Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

код

наименование специальности

120714

Земельно-имущественные отношения

(основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки)

Разработчики

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1

Кузнецова Елена Анатольевна

преподаватель высшей категории общегуманитарных и социально-экономических дисциплин

преподаватель «ФГОУ СПО Йошкар-Олинский строительный техникум»

2

Рецензенты

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Место работы, должность

1

2

[число]

[месяц]

[год]

[дата представления на экспертизу]

Техническую экспертизу рабочей программы учебной дисциплине провели

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1

2

[таблица разработчиками не заполняется]

[число]

[месяц]

[год]

[дата завершения экспертизы]

Содержательную экспертизу рабочей программы учебной дисциплине провели

Фамилия, имя, отчество

Ученая степень (звание)

[квалификационная категория]

Должность

1

2

3

[таблица разработчиками не заполняется]

[число]

[месяц]

[год]

[дата завершения экспертизы]

Рекомендована

методическим советом ФГОУ СПО «Йошкар-Олинский строительный техникум»

Протокол № ____ от «__» _______ 20__ г.

Председатель совета

О.П.Дудина

© ФГОУ СПО «Йошкар-Олинский строительный техникум»,

2011

© Центр качества образования,

2011

Содержание

стр.

1.

Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

2.

Структура и содержание учебной дисциплины

6

3.

Условия реализации программы учебной дисциплины

11

4.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

14

1. Паспорт

рабочей программы учебной дисциплины

Основы философии

1.1. Область применения рабочей программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО

по специальности

120714

Земельно-имущественные отношения

[код]

[наименование специальности полностью]

укрупненной группы специальностей

120000

Геодезия и землеустройство

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована

в дополнительном профессиональном образовании при реализации программ повышения квалификации и переподготовки

120714

Земельно-имущественные отношения

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Данная учебная дисциплина входит:

в обязательную часть циклов ОПОП

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося

62

часов, в том числе

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

48

часов,

самостоятельной работы обучающегося

14

часов.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

лабораторные работы

практические занятия

23

контрольные работы

4

курсовая работа (проект) не предусмотрено

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

14

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

*

подготовка и реализация проектов по заданной теме

4

Домашняя работа (создание таблиц, графиков, схем, подготовка рефератов, докладов)

10

Итоговая аттестация в форме в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Основы философии

наименование дисциплины

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала; лабораторные работы и практические занятия; самостоятельная работа обучающихся; курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Предмет философии и ее история

26

Тема 1.1.

*

Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

*

1

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

1

2

2

Предмет и определение философии.

1

2

Практические занятия

Предмет и определение философии

2

Самостоятельная работа студентов

Работа с текстами -_ Платон «Апология Сократа»

работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»

1

Тема 1.2.

*

Философия Древнего мира и средневековая философия

Содержание учебного материала

*

1

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2

2

2

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

1

2

3

Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

1

2

Практические занятия

«Философия Древнего и Китая и Древней Индии: сравнительный аспект» - ответы на вопросы

«Философские школы Древней Греции» - тестовое задание

«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии» - устное задание

1

1

1

Контрольные работы

«Особенности античной философии»

1

Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»;

творческое задание «Философские школы и учение о первоначалах»

1

1

Тема 1.3.

*

Философия Возрождения и Нового времени

Содержание учебного материала

*

1

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

1

2

2

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

1

2

Практические занятия

«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени» - тестовое задание

«Основные понятия немецкой классической философии» - работа с философским словарем

2

2

Самостоятельная работа студентов

Составить сравнительную таблицу основных философских систем XVIII-XIX вв (3-4 - по выбору учащихся)

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Творческое задание: «Почему позитивизм как философия науки появился в XIX в?»

1

1

Тема 1.4.

*

Современная философия

Содержание учебного материала

*

1

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

1

2

2

Особенности русской философии. Русская идея.

1

2

Практические занятия

«Основные направления философии ХХ в» - тестовое задание

«Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем

2

1

Контрольные работы

«Обосновать характерные черты неопозитивизма, прагматизма и экзистенциализма»

1

Самостоятельная работа студентов

Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»;

В.С. Соловьев «Русская идея»

1

Раздел 2. Структура и основные направления философии

22

Тема 2.1.

*

Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

1

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

1

2

2

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

1

2

Практические занятия

Этапы философии

Методы философии

1

1

Контрольные работы

«Методы философии и ее внутреннее строение»

1

Самостоятельная работа студентов

Проектное задание: эссе «Философская система нашего времени: основные черты»

2

Тема 2.2.

*

Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

*

1

Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

1

3

2

Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

*

Практические занятия

Работа с философским словарем

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин

1

2

Контрольная работа

1

Самостоятельная работа студентов

Выполнение индивидуального творческого задания «Современная философская картина мира»

2

Тема 2.3.

*

Этика и социальная философия

Содержание учебного материала

*

1

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

1

3

2

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

1

3

Практические занятия

Значение этики

Выполнение тестовых заданий по вопросам социальной философии

Философия о глобальных проблемах современности

1

1

1

Самостоятельная работа студентов

Работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию»

Подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

2

Тема 2.4.

*

Место философии и духовной культуре и ее значение

Содержание учебного материала

*

1

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

1

3

2

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

1

3

Практические занятия

Сравнение философии с другими отраслями культуры

Сопоставление личности философа и его философской системы (любое время)

2

2

Контрольные работы

«Содержание основных разделов философии»

1

Самостоятельная работа студентов

Подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

2

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

не предусмотрено

*

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту) не предусмотрено

*

Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

не предусмотрено

*

Всего

62

Рекомендации

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по дисциплине, описывается их примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

Примечание: Дидактическая единица - это логически самостоятельная часть учебного материала, по своему объему и структуре соответствующая таким компонентам содержания, как понятие, теория, закон, явление, факт, объект и т.п.

3. Условия реализации программ учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины предполагает наличие

учебного кабинета

Гуманитарных и социально-экономических дисциплин

зала

библиотека;

читальный зал с выходом в сеть Интернет.

Оборудование учебного кабинета (лаборатории)

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

рабочие места по количеству обучающихся

К

рабочее место преподавателя

К

доска для мела

К

Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)

видеофильмы

П

слайды (диапозитивы) по разным разделам курса

П

Технические средства обучения

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Примечания

Технические средства обучения (средства ИКТ)

Мультимедиа проектор

Стол для проектора

Экран (на штативе или навесной)

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

№

Выходные данные печатного издания

Год издания

Гриф

1

Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 256 с (с хрестоматией).

2009

Реком.

2

Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)

2009

Допущ.

3

Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. - 286 с.

2009

Реком.

Дополнительные источники:

№

Выходные данные печатного издания

Год издания

Гриф

1

Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 337 с.

2007

Реком.

2

Балашов В.Е. Занимательная философия. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº». 2008. - 172 с.

2008

Реком.

3

Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. - Ростов н/Д.: Феникс. 2010. - 315 с.

2010

Реком.

4

Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М.: РГ-Пресс. 2010. - 496 с.

2010

Реком.

5

Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова. - М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008. - 799 с.

2008

Реком.

6

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М.: Мысль. 1986. - 574 с.

1986

Реком.

7

Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. - М.: Наука. 1977. - 383 с.

1977

Реком.

8

Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. - 480 с.

1991

Реком.

Ресурсы Интернет

alleg.ru/edu/philos1.htm

ru.wikipedia.org/wiki/Философия

diplom-inet.ru/resursfilos

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

4.1 Банк средств для оценки результатов обучения

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Освоенные умения

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа, рефераты, тестовые задания

Усвоенные знания

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества;

тестовые задания, внеаудиторная самостоятельная работа

основы философского учения о бытии;

тестирование, внеаудиторная самостоятельная работа

сущность процесса познания;

практические занятия, тестовые задания

основы научной, философской и религиозной картин мира;

тестовые задания, внеаудиторная самостоятельная работа

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры окружающей среды;

практические занятия, тестовые задания, рефераты

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

практические занятия, выполнение индивидуальных проектных заданий

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только знания и умения, но и развитие общих и профессиональных компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

демонстрация интереса к будущей профессии через:

- повышение качества обучения по дисциплине;

-участие студенческих олимпиадах, научных конференциях;

- участие в органах студенческого самоуправления,

- участие в социально-проектной деятельности;

Наблюдение;

мониторинг, оценка содержания портфолио студента

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач;

- оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач

Мониторинг

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач;

- оценка эффективности и качества выполнения профессиональных задач

Практические работы на моделирование и решение нестандартных ситуаций

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- получение необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные

Подготовка докладов с использованием электронных источников, защита курсовой работы

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

- оформление результатов самостоятельной работы с использованием ИКТ;

Подготовка докладов с использованием электронных источников

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения;

- умение работать в группе;

- умение общаться с потребителями с учетом индивидуальных потребностей индивидуума;

- наличие лидерских качеств;

- участие в студенческом самоуправлении;

- участие спортивно - и культурно-массовых мероприятиях

Наблюдение за ролью обучающихся в микрогруппах

ОК.7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий;

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

Мониторинг развития личностно-профессиональных качеств обучающегося;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- организация самостоятельных занятий при изучении учебной дисциплины;

- самостоятельный, профессионально-ориентированный выбор тематики творческих и проектных работ (рефератов, докладов и т.п.);

- посещение дополнительных занятий;

- уровень профессиональной зрелости;

- Контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося;

- открытые защиты творческих и курсовых работ;

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах обучающихся (рефератов, докладов и т.п.).

- учебно-практические конференции;

- олимпиады

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

- соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);

- ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний

- своевременность постановки на воинский учёт;

- проведение воинских сборов

ПК …

4.2 Перечень вопросов и заданий для проведения промежуточной аттестации