«Оқыту мен оқудағы жеті модульдің маңызы» коучингі

Күні 27.11.2015

Коуч Залгаринова Алмагүл Иманғалиқызы,

Ақмола облысы Ерейментау ауданы

Өлеңті орта мектебінің 2- деңгейдің сертификатталған мұғалімі

№1 коучинг- сессия

тақырыбы

« Оқыту мен оқудағы жеті модульдің маңызы»

Жалпы мақсаты:

Мұғалімдердің оқыту мен оқудың табыстылығы туралы заманауи түсініктерге сай келетін бай білімді игерту

Міндеттер:

Коучинг барысында оқыту мен оқудағы
жеті модульді жан-жақты талдай отырып, модульдерді практикада пайдаланудағы тиімділігінің маңызын анықтау

Түйінді идеялар

Сындарлық теориясына енізделген оқытудың мақсатын түсінеді

Дерек көздері

Мұғалімге арналған нұсқаулық, 4-5,8-13 беттер

Үлестірме материалдар

Күтілетін нәтиже

Оқыту мен оқудағы жеті модульді жан-жақты талдай отырып, тиімділігінің маңызын анықтайды

Қажетті құралдар

Интерактивті тақта, түрлі- түсті стикерлер, «Әлем жылдам өзгеруде»» слайды

Өткізілу барысы

кезеңдер

уақыты

коучтың іс-әрекеті

қатысушылардың іс-әрекеті

Амандасу

1 мин

Қайырлы күн, қадірлі әріптестер!

Амандасады

Психология

лық ахуал ұйымдастыру

арқылы топқа бөлу

2 мин

Қатысушыларды топқа бөлу

"Жер сілкіну"

Үш адамнан ұстасып үй соғады, ортасында бір адам тұрады, 1-қимылдайды адамдар десе ішіндегі адамдар жүгіріп, келесі үйдің ішіне кіріп кетеді.2- қимылдайды - қимылдайды үйлер қимылдайды десек үйлер жүгіріп барып тұрған адамды қоршайды, 3- жер сілкінді десек үйлер қолын түсіріп, басқа үйлермен үй соғады. Кезек -кезек ауысып тұрады.

Қатысушылар ойын ойнай отырып, топқа бөлінеді.

2 мин

• Коучинг басында топтарға сұрақ: Слайдтарға назар аударыңыздар! Суреттерге байланысты қандай ассоциациялар ойларыңа келеді?

Осы пікірлерден тақырыпқа шығу. Мақсат қою.

Пікір алмасу арқылы тақырыпқа шығады, мақсат қояды.

«Сұрақты тап» стратегиясы

5 мин

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

Неліктен бүгінгі күнде интербелсенді әдістемені қолдану керек?

Жұптық жұмыс

Қатысушылар ұсынылған жауаптарға қарап, қандай сұрақ қойылғанын табады.

«А,В,С және Д

үлдірленген карточкасы»

10 мин

Қатысушылардың әрқайсысына 1,2,3,4,5,6,7 сандары жазылған үлдірленген карточкалардың жинағын беріледі.

Жауаптың нұсқасы бар сұрақтар қойылады, дұрыс жауапқа сәйкес келетін карточкаларын көрсетеді.

Жаңа ақпаратпен жұмыс

Интерактивті тақтада

«Әлем жылдам өзгеруде» слайды көрсетіледі.

Слайд материалдары арқылы жаңа материал меңгеріледі

Кестемен жұмыс

Дәстүрлі оқыту мен интербелсенді оқудың айырмашылықтары

Сергіту сәті

«Он сұрақ»

Коуч бір қатысушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады. Қатысушы аудиторияға 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. Сол жауаптар арқылы негізгі заттың атауын табады.

Қатысушылардың көңіл күйі көтеріледі.

15 мин

ПРЕС әдісі арқылы жүзеге асады :

1 топ - P/П - point of view / Жеті модульдың маңызы зор ма? өз ойын білдіреді

2 - R/Р - reason / Жеті модульді сабақта пайдаланудың себептері /себептерін анықтайды

3 топ - E/Е - example / Жеті модульді сабақта пайдалануға мысалдар / мысалдар келтіреді

• 4. S/С - summary / Жеті модульдың маңызы туралы қорытынды жасайды /қорытындылайды

Постер, маркерлерді пайдаланып, өз жобаларын жасайды.

Топтар жұмыстарды «Аквариум» әдісі арқылы қорғайды, тыңдаушылар топтың жұмысын «Бағдаршам» әдісімен бағалайды.

Жұмыстары аяқталған соң постерді қорғап, қорытынды жасалынады.

Рефлексия

Кір жаятын жіп

Жіпке жаятын ой- пікірлер ұсынылады.

Қатысушылар ең маңызды деген ой- пікірді

кір жаятын жіпке іледі.

Кері байланыс

3 мин

Кесте толтырылады.

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Динамика - қазіргі әлем дамуының негізгі сипаты.

2. Ақпараттың мейлінше өсуі.

3. Ақпараттық коммуникациялардың жаңа форматы.

4. Постиндустриялы заман экономикасының ерекшеліктері.

5. Әлеуметтік ерекшеліктер.

6. Зияткерлік (интеллектуалдық) өзгерістер

7. Білім жүйесіндегі өзгерістер

• 1.Ұстаз әрекеттері «шәкірттер үшін» ұстанымынан «шәкірттермен бірге» форматына ауыстырылуы қажет.

• 2. Адам басқаларды үйреткенді ұнатады, ал өзін үйреткенді ұнатпайды.

• 3. «Мен айтып берсем, шәкірт түсінеді!» деген ұстанымды бүгінгі күні қолданбаған жөн.

• 4. Адам бірінші кезекте өз қолымен жасағанды жадында сақтайды.

• 5. « Өмір бойы білім алу - әр қазақстандықтың өмірлік кредосына айналуы қажет!» Н.Назарбаев

• 6. Біз білімнің 10 -%-ын оқығанда,

  • 20 -%-ын тыңдағанда,

  • 30 -%-ын көзбен көргенде,

  • 50 -%-ын көзімізбен көріп, тыңдағанда,

  • 70 -%-ын пікір таластырғанда,

  • 80 -%-ын тәжірибе жасағанда,

  • 95 -%-ын басқаларды үйреткенде игереміз.

Вильям Глассер

• 7.Психологтар адамның зейіні 6 минуттан кейін сейіле бастап, 15 минуттан кейін екі есе кемиді дейді.

• 8. « Мен шәкірттеріме ешқашан да үйретпеймін; мен тек олардың үйренуіне тиімді жағдайлар жасауға тырысамын» А.Эйнштейн

• 9.Әр сабаққа жаңалық енгізу жұмыс тиімділігін арттырады.

• 10.Ойын - адамзаттың ұлы ұстазы!

Ойын - үйренудің ең тиімді әдісі!

• 1.Ұстаз әрекеттері «шәкірттер үшін» ұстанымынан «шәкірттермен бірге» форматына ауыстырылуы қажет.

• 2. Адам басқаларды үйреткенді ұнатады, ал өзін үйреткенді ұнатпайды.

• 3. «Мен айтып берсем, шәкірт түсінеді!» деген ұстанымды бүгінгі күні қолданбаған жөн.

• 4. Адам бірінші кезекте өз қолымен жасағанды жадында сақтайды.

• 5. « Өмір бойы білім алу - әр қазақстандықтың өмірлік кредосына айналуы қажет!» Н.Назарбаев

• 6. Біз білімнің 10 -%-ын оқығанда,

  • 20 -%-ын тыңдағанда,

  • 30 -%-ын көзбен көргенде,

  • 50 -%-ын көзімізбен көріп, тыңдағанда,

  • 70 -%-ын пікір таластырғанда,

  • 80 -%-ын тәжірибе жасағанда,

  • 95 -%-ын басқаларды үйреткенде игереміз.

Вильям Глассер

• 7.Психологтар адамның зейіні 6 минуттан кейін сейіле бастап, 15 минуттан кейін екі есе кемиді дейді.

• 8. « Мен шәкірттеріме ешқашан да үйретпеймін; мен тек олардың үйренуіне тиімді жағдайлар жасауға тырысамын» А.Эйнштейн

• 9.Әр сабаққа жаңалық енгізу жұмыс тиімділігін арттырады.

• 10.Ойын - адамзаттың ұлы ұстазы!

Ойын - үйренудің ең тиімді әдісі!

Дәстүрлі оқыту мен интербелсенді оқудың айырмашылықтары

Дәстүрлі оқыту

Интербелсенді оқу

Неге негізделеді?

Негізгі мазмұны

Негізгі мақсаты

Субьект

Обьект

Мұғалім ролі

Оқушы рөлі