Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря

Директор школы

_________

"____"___________ 2014г.

Муниципальное бюджетное образовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш Кукморского района» Республики Татарстан

Девиз: «Улыбка каждый раз, для здоровья это класс!»

2014г

Пояснительная записка

Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш Кукморского района РТ ежегодно организует планировано летний оздоровительный пришкольный лагерь в начале июня. Всех желающих, а их большинство, мы с согласия родителей и мнением коллектива включаем в летний лагерь.

Время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа.

Этим летом в нашей школе мы набрали учащихся 1-6 класса. Лагерь работает с 1 июня по 18 июня. Это программа организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

- повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников ;

- необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

- обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

- необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение I лагерной смены. В лагере отдыхают 30 обучающихся

Основной состав лагеря - это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7-13 лет.

Лагерь - это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Лето для детей - это разрядка, накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.

Визитная карточка

Название лагеря: школьный лагерь

«Улыбка».

Тип лагеря: лагерь дневного пребывания.

Кадры: педагоги, педагог-организатор, музыкальный

работник, физкультурный работник, медицинский

работник.

Продолжительность первой смены: 18 день

Количество смен: 1

Название проводящей организации: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа села Нижний Искубаш»

Адрес: 422107,РТ, Кукморский район, село Нижний Искубаш, ул.Молодежная, 10.

Телефоны: (8-843-64)-33-3-60

Возраст участников: 7 - 13 лет

Количество детей: 30 детей

Источник финансирования: фонд государственного бюджета,

Сроки проведения: июнь.

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги дополнительного образования единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.

Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание и др.

По результатам анкетирования все воспитанники образовательного учреждения считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив школы ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель

· Создание условий для организованного отдыха учащихся в летний период,

развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей, воспитания лучших черт гражданина.

Задачи:

• Создание условий для организованного отдыха детей. Пропаганда здорового образа жизни.

• Укрепление здоровья, содействие полноценному физическому и психическому развитию.

• Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

• Развитие потребности и способности ребёнка проявлять своё творчество.

Сделать отдых детей более занимательным, насыщенным, полезным для физического и духовного здоровья и предусматривает программа школьного оздоровительного лагеря «Улыбка».

Итак, девиз нашего школьного оздоровительного лагеря: «Улыбайся каждый раз, для здоровья это класс!»

Принципы:

Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребывание детей и подростков опирается на следующие принципы:

1.Принцип гуманизации отношений - построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2.Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности - результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3.Принцип демократичности - участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

4.Принцип дифференциации воспитания - дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

• Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

• Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

• Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

• Активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Принцип творческой индивидуальности - творческая индивидуальность - это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

 Безусловная безопасность всех мероприятий

 Учет особенностей каждой личности

 Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря

 Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря

 Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

 Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря

 Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых

 Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

Комплексная программа школьного питания

Значимость проблемы и подход

Рациональное, здоровое питание детей и подростков в организованных коллективах является необходимым условием обеспечения их здоровья. Нарушения питания в детском возрасте служат одной из важных причин возникновения алиментарно-зависимых заболеваний, распространенность которых значительно увеличилась за последние годы.

Совершенствование системы питания в общеобразовательных учреждениях напрямую связано с сохранением здоровья нации и задачами улучшения демографической ситуации в стране.

Главными принципами программы по реорганизации системы питания школьников должны стать:

• повышение качества школьного питания

• индустриализация и централизация системы производства школьного питания на основе внедрения новых технологий

• построение эффективного управления и контроля системы производства школьного питания

• пропаганда и обучение в области здорового питания

Результаты реализации программы

Реализация программы обеспечит:

• рацион питания с учетом всех гигиенических требований и рекомендаций

• увеличение ассортимента выпускаемой продукции в соответствии с рационом, возможность производства обогащенных продуктов

• единую систему поставщиков: централизованный отбор, завоз, контроль качества и безопасности продуктов, закупку продуктов непосредственно у предприятия-изготовителя, снижение закупочных цен

• участие в организации питания высококвалифицированных специалистов (технологов, врачей-диетологов, специалистов по производственному контролю)

• систему полного входящего и исходящего производственного контроля, в том числе с использованием лабораторно-инструментальных методов

• снижение потерь на всех этапах производства и реализации готовой продукции вследствие применения высокотехнологичного оборудования, специальных систем производственного учета и контроля

• снижение стоимости готовой продукции за счет уменьшения издержек при производстве (снижение расхода электроэнергии, уменьшение доли амортизации на единицу продукции, уменьшение количества персонала)

Основные мероприятия программы

Совершенствование системы школьного питания региона возможно только при условии комплексного решения в этой сфере, учитывающее и медицинские, и правовые, и социальные, и финансовые, и технологические аспекты.

Для реорганизации системы школьного питания региона необходима разработка комплексной программы, включающей в себя все аспекты реформы реорганизации системы школьного питания:

• научно-медицинский

• управленческий

• технологический

• кадровый расчет экономической эффективности системы

Наибольший эффект дает внедрение научно-обоснованного рациона питания, позволяющего осуществлять коррекцию здоровья детей, ослабленного негативным воздействием различных факторов (несбалансированный рацион, промышленность города, климатогеографические особенности региона, и др.).

Чем кормить школьника, чтобы он рос умным и здоровым

Питание ребенка-школьника стало с недавнего времени не только головной болью родителей, но и серьезной проблемой современной диетологии. По данным исследований, только в столице 80% учеников недополучают витаминов и минералов и, как следствие, хуже успевают, медленнее соображают, быстрее утомляются и к окончанию средней школы приходят с целым букетом различных заболеваний.

Каким же должен быть «умный» рацион учащегося, чтобы, с одной стороны, ребенок получал все необходимые организму вещества, выдерживал ежедневные физические и психологические нагрузки и учился на пятерки. А с другой - пища приносила бы не только пользу, но и удовольствие?

Секретов немного. Главное правило, о котором часто забывают родители, - питание должно быть разнообразным. Это важнейший фактор, который способствует нормальному интеллектуальному и физическому развитию ребенка.

Завтрак - всему голова

Важнейшей составляющей рационального питания школьника является завтрак. Ведь зачастую завтрак - это единственный прием пищи, который можно проконтролировать, чтобы быть абсолютно уверенным, что хотя бы раз в день ребенок поел, как следует.

Завтрак должен быть достаточно питательным. Хорошее «топливо» для мозга - сахар. Однако, помимо сладкого, первый прием пищи должен быть насыщен и другими пищевыми веществами, в том числе, сложными углеводами, которые также необходимы для умственной деятельности. Поэтому неплохой выбор на завтрак - каша овсянная, рисовая, гречневая, и тд. а так же яйца, соки, овощи и фрукты.

Многие родители считают, что ребенок может позавтракать и в школе. К сожалению, в наших образовательных учреждениях далеко не всегда оправдывают родительские ожидания. Несмотря на множество рекомендаций и программ по совершенствованию питания детей и подростков, многие школьные меню до сих пор не радуют разнообразием и не всегда учитывают суточные потребности ребенка. Особенно это относится к школьным столовым.
Поэтому полностью перекладывать ответственность за рациональное питание своего ребенка на школьное учреждение вряд ли имеет смысл.

Ежедневное подкрепление

Растущему организму школьника необходим полный набор пищевых веществ: белки, жиры, углеводы, минеральные вещества, витамины. Недостаток одного или нескольких из них приводит к задержке роста и развития.

Белки необходимы для построения новых клеток и тканей. Наибольшей биологической ценностью обладают белки, в которых содержится сбалансированный набор аминокислот - заменимых и незаменимых. Источником таких белков служат молоко и молочные продукты, рыба, яйца, мясо. Однако не стоит увлекаться белковой пищей только животного происхождения. Например, мясо не стоит давать ребенку ежедневно в неограниченных количествах, даже если он его обожает. А вот рыба детям очень полезна - она легко усваивается, богата минеральными солями, витаминами и содержит необходимые для умственного развития омега-3 жирные кислоты. Кстати, жиры также являются важным строительным материалом для органов и тканей, в том числе и для мозга. Кроме того с ними в организм поступают жирорастворимые витамины. Но важно, чтобы в рационе присутствовали легкоусвояемые жиры. Они содержатся в сливочном и растительном маслах.

Витамины повышают физическую и умственную работоспособность, содействуют устойчивости организма к различным заболеваниям. В нынешнее время, когда ученики каждый день находятся в стрессовой ситуации, испытывают большие умственные перегрузки, витамины становятся незаменимыми помощниками детскому организму.

РЕБЕНОК ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДОЛЖЕН

ЕЖЕДНЕВНО ПОЛУЧАТЬ:

• Сливочное масло: 30-40 г

• Растительное масло: 15-20 г

• Хлеб (пшеничный и ржаной): 200-300 г

• Крупы и макаронные изделия: 40-60 г

• Картофель: 200-300 г

• Овощи: 300-400 г

• Фрукты свежие: 200-300 г

• Сок: 150-200 мл

• Сахар: 50-70 г

• Кондитерские изделия: 20-30 г

• Молоко, молочные продукты: 300-400 г

• Мясо птицы (филе): 100-130 г

• Рыба (филе): 50-70 г

Функциональные обязанности сотрудников лагеря

Начальник лагеря:

• Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;

• Обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;

• Оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;

• Руководит работой педагогического и вспомогательного персонала.

Воспитатель:

• Обеспечивает реализацию плана работы;

• Обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;

• Несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.

Физ. руководитель:

• Проводит оздоровительную утреннюю зарядку;

• Организовывает и проводит спортивно - массовые мероприятия:

• - спартакиада, личные первенства, весёлые старты,

• Проводит отбор лучших спортсменов на районные и городские спортивные мероприятия.

Музыкальный руководитель:

• Аккомпанирует на всех оздоровительных и культурно - массовых мероприятиях;

Основные формы реализации программы

Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков - это педагогическая система, способствующая развитию ребёнка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремлённости, здорового образа жизни.

В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы.

Механизм реализации программы

I этап. Подготовительный - апрель - май

• Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

 проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;

 издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;

 разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей « Улыбка-2011»;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

II этап. Организационный - июнь

 Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.

 Основной деятельностью этого этапа является:

 встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

 запуск программы «Улыбка-2011»;

 знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.

• выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

• сплочение отряда;

• формирование законов и условий совместной работы;

III. Основной этап включает реализацию основных положений программы - июнь.

Родители, дети, педагоги, общественные организации - организаторы программы:

• познают, отдыхают, трудятся;

• делают открытия в себе, в окружающем мире;

• помогают в проведении мероприятий;

• учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

• развивают способность доверять себе и другим;

• укрепляют свое здоровье.

 реализация основной идеи смены;

 вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;

 работа творческих мастерских.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядный уголок с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.

Сроки и условия пребывания.

Программа реализуется в течение одной лагерной смены. Финансирование лагеря осуществляется из государственного бюджета.

Условия реализации программы.

1.Нормативно-правовые условия:

• Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

• Устав МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш »

• Положение о лагере дневного пребывания.

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы Управления образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

• Акт приемки лагеря.

• Планы работы.

2.Материально-технические условия предусматриваю

Применение

Источник финансирования и материальная база

Ответственные

1

2

3

4

Кабинеты

Классные кабинеты

Материальная база школы.Средства на закупку канцеляр-ских принадлежнос-тей для творческих мастерских, отряд-ных дел, подготовки стендов и материалов для конкурсов

Начальник лагеря, воспитатели,

технический персонал

Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, линейка ( в случае плохой погоды)

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерьных игр на воздухе, спарта-киады, спортивные состязания

Материальная база

школы

Спортивный

руководитель

Школьный двор

Отрядные дела, игры-путешествия

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

Актовый

зал

Праздничные меро-приятия и концерты, постановка спектак-лей, работа детской творческой мастерской

Материальная база

школы

Воспитатели, администрация лагеря

ФАП(Фельдшерско-акушерский пункт)

Медицинский кон-троль мероприятий лагерной смены

Материальная база

школы

Медицинские работники ФАП.

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Материальная база

школы

Библиотекарь

Школьная столовая

Завтрак, обед.

Фонд гос. бюджет

Заведующая пищеблоком

Методический кабинет

Творческая мастер-ская вожатых, воспи-тателей, руководи-телей кружков

Материальная база школы

Воспитатели

Комнаты гигиены

Туалет, раздевалка

Материальная база школы

Нач. лагеря, воспи-татели,

Тех. персонал

Кадровые условия.

 В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

Координаторы смены:

• начальник лагеря,

• заместитель директора по ВР;

• музыкальный работник

Кураторы отрядов:

• воспитатели отрядов (из числа педагогов школы);

Методические условия предусматривают:

 наличие необходимой документации, программы, плана;

• проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

• коллективные творческие дела;

• творческие мастерские;

• индивидуальная работа;

• тренинги;

• деловые и ролевые игры

Содержание программы

№

Название блока

Краткое описание

1

Здоровым быть модно

Занятия с элементами тренинга, беседы по профилактике табакокурения. алкоголизма, наркомании;

проведение утренней зарядки, спортивные соревнования;

С-витаминизация, сбор и сушка растений.

2

Необычное в обычном

Занятия с элементами тренинга по развитию творческих способностей.

Необычное в обычном

3

Радуга талантов; художественно - творческая деятельность

Конкурсные мероприятия, посещение музеев, организация концертов, участие в мероприятиях.

4

Экологическая работа

Борьба с сорной растительностью, выпуск газеты, экологические рейды, работа по благоустройству села, очистка родников.

5

Туристско - краеведческая работа

Посещение исторических мест Абашевского сельского поселения, изучение растений своей местности, историко - литературное краеведение; походы и экскурсии.

6

Работа на пришкольном участке.

Посадка растений, полив, рыхление, прополка участка; разбивка клумб, проведение опытнических работ; сбор и сушка зелени.

7

Отражение работы в средствах массовой информации

Создание лагерной странички в сайте школы, публикация заметок на страницах районной газеты , выпуск летнего номера школьной газеты.

8

Ритуалы лагеря

Название отряда, девиз, утреннее построение, подведение итога дня, подъём и спуск государственного флага Российской Федерации отличившимися воспитанниками.

9

Физкультурно- оздоровительная работа

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работ;

Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья

10

Эстетическое направление

Пробуждать в детях чувство прекрасного;

Формировать навыки культурного поведения и общения;

Прививать детям эстетический вкус.

Режим работы

школьного

оздоровительного лагеря

08.00 - 08. 30 - Приём детей

08.30 - 08. 45 - Зарядка

08.45 - 09.00 - Линейка

09.00 - 09.30 - Завтрак

09.30 - 12.00 - Плановые мероприятия:

подготовка к мероприятиям,

спортивные соревнования,

культпоходы, экскурсии.

12.00 - 12. 30 - Обед

12.30 - 14.00 - Творческие мероприятия

14.00 - Уход детей домой.

Физкультурно - оздоровительная работа

Основные формы организации:

• Утренняя гимнастика (зарядка)

• Спортивная игры на стадионе, спортивной площадке.

• Подвижные игры на свежем воздухе (Игры - вертушки «Тропа доверия, «Тропа ужасов», «Захват территории»)

• Эстафеты (спортивная игра «Веселые старты»)

Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду - на открытом воздухе, в непогоду - в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры - еще и воспитанию дружбы.

Эстетическое направление

Прекрасное окружает нас повсюду: и в природе, и в обществе, и в отношениях между людьми. Надо только его видеть, чувствовать и понимать. Ростки этого чудесного умения заложены в каждом ребенке. Развивать их - значит воспитывать эстетически. Вот почему эстетическое воспитание всегда было и остается важнейшей частью педагогической деятельности детских оздоровительных лагерей.

В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

 Посещение театров, кинотеатров, музеев;

 Конкурсы: « Праздник цветов», «Самый, самый», «Золушка лагеря»;

 Конкурс оформления отрядных уголков «Наш отрядный дом»

Художественно - творческая деятельность

Творческая деятельность - это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

 Формы организации художественно-творческой деятельности:

 Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «А в нашем лагере…»)

 Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты», «Лучшая пародия»)

 Творческие конкурсы («Знакомьтесь - это мы!»)

 Игровые творческие программы (« Игра--веселая пора», «Развивающие игры », «Игры детей мира», «Лес -чудес»)

 Концерты («Фабрика звезд», )

 Творческие игры («День рекордов»)

 Праздники («Самый лучший день в году», «Праздник цветов», Праздник цветных карандашей»)

 Выставки, ярмарки

Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Ожидаемые результаты

В ходе реализации данной программы ожидается:

1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

6. Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

7. Расширение кругозора детей.

8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных

Список используемой литературы:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. - М.: Педагогическое общество России, 2005.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2009.

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2010.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2009 г.

5. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков на базе МБОУ «СОШ села Нижний Искубаш»