Конспект урока на тему Причастие

Схема конспекта урока

Сибгатуллина Фарида Зиннатулловна

Предмет татарский язык Класс 7

Тема урока: Исем фигыль

3.

Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:

• постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

• определение целей и задач, которые ставит перед собой учитель на данном этапе урока;

• изложение основных положений нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися (на основе содержания данного пункта эксперт выносит суждение об уровне владения педагогом предметным материалом);

• описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

• описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащихся с учетом особенностей класса, в котором работает педагог;

• описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу;

• описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала;

Укучыларның максаты һәм бурычлары..

1. Дәреснең темасын һәм максатын әйтү.

2. Укучыларның фигыль төркемчәләре турында белемнәрне тирәнәйтү;

1. Исем фигыль, аның ясалышы, кулланылышы, үзенчәлекләре белән танышу.

Укытучының максаты һәм бурычлары.

1. Укучыларның фигыль төркемчәләре турында белемнәрен тирәнәйтү;

2. Исем фигыль төшенчәсе белән таныштыру.

3. Исем фигыль, аның ясалышы, кулланылышы, үзенчәлекләре белән таныштыру.

4. Укучылардан нәтиҗә ясап, дәреснең темасын һәм максатны әйттерү.

Дәрес барышы.

1. Интерактив тактада текст тәкъдим ителә(1 нче слайд)

2. Укучылар фигыльләрне эзләп табалар (тыңлыйлар,бару,уйладым,әзерләде,тыңламау,барачакбыз,өйрәнү)Сораулар бирү:

-б-р,бу фигыльләр турында нәрсә әйтеп була?заманнарын,затларын билгелибез

• Фигыль җөмләдә кайда тора?

• Сез тапкан сүзләр барысы да җөмлә ахырында торалармы,заманнары бармы? Зат -сан белән төрләнгән ме??

• Димәк, алар турында хикәя фигыль дип әйтеп буламы?.

• Дөрес, балалар.

• Бу сүзләр затланышсыз фигыльләргә керәләр.

3. Интерактив тактада затланышлы һәм затланышсыз фигыльләр схемасы бирелә.(2 нче слайд)

4. -Сегодня вы познакомитесь с одной из неспрягаемых форм глагола. Она назыается исем фигыль. Вы эту тему изучили по русскому языку. Поэтому сами должны сказать, как она называется по-русски -"исем фигыль", т. е. сформулировать тему урока. Я вам помогу.Для начала обратите внимание на сочетание слов исем +фигыль, вспомним глагол,с которым недавно познакомились(,хәл фигыль-деепричастие- часть речи соединяет в себе признаки глагола и наречия

5. Интерактив тактада рәсемнәр күрсәтелә.(3-8 нчы слайд)

6. Сораулар бирү:

• Бу кем?

• Кеше иншли?

• Рәсем турында бер сүз белән әйтеп буламы?

Әйтә алмасалар:

• Мы можем сказать чтение,письмо,ходьба,танец и т.д.?

• Признаки каких частей речи объединяет в себе слово "ходьба"?

Әйтә алмасалар:

• На какой вопрос отвечает? Значит это-..?

• Действие производит? Значит это-...?

• Как называется форма глагола, которая сочетает в себе признаки существительного и глагола? Значит какая у нас сегодня тема?

Интерактив тактада Исем фигыльнең схемасы бирелә.(9 нчы слайд)

7)- Ребята,моңет вы скаңете на какой вопрос отвечает имя действия? Как образуется?

8) Интерактив тактада таблица бирелә.

9) Таблицаны уку,истә калдыру.(12-15 нче слайд)

- Дәреслекнең49 нчы битендә шундый ук кагыйдә бар

- Димәк, онытылса, кагыйдәне дәреслектән табып укый аласыз.

10) Интерактив тактада бирелгән фигыльләрдән исем фигыль ясау,авазлар чиратлашуына һәм язылышка игүтибар итү (16 нчы слайд)