РАЗРАБОТКА ЗАДАЧ УРОКА И КРИТЕРИЕВ УСПЕШНОСТИ

Планирование небольшого цикла взаимосвязанных уроков (не менее двух уроков )

Напишите задачи урока на языке, наиболее понятном для учеников. Придя в класс, обсудите эти задачи со своими учениками в начале урока, запишите их на доске либо озвучьте устно и обсудите цель урока, используя задачи.

Вам необходимо определить соответствующие критерии успеха уроков (не слишком много!) и рассказать о них ученикам. Качество их формулировки зависит от Вас, тем не менее, необходимо использовать доступный для учеников язык. Главная задача в том, чтобы данные критерии отражали «шаги к успеху» в достижении задач обучения и были обсуждены с учениками в начале урока, использованы на протяжении всего учебного занятия для закрепления ключевых знаний.

Вы должны поместить копию плана урока в папку-портфолио. Выделите задачи обучения и критерии удачного (успешного) урока.

После проведения ряда уроков Вам следует предложить ученикам оценить свою работу в соответствии с разработанными Вами критериями успешного урока.

Вы можете попросить их выразить свое мнение, используя:

• жесты: «большой палец руки вверх», «большой палец руки вниз» или «большой палец руки, меняющий направление движения»;

• сигналы светофора;

зеленый сигнал - «Я хорошо справился», желтый - «Я частично справился, но необходимо допоработать» и красный сигнал - «Мне необходима помощь».

• комментарии, выражающие мнение учащихся о соответствии выполненной ими

работы критериям удачного урока.

Вы можете также спросить учеников об их мнении по работе в соответствии с критериями.

1. Для учащихся младшего возраста Вы можете использовать символы эмоций (смайлики), которые необходимо обвести или закрасить

Я знаю, что мне надо сделать, чтобы достичь успеха

  

Критерии успешности помогли мне хорошо выполнить работу

  

II) Для учеников старшего возраста возможно использование цифр, которые необходимо обвести.

Ниже приведены различные способы обучения на уроках. Необходимо обвести число, которое показывает, как много Вы узнали по результатам каждой деятельности:

Я узнал (научился) много Я узнал немного Я узнал мало

Работа для достижения критериев успеха 3 2 1

Оценивание моей собственной работы 3 2 1

Самостоятельная работа 3 2 1

Что думают Ваши ученики?

Могут ли они Вам сказать, что они достигли критериев успешности?

Что они думают о наличии четких критериев, с помощью которых они могут оценивать свою работу?

Проанализируйте результаты своего опроса.

Напишите краткий аналитический отчет о том, что думают Ваши ученики об использовании критериев успеха, и приложите его к портфолио.

Издание 1

Дата: 22/11/2011