Конспект викторины для детей средней группы Путешествие Даши путешественницы по планете Земля

Ф.И.О. Денежкина Елена Олеговна, воспитатель

Место работы: Автономная некоммерческая организация дошкольного образования «Планета детства «Лада», детский сад «Салют» №115

КОНСПЕКТ ВИКТОРИНЫ

ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

«Путешествие Даши путешественницы по планете Земля»

ЦЕЛЬ:

О.О. «Познавательное развитие» - Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений. Активизировать познавательную активность детей.

О.О. «Речевое развитие» - Развивать самостоятельную инициативную разговорную речь детей. Стимулировать монологическую речь.

О.О. «Социально-коммуникативное развитие» - Способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений.

ЗАДАЧИ:

1.Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений.

2.Формировать социально-личностную и эмоционально-волевую компетентности дошкольников, коммуникативные навыки;

3.Способствовать развитию интеллектуальной сферы и познавательной активности;

4.Воспитывать у детей умение проявлять инициативу, настойчивость, взаимопомощь, навыки командной игры.

МАТЕРИАЛ: Кукла Даша; сундук с глобусом; карта; следы животных; плакат «Правила поведения в лесу»; картинки диких и домашних животных к игре «Найди лишнее»; камешки различной формы и размера.

Новизна заданий состоит в том, что в течение всего пути их сопровождает героиня: «Даша путешественница», которая вместе с детьми преодолевает препятствия. Сюжет викторины составлен на основе известного интеллектуального мультфильма «Даша путешественница».

ХОД ВИКТОРИНЫ:

1. Воспитатель: Ребята сегодня мы поговорим о нашей планете, которую мы называем Земля. Земля- это родной дом для всех, кто на ней живет. Земля-это горы, реки, моря, люди, животные.

Появляется Даша путешественница со своим рюкзачком.

(см. приложение №1, рис.1)

Даша: Здравствуйте ребята. Меня зовут Даша. Я очень люблю путешествовать и преодолевать разные препятствия. У меня в рюкзачке лежит ключик (достает и показывает детям), которым можно открыть сундук. В этом сундуке лежит необычный шар, он невелик, на нем страны без людей, города без домов, леса без деревьев, моря без воды. А что это за шар мы узнаем в конце путешествия, в которое я предлагаю вам сейчас отправиться. А дорогу к сундуку нам укажет моя карта.

Даша: Карта-карта. Давайте все вместе позовем карту «Карта-карта».

Воспитатель достает карту и показывает детям.

(см.приложение №1, рис.2).

Воспитатель: Ребята давайте внимательно рассмотрим карту и назовем препятствия, которые нам необходимо преодолеть (лес, река, горы). Сейчас мы разделимся на две команды и отправимся вместе с Дашей в путешествие.

( дети делятся на 2 команды по желанию)

Воспитатель: Сундук в конце нашего путешествия откроет та команда, которая соберет больше всего жетончиков за выполненные задания.

2. Воспитатель: Отправляемся в путешествие. Закройте глаза, сосчитайте до пяти. Открывайте глаза.

( воспитатель быстро раскладывает на полу следы)

- Вот мы и попали в лес. Лес - это общий дом для всех животных, птичек и насекомых. Ребята посмотрите, кто-то выбегал из леса и оставил свои следы. Попробуем догадаться, кто их оставил, а для этого Даша будет загадывать вам загадки, а за правильный ответ ваша команда будет получать один жетончик.

Дети рассматривают следы. Им загадываются загадки:

-Среди всех зверей он главный,

И зайчишек защитит,

И с волком поговорит,

Любит сильно он поспать,

Также лапу пососать,

А живет он, прям в берлоге.

Что за зверь любитель меда?

(медведь)

- Зимой - белый, летом - серый,

Цвет в сезон сменю умело.

Ем капусту и морковку,

Заплетаю след свой ловко.

Проживаю я в лесах,

Враг мой волк, медведь, лиса.

Как зовусь, ты угадай-ка,

Длинноухий братец -

( заяц)

Вот - ветвистые рога,

Вот - с копытами нога.

Шерсть блестит, в лучах играя.

На опушке я гуляю.

И красив, и строен я,

И знаком вам все, друзья.

Если свидеться пришлось,

Рад знакомству буду -

( лось)

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(лиса)

Даша: Ребята, чтобы пройти лес нам необходимо вспомнить правила поведения в лесу. Каждая команда по очереди будет называть одно правило и за правильный ответ получит один жетончик.

В конце ребятам предлагается для рассматривания плакат.

(см.приложение №2)

Воспитатель: Ребята запомните лес - это общий дом для всех зверей, насекомых, птиц и даже людей.

Даша: Вот и мы прошли лес, а теперь мы отправляемся дальше в путешествие.

Даша с ребятами рассматривают карту и уточняют маршрут движения.

3. Воспитатель: Мы с вами дошли до речки, которую можно преодолеть лишь, выполнив следующее задание.

Игра «Найди лишнее».

- Ребята посмотрите на картинки. Найдите неправильную картинку и объясните, почему она лишняя.

(см.приложение №3)

Воспитатель: Молодцы ребята задание выполнили правильно. А теперь назовите, кто обитает в речке? За правильный ответ вы получите также по одному жетончику.

Воспитатель: Помните, ребята, что водоемы, речки, моря, океаны - это общий дом для всех рыб, насекомых, а также без воды не смогут жить животные, птицы, растения, деревья, люди и все живое на нашей планете Земля.

4. Даша: А теперь я приглашаю вас на небольшую разминку.

Физминутка «Тихо плещется вода»
Тихо плещется вода,
Мы плывём по тёплой речке. (Плавательные движения руками.)
В небе тучки, как овечки,
Разбежались, кто куда. (Потягивания - руки вверх и в стороны.)
Мы из речки вылезаем,
Чтоб обсохнуть, погуляем. (Ходьба на месте.)
А теперь глубокий вдох.
И садимся на песок. (Дети садятся.)

Даша: Вот мы и прошли речку, теперь отправляемся дальше в путешествие.

Даша с ребятами рассматривают карту и уточняют маршрут движения.

5. Воспитатель: Наше следующее препятствие - это горы. На планете очень много гор. И даже у нас в Тольятти их много. А называются они Жигулевские горы. Горы в основном состоят из разных пород камней. И я предлагаю вам, из предложенных камней, построить горы. У кого получится самая красивая и высокая гора - та команда получит один жетончик.

Дети самостоятельно строят горы.

Даша: Молодцы ребята. Все команды справились хорошо с этим заданием. И каждая команда получает за свое старание по одному жетончику. А вы знаете, что в горах всегда свежий и чистый воздух. Попробуйте глубоко вдохнуть в себя воздух и не дышать. Долго можно обойтись без воздуха? А мы видим воздух? Запомните ребята, что воздух нужен всем животным, растениям, человеку. Если мы не будем дышать, то не сможем жить. На земле должен быть чистый воздух, необходимый всем.

6. Воспитатель: Ребята, какие вы все молодцы. Мы сегодня преодолели все препятствия. Посчитайте жетончики и мы определим, чья команда будет открывать ключиком сундук.

Подсчитываются жетончики и команда победитель открывает сундук. В сундуке лежит глобус.

Воспитатель: Ребята, что это? Верно, глобус. Глобус - это модель земли в виде шара, на которой живут и растения, и животные, и человек. Земля является их общим домом.

«Дерево, животное, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы погибнем как они».

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

Рис.1

Рис.2

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

1. О.О. «Познавательное развитие» - Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений. Активизировать познавательную активность детей.

О.О. «Речевое развитие» - Развивать самостоятельную инициативную разговорную речь детей. Стимулировать монологическую речь.

О.О. «Социально-коммуникативное развитие» - Способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений.

ЗАДАЧИ:

1.Закрепить с детьми первые представления о природе посредством дидактических игр и упражнений.

2.Формировать социально-личностную и эмоционально-волевую компетентности дошкольников, коммуникативные навыки;

3.Способствовать развитию интеллектуальной сферы и познавательной активности;

4.Воспитывать у детей умение проявлять инициативу, настойчивость, взаимопомощь, навыки командной игры.

Форма проведения: интеллектуальная викторина между командами детей, на основе интеллектуального развивающего мультфильма «Даша путешественница».

Новизна заданий:

1.Использование в качестве героя персонажа из известного интеллектуального мультфильма «Даша путешественница».

2.Командный поиск решения проблемных ситуаций.

3.Игровая технология, используемая в данном взаимодействии детей, воспитывает лидерские качества, волю к победе, дает возможность каждому участнику игры опереться на собственные знания и умения которые приведут к ситуации успеха.

2.Структура заданий:

2ч. Остановка «Лес».

2.1. «Чей след». Отгадывание следов животных, оставленными ими в лесу, при помощи загадок, загадываемых ребятам героиней Дашей путешественницей. На отгадывание загадки командам дается 30 сек. (на скорость). За каждый правильный ответ команда получает по 1 жетончику.

2.2. «Правила поведения в лесу». Командам предлагается по очереди называть правила безопасного поведения в лесу. За каждый правильный ответ команда получает по одному жетончику. На обдумывание дается 2 минуты.

3ч. Остановка «Река».

3.1. Игра «Найди лишнее». Каждой команде для рассматривания предлагаются по 2 картинки, состоящих из 3 частей. Необходимо выбрать неправильную часть картинки. За каждый правильный ответ команда получает по одному жетончику. На обдумывание дается 1 минута.

3.2. «Обитатели рек». Командам предлагается по очереди называть обитателей рек. За правильный ответ команда получает по одному жетончику.

5ч. Остановка «Горы».

5.1. Ребятам предлагается из разных пород камней построить красивую и высокую гору. Задание выполняет вся команда. Это задание развивает смекалку и вырабатывает у детей терпение. Команда, построившая самую высокую и устойчивую гору, получает один жетончик. На выполнение задания дается 3 минуты.

3.Перечень проверяемых умений в каждом задании.

2ч. 2.1.

Проверка умения размышлять логически, умения отгадывать загадки, сопоставлять ответ с предложенными вариантами.

2.2.

Проверка познавательных способностей, умения правильно вести себя в лесу.

3ч. 3.1.

Проверка умения анализировать, умения объяснить свой выбор.

3.2.

Систематизация знаний об обитателях водоема.

5ч.

Смекалка, находчивость, терпение. Развитие мелкой моторики рук.

4.Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Максимальное количество баллов во 2 части «Лес»:

2.1. «Чей след». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально команда может заработать 4 жетона.

2.2. «Правила поведения в лесу». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально не ограниченно.

Максимальное количество баллов в 3 части «Река»:

3.1. «Найди лишнее». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально команда может заработать 2 жетона.

3.2. «Обитатели рек». Верный ответ 1 жетон, неверный ответ 0 жетонов. Максимально не ограниченно.

Максимальное количество баллов в 5 части «Горы»:

За построение самой высокой и устойчивой горы 1 жетон, вторая команда 0 жетонов.

5.Время выполнения каждого задания

2.1. «Чей след». Время отгадывания одной загадки 30 секунд.

2.2. «Правила поведения в лесу». На обдумывание вариантов ответа командам дается 2 минуты.

3.1. «Найди лишнее». На выполнение задания дается 1 минута.

3.2. «Обитатели рек». Выполнение задания не ограниченно временем.

5. «Горы». На выполнение задания дается 3 минуты.

6.Рекомендуемая воспитанникам литература.

1. О.А.Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. - СПб.: «Детство-Пресс», 2014.

2. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. - М.:ТЦ «Сфера», 1998.

3. Энциклопедия обучающих загадок. - СПб.: «Издательский Дом «Нева».

7.Список используемой литературы.

1. О.А.Воронкевич. Добро пожаловать в экологию. - СПб.: «Детство-Пресс», 2014.

2. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой. - М.:ТЦ «Сфера», 1998.

3. Энциклопедия обучающих загадок. - СПб.: «Издательский Дом «Нева».