- Преподавателю
- Другое
- Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың хаттамасы. (5-9 сынып)
Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың хаттамасы. (5-9 сынып)
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Сагингалиева С.C. |
Дата | 30.01.2016 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Түзете дамыту сыныбындағы оқушылармен жүргізілген жұмыстың
хаттамасы.(5-9 сынып)
Оқушының аты-жөні:_________________________________________________
Туған жылы: ________________________
Мектебі: _________________________
Сыныбы: _________________________
1.Бақылау кезіндегі эмоцианалды ерік жігері(қарым-қатынасқа түсуі,көңіл-күйі,жүріс-тұрысын реттейтін қабілеті және қойылған талапты еркін бақылауы)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Жұмыстану қабілеті (мақсаты,ұйымдастырушылығы,ұзақ уақыт жұмыстануға жинақылығы,жалпы қарқыны, шаршау белгілерінің пайда болу уақыты, қиындықтарға тап болғанда жігерлік танытуы)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Оқу дағдылары (тапсырманы орындаудағы түсінігі,оқу тапсырмаларын білуі,
еске сақтау ерекшелігі,зейіні және белсенді түсінігі,оқуға қызығушылығы,көмекке қажеттілігі) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІ. Таным әрекеті:
-
Танымдық белсенділік деңгейі оқу қызығушылығына сәйкес (жоғары,орта,төмен, таңдау,тану белсенділігі)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Жалпы мәліметтілігі мен әлеуметтік-тұрмыстық бағдары:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Еске сақтауы (көру,есту, тактилді,кеңістікті) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Назар аудару,ықылас қою ерекшелігі ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Ерекшелік қызметі (мнестический) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Ойлау ерекшелігінің негізі:( қалыптасуы, түсінік деңгейі, оқу жұмысы кезінде оны пайдалана білуі) _______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.Сөйлеу тілін дамытудағы ерекшелігі:
_______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.Гнозис (көру, есту, сезімдік, кеңістік)______________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІІІ. Оқу әрекеті:
1.Оқу ерекшелігіне жалпы мінездеме (белсенділік деңгейі және оқу жұмысын өз бетімен ұйымдастыруы)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Жалпы білімді білу және тануды қалыптастыруы,оқу жұмысының тәсілі(білуі,қабылдауы,ақпаратты өңдеуі,іс әрекет түрлерін таңдауы және қолдануы,білімді меңгеруі) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3.Өзін-өзі бақылауы және оқу әрекетіне қорытынды (оқу жұмысының дұрыс орындалғанын тексере білуі,оқу тапсырмасын қалыптастыру нәтижесі)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Білімді қалыптастыру деңгейі,бағдарлама талабына сай пәндік дағдысы
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Қорытынды ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Маманның жоспарланған жұмыс әрекеті:
__________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тексерілген уақыты: _________________________________________
Маманның аты-жөні,қолы: ____________________________________
Дефектолог мұғалімнің оқушыны ұсынуы.
(1-4 сынып)
Оқушының аты-жөні:_________________________________________________
Туған жылы: ________________________
Мектебі: _________________________
Сыныбы: _________________________
Бақылау кезіндегі эмоциялық күйі (қарым-қатынасқа түсуі,көңіл-күйі,жүріс-тұрысын реттейтін қабілеті және қойылған талапты еркін бақылауы)
Жалпы және ұсақ моторикасының дамуы _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Айтылған және өзі оқыған нұсқауларды түсінуі (бірден түсінеді,қайталағаннан кейін,түсіндіргеннен кейін,түсінбейді)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оқуы:
- көмекті қабылдауы(мақтау, ұйымдастыру, бағыттау, оқыту көмегі) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- ұқсас тапсырмаларға ауысу қабілеті--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Әрекетті ұйымдастыру қабілеті, реттеу қызметінің ерекшелігі ( әрекетті мақсатты бағдарлы орындау,
бағдарлау кезеңінің болуы, әрекеттің тиімді кезеңі болуы, әрекеттің жылдамдығы / баяулығы , өзін-өзі бақылау)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жұмыс қарқыны (оқу және сабақтан тыс тапсырмаларды)_____________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жұмысқа қабілеті (жеке және топтық сабақтарда)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кеңістік уақыттық түсініктерінің қалыптасуы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Қабылдау ерекшеліктері (көру арқылы қабылдау,көру қимыл тепе теңдігі,стереогноз)
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Зейін ерекшеліктері
________________________________________________________________________________________
Есте сақтау ерекшелігі ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ойлау қабілетінің ерекшелігі: көрнекті ойлау түрінің даму деңгейі__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу-логикалық ойлаудың бастапқы қалыптасуы ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сөйлеу тілі дамуының жалпы сипаты
_______________________________________________________________________________________
Оқу икемінің қалыптасуы
_______________________________________________________________________________________
Математика
-сан туралы түсініктің қалыптасуы,сандардың реті
_______________________________________________________________________________________
есептеу дағдысы ________________________________________________________________________________________
тән қателер
___________________________________________________________________________________________
Ана тілі:
-каллиграфиялық жазу дағдысы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-мәтінді көшіру _______________________________________________________________________________
-грамматикалық тапсырмаларды орындау
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-Өзіне тән қателер
___________________________________________________________________________________________
Оқу:
-оқу қарқыны______________________________________________________________________________
-оқу тәсілі ______________________________________________________________________________
-оқығанын түсінуі _____________________________________________________________________________
-мәтінмен жұмыс жасау дағдысы
_____________________________________________________________________________
-өзіне тән қателер
_____________________________________________________________________________
Оқу әрекетінің жалпы сипаты (себебі,оқу жұмысының тәсілдері)
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Қорытынды ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Маманның жоспарланған жұмыс әрекеті:
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Тексерілген уақыты:
Маманның аты-жөні,қолы: