров. Учебник жизни. М., «Дрофа», 2001.

2. А.Н. Афанасьев. Русские народные сказки. М., «Художественная литература», 1989.

3. А.Агапов. «Саров. Дивеево». Саров. 2006.

4. Б.К.Зайцев. Жизнь и житие Сергия Радонежского. М., 1991.

5. «В гости к батюшке Серафиму». Составить Сергей Фомин. Издательство «Паломник». 1997.

6. Мельникова, Т. А. Уроки нравственности на основе православного учения. Издательство «Школьная Пресса». М. 2009.

7. Святой Алексий человек Божий. Повесть из истории христианской церкви конца IV века. М., 2008.

Для учащихся:

1. А.Н. Афанасьев. Русские народные сказки. М., «Художественная литература», 1989.

2. Медведева Н. С. День за днем: календарь школьника. Издательский Совет Руссой Православной Церкви. М. 2009.

3. Протоиерей Александр Соколов. Библия для детей. - С.-Пб.: Изд. «Голос», 1991.

4. Журнал «Епархиальный Благовест». Епархия Елецкая и Лебедянская - 2014

5. Журнал «Русский дом». - М.: Издательство «Русский дом», 2011 - 2014.

7