Программа кружка Бисероплетение для начального образования

Муниципальное казенное общеобразовательного учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества»

р. п. Екатериновка Саратовская область

Принято на педагогическом совете

«_____»__________20_год

Протокол№1

Директор МКОУ ДОД «Дома детского творчества»

«____»______________20__год

___________________ Т.В.Михайлова

Программа

Творческого объединения

«Бисероплетение»

Педагог дополнительного образования

Минаева Светлана Алексеевна

Возраст детей: 6 - 15 лет

Срок реализации: 3 года

Вид программы: адаптированная

Направленность: культурологическая

р.п. Екатериновка

Саратовская область

Пояснительная записка

Направленность дополнительной образовательной программы:

Программа направлена на развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно. Кроме того, эти изделия - прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:

В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Образовательная программа включает в себя следующие блоки:

-развивающие занятия

-досуговая деятельность

-участие в конкурсах различной направленности

-нравственно-эстетические беседы

Цель:

Формирование устойчивого интереса к бисероплетению как виду декоративно-прикладного искусства и древнейшего рукоделия;

Задачи:

- формирование знаний, умений и навыков в выполнении различных изделий из бисера и бусин;

- развитие творческих способностей, фантазии детей, умения соблюдать цветовую композицию; прививать любознательность;

- развивать качества, необходимые для занятия рукоделием: аккуратность, настойчивость, усидчивость, бережное отношение к материалам;

- учить детей самостоятельному выполнению поделок из бисера по схемам;

- создание условий для творческого труда, социальной адаптации, экономической поддержки учащихся;

- проявление заботы по обеспечению эмоционального благополучия детей, привитие общечеловеческих ценностей, профилактика асоциального поведения.

Отличительные особенности образовательной программы:

Формирование разносторонне развитой личности на основе изучения культуры разных народов, знакомства с художественными традициями в бисероплетении.

Подача материала осуществляется в процессе практических занятий.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы:

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 15 лет.

Программа способствует:

- повышению внутренней мотивации ребенка;

- появлению уверенности в своих силах, умению находить варианты решения при изготовлении изделий из бисера;

- возникает желание добиться планируемого результата;

- приобретается навык самостоятельной работы;

- развитию тонких движений пальцев рук;

- созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы;

- показу красоты и неповторимости изделий, выполненных из бисера;

Характеристика программы:

По виду деятельности - художественно-эстетический.

По уровню содержания - углубленный.

По форме реализации - групповая, индивидуальная.

По форме составления - примерная

По возрасту детей - младший и средний.

По половому признаку - для мальчиков, девочек.

По функциональному назначению - образовательная.

По уровню освоения - общекультурный.

Сроки реализации программы:

Обучение рассчитано на 3 года. Обучение начинается с изготовления простейших аппликаций и плоских игрушек на проволоке, затем - изготовление объёмных игрушек на леске методом параллельного плетения, изготовления украшений для девочек. Техника плетения постепенно усложняется, расширяются теоретические знания детей в области рукоделия, формируются умения выполнять изделия из бисера различными способами и методами.

При возникновении стойкого интереса к бисероплетению возможно продление образовательной программы по индивидуальному маршруту.

Формы и режим занятий:

По ­­___ часа в день ______ в неделю, с перерывом 15 мин для отдыха и выполнения гимнастики для глаз через каждые 30-40 мин работы с материалом .

Возможно формирование разновозрастных групп с учётом способностей обучающихся.

Необходимость в проведении индивидуальной работы с каждым обучающимся по выполнению различных методов выполнения плетения. Пополнение багажа теоретических знаний в рукоделии. Обучение и совершенствование навыков плетения из бисера.

Занятия проводятся в форме игры, вначале занятия - теоретическая часть, затем - практическая работа. В конце занятия подводится итог, оформляется выставка готовых работ, дети заполняют «тетрадь по бисероплетению», в которой записывают новые термины, зарисовывают схемы выполнения различных способов низания бисера.

В зависимости от способностей и достижений детей планируется индивидуальная работа.

Модель участника в объединении.

Обучающиеся должны знать:

- историю бисероплетения;

-правила техники безопасности при работе с бисером;

-правила организации рабочего места;

-понятия бисер, рубка, стеклярус;

-секреты мастерства.

Уметь:

-качественно выполнять изделия;

-читать готовые схемы;

-самостоятельно составлять схемы своих работ.

Приобрести навык:

-под руководством педагога дополнительного образования проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

-самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с педагогом дополнительного образования плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

-работы в парах переменного состава и малых группах;

-эстетично оформлять изделия.

Способы проверки знаний:

-самоанализ достижений: чему новому научились, способы плетения бисером, какие работы были на выставке, конкурсе;

-игры-викторины на выявление теоретических знаний по программе;

-контрольные занятия.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

Выставки работ в школах и на городских мероприятиях, родительских собраниях. Участие в конкурсах.

В конце обучения по программе «Бисероплетение» ученикам вручается свидетельство об окончании программы.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Занятие проводится в соответствии с темой в форме игры. Игра, беседа, викторина - могут быть частью занятия, остальное время занимает теоретическая и практическая части. Планируются развлекательные мероприятия: календарные праздники, экскурсии, конкурсы, Дни именинника.

Планируется ведение индивидуальной работы соответственной способностям и достижениям обучающегося, т.к. данная программа требует индивидуальной работы с каждым ребёнком: показ техники выполнения низания бисера различными способами, оформление выполненной работы и т. д.

Занятия проводятся в хорошо освещённом помещении за удобными столами, на столе - салфетка из льняной ткани (для удобства работы с бисером). Во время проведения практической работы целесообразно использование музыкального фона (спокойная классическая музыка), либо использование презентации.

Для проведения занятий для каждого года обучения собрана необходимая обучающая литература.

Подготовлены образцы схем выполнения различных поделок из бисера.

Подготовлены образцы изделий с различными видами низания бисера.

Имеются в наличии образцы изделий с различными способами плетения из бисера на леске.

Собраны образцы изделий различного направления: игрушки из бисера, панно, вышивка бисером на ткани, украшения, ёлочные игрушки, сувениры, цветы из бисера и др.

Подобрана литература по технике выполнения различных методов низания и плетения из бисера.

Разработана инструкция по технике безопасности работы.

Для реализации данной программы обучающийся должен иметь:

- Салфетка для бисера (лён или фланель);

- Мононить или леска (0,2- 0,3);

- Проволока для бисероплетения разных цветов;

- Иглы для бисероплетения (№ 10);

- Лоскуты однотонной ткани (шёлк, портьерная) для фона;

- Бархатная бумага или картон;

- Бисер разных оттенков и формы (2 мм, 4 мм);

- Крупные бусины различных цветов и формы (1-3 см);

- Цветные и простые карандаши;

- Тонкая тетрадь в клетку, линейка, ножницы, маникюрные щипчики для обрезания проволоки, маленькие плоскогубцы, клей ПВА, бросовый материал для изготовления сувениров: шарики из шарикового дезодоранта, стержни шариковых ручек, круглые кольца с диаметром 8-15 см (пластмассовые, металлические).

Формы подведения итогов по каждой теме: выполнение работы на закрепление метода низания бисера. Анализ выполнения качества работы с оценкой себестоимости работы.

Организация выставок творческих работ.

Набор детей на кружок «Бисероплетение» производится ежегодно с 1 сентября по желанию детей. Занятия проводятся в группах по ___ чел. Периодичность занятий на __ в неделю по___ часа с общим объёмом ____ часа в год.

При обучении используется в основном групповая форма занятий, индивидуальные занятия с детьми, имеющими определённые результаты и успехи в работе. Программа предусматривает возрастные и психологические особенности детей: для детей младшего школьного и дошкольного возраста предусматриваются более легкие и не слишком трудоёмкие работы. Дети старшего возраста выполняют более усложнённые работы, требующие большей усидчивости и внимательности при работе с бисером.

Процесс обучения делится на 3 этапа:

1 этап - усвоение элементарных знаний и умений

2 этап - расширение знаний и умений

3 этап - углубление и совершенствование знаний и умений, выполнение профессиональных работ.

Основные принципы программы:

• Использование наглядных пособий, методической литературы, технических средств обучения для эффективности подачи нового материала.

• Учет возрастных и психологических особенностей детей для правильного подбора работ.

• Изложение нового материала в доступной для детей форме.

• Выработка умений и навыков на основе полученных знаний.

• Постепенное усложнение при подаче нового материала.

• Учёт региональных особенностей культуры, рыночных и общественных отношений.

• Связь с другими областями декоративно-прикладного искусства: вышивка, лоскутная техника и др.

• Работа с родителями.

• Инвариантность.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I год обучения

Учебно-тематический план.

Содержание занятий. На первый год обучения.

Формирование группы - 4ч.

Вводное занятие - 8 ч.

1. Беседа "Из истории бисероплетения".

2. Беседа "Правила работы с бисером".

Картина «Морские жители»- 74 ч.

1. Плетение рыбы - дельфин.

2. Плетение Осьминога.

3. Плетение малыша - осьминожка.

4. Плетение водорослей.

5. Плетение морской звезды.

6. Плетение краба.

7. Оформление аквариума.

8. Оформление выставки.

Картина «Насекомые» - 74 ч.

1. Плетение паука.

2. Плетение стрекозы.

3. Плетение бабочек.

4. Плетение пчелы.

5. Плетение жука.

6. Плетение мухи.

7. Плетение паутинки и травки.

8. Оформление выставки.

Новогодние ёлочные игрушки - 74ч.

1. Плетение деда мороза (санта-клаус).

2. Плетение снегурочки.

3. Плетение снеговика.

4. Творческая поделка.

5. Плетение ёлки.

6. Плетение ангела.

7. Плетение фонарика.

8. Оформление выставки.

«Животные» - 74 ч.

1. Плетение крысы.

2. Плетение барашка.

3. Плетение змеи.

4. Плетение быка.

5. Плетение кролика.

6. Плетение свиньи.

7. Плетение собаки.

8. Плетение обезьяны.

9. Плетение козы.

10. Оформление выставки.

«Аппликация из бисера» - 74 ч.

1. Аппликация из бисера и природного материала.

2. Аппликация из бисера на бархатной бумаги.

3. Аппликация из бисера с рисунком.

4. Оформление выставки.

Букет цветов - 64ч.

1. Плетение ромашек.

2. Плетение маков.

3. Плетение лилий.

4. Плетение розы.

5. Плетение незабудки.

6. Оформление букета

Корзина с цветами - 64ч.

1. Плетение цветов.

2. Плетение цветов.

3. Плетение листьев.

4. Плетение листьев. Оформление корзины с цветами.

«Вышивка» - 64ч.

Оформление выставки.

«Дерево» - 52ч.

1. Плетение листочков для дерева.

2. Плетение листочков для дерева.

3. Плетение листочков для дерева.

4. Плетение листочков для дерева.

5. Плетение листочков для дерева.

6. Плетение листочков для дерева.

7. Сборка дерева.

8. Сборка дерева.

Итоговое занятие - 5ч.

Выставка

Тесты

Вручение грамот

Результаты.

По окончании 1 года обучения учащиеся знают:

• название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);

• название и назначение ручных инструментов и приспособлений (иглы, ножницы);

• правила безопасности труда при работе указанными инструментами.

По окончании 1 года обучения учащиеся умеют:

• организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;

• соблюдать правила безопасной работы инструментами;

• под руководством учителя проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;

• подбирать детали для работы.

На первом году обучения обучаемые получают элементарные навыки работы с бисером, овладевают способами плетения (петельный, параллельный, игольчатый). Дети учатся низать бисер на проволоку, читать схемы, плести сказки.

Познакомив учащихся с увлекательным искусством бисероплетения, дав начальные знания предмета, педагог прививает интерес к дальнейшей работе с бисером, пробуждает желание совершенствоваться.

Учебно-тематический план занятий

2 год обучения

По окончании 2 года обучения учащиеся знают:

• название материалов, ручных инструментов, предусмотренных программой;

• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

• правила планирования и организации труда.

По окончании 2 года обучения учащиеся умеют:

• самостоятельно выполнять всю работу по составленному вместе с учителем плану с опорой на рисунок, схему, чертеж;

• работать парами, осуществлять попеременно функции контролера и бригадира,

• читать простейший чертеж.

На втором году обучения учащиеся закрепляют умения и навыки работы с проволокой полученные на первом году обучения; продолжают овладевать более сложными приемами бисероплетения. Знакомятся со способами совмещения цветовой гаммы в изделиях. Именно на этом этапе проявляется творческая активность обучаемых на занятиях, способность мыслить, сочинять, создавать необычные затейливые вещи на основе полученных ранее знаний.

Учебно-тематический план занятий

3 год обучения

№

Тематическое содержание

Общее количество часов

В том числе

теория

практика

1.

Вводное занятие

3

1

2

2.

Объемные поделки

45

3

42

3.

Подарки к праздникам

27

3

24

4.

Итоговая творческая работа

150

18

132

5.

Академия Деда Мороза

99

-

-

Итого:

324

25

299

Результаты.

По окончании 3 года обучения учащиеся знают:

• название изученных материалов и инструментов, их назначение;

• правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

• правила планирования и организации труда.

По окончании 3 года обучения учащиеся умеют:

• выполнять работу по самостоятельно составленному плану с опорой на схему;

• работать в бригаде (3-4 ч), распределяя обязанности с помощью учителя, осуществлять взаимоконтроль;

• выделять существенные признаки объектов труда (анализ) и основные этапы их изготовления, устанавливать последовательность выполнения технологических операций (планирование), сличать промежуточные результаты с образцами (самоконтроль);

• проявлять элементы творчества на всех этапах.

• соблюдать правила безопасной работы ручными инструментами;

• эстетично оформлять изделия.

Результаты третьего года обучения - оформление детьми более сложных работ на основе составленных эскизов (панно и композиций, колье, ожерелий, пасхальных яиц). В этой деятельности проявляются миросозерцание и миропонимание окружающей природы, самоутверждение в обществе, самобытность и мастерство подрастающего поколения.

По окончании обучения дети оформляют большую выставку. Каждый ученик с помощью педагога разрабатывает эскиз, выбирает цветовую гамму бисера, нитки или проволоку, определяет сюжет, работает с литературой. Весь технологический процесс от замысла до практического выражения обучаемые представляют на защите творческой работы.

Сверхзадачей данного курса является формирование устойчивой потребности детей к саморазвитию в постоянном творческом общении с людьми, в тяге к искусству, культуре. Всякое обучение имеет воспитывающий характер. Обучая - воспитываем, воспитывая - обучаем, поэтому в работе с детьми уделяется большое внимание воспитательной работе.

Список литературы

1. Ингрид Морас. «Животные из бисера»

Москва-Арт Родник 2007г- 80с.

2. Изабель Кассап-Селье «Объемные фигурки из бисера»

Москва- «Контэнт», 2008г - 48с.

3. Вирко Е. «Бисер. Новые идеи для украшения и аксессуаров»

Москва-Экемо 2008г-64с.

4. Ляукина М. «Энциклопедия бисера»

Москва- АСТ-ПРЕСЕ книга 2005г-288с.

5. Артамонов, Е «Бисер практическое руководство»

Москва-Эксмо 2005г.- 266с.

6. Артамонов, Е «Украшение из бисера»

Москва-Эксмо 2006г -64с.

7. Буллус, Бесс « Бисероплетение» Абажуры, шарфы, закладки, бижутерия

Ростов-на-Дону Феникс 2005г.- 190с

8. Гринченко, А. « Вышивка бисером»

9. Исакова, Э. « Подарки из бисера»

Ростов-на-Дону Феникс 2006г.- 220с

«Сказочный мир бисера» Плетение на раме

Ростов-на-Дону Феникс 2005г.- 313с

10. Магина, А. «Изделия из бисера» Колье, серьги, игрушки

Москва-Эксмо 2006г.- 170с

11. Сколотнева Н. «Бисероплетение»/Н.Сколотнева- СПб.: ТОО «Диамант», ООО « Золотой век», 1999 .- 336 с.

12. Ткаченко Т. «Плетём деревья из бисера»

Ростов-на-Дону Феникс 2006г-60с

13. Федотова М. «Цветы из бисера»

Москва- культура и традиции 2005г-88с

14. Белов Н.В. «Фигурки из бисера»/ Н.В.Белов.- Минск: Харваст,2010.-144 с.

15. Фадеева Е.В. «Простые поделки из бисера»/ Е.В.Фадеева- М.; Айрис- пресс,2009.- 144 с.

16. Романова Л.А. «Магия бисера»/ Л.А. Романова.- Ростов н/Д: Феникс, 2007.- 155 с.

17. Хэринг.Р. «Украшения из бисера и блесток. Новая оригинальная техника»/Р.Хэринг- М.: ООО ТД «издательство Мир книги», 2010.-96 с.

18. Капитонова.Г. «Бисероплетение: Практическое руководство»/г.Капитонова. - М.: АСТ; СПб.: Астрель-СПб, 2008.- 77 с.

19. Вирко.Е. « Цветы из бисера. Комнатные и садовые»/Е.Вирко.- Донецк: «Издательство СКИФ»,2010.- 64 с.