Классный час Моё право на индивидуальность

Тема: Моё право на индивидуальность

Цель урока: Познакомить учащихся с правом на сохранение индивидуальности:

- с правом на имя;

- с правом на проявление индивидуальности;

- с правом на гражданство;

- с правом на семейные связи.

Развивать умение анализировать жизненные ситуации.

Воспитывать толерантность

Разминка 1 Снежный ком.

Дети выстраиваются в круг, и каждый называет свое имя с прилагательным на ту же букву, на которую начинается имя. Например, Оля обидчивая, Степан сильный, Даша добрая….. Последнему учащемуся придется назвать имена всех.

После разминки учитель спрашивает:

«В чем значение имени?»

I Организационный момент.

II Изучение нового материала.

Наш классный час мы начнем с ответа на простой вопрос: «Чем один человек отличается от другого на примере нашего класса?» Внимательно посмотрите друг на друга и скажите: «Чем вы отличаетесь друг от друга?» Учащиеся отвечают на вопрос учителя.

Беседа по теме классного часа - Вы видите, что ваши друзья все разные. Вы знаете, кто из них добрый, кто весёлый, кто упрямый, кто молчалив, кто болтлив, кто любит книги, кто - цветы, животных. То есть у каждого человека есть особенности, которые отличают его от всех других людей. Эти отличительные качества называются индивидуальностью человека. Индивидуальность - от лат. «индивидуум», что значит самостоятельный, отдельный человек. Давайте посмотрим, что говорится в ст. 8 Конвенции о правах ребёнка об индивидуальности. Учащиеся находят и читают ст. 8, в которой говорится об уважении права ребенка на сохранение своей индивидуальности. - Мы с вами выяснили, что у каждого человека есть своё имя. Давайте поговорим о наших именах. На доске вывешиваются сердечки с именами учащихся.

В далёком прошлом люди перебирали самые простые слова своего языка, вслушивались в их звучание, вдумывались в их смысл, и то, которое покажется наиболее благозвучным и важным, точным, наиболее подходящим, делали именем своего ребёнка. Каждое слово, в том числе и имя, тогда расценивалось как заклинание, обладающее опасной, таинственной силой. Наши предки верили, что имя может быть могучим талисманом, определяющим в чём-то судьбу человека.

Право на имя - неотъемлемое право гражданина. Имя выполняет такую важную роль в обществе, как индивидуализация гражданина. Все граждане осуществляют свои права и обязанности под своим именем.

Под именем имеется в виду фамилия, собственное имя и, по желанию, отчество.

- Как вам давали имя?

- Что означает ваше имя?

- Что означает ваша фамилия?

- Может ли кто-нибудь воспользоваться вашим именем или фамилией?

- Зачем человеку фамилия и имя?

Ролевая игра.

Учитель предлагает 3 ситуации, когда надо выполнить роль, не называя имени, так как оно неизвестно. Эта игра даст возможность убедить школьников в том, что без имени мы превращаемся в безликую массу людей, у которой затруднено общение.

Задание.

В течение 5 минут придумайте и разыграйте короткую (не более 1 минуты) сценку по предложенной теме.

Ситуация 1

Придумайте, как секретарь директора должна вызвать с урока одного ученика из класса. Она не может пользоваться именем и фамилией, а сама не знает его в лицо.

Ситуация 2

Врач объясняет медсестре, какому из тяжелобольных он прописал лекарство. Нельзя пользоваться именем и фамилией больного. Как объяснить, кого он имел ввиду?

Ситуация 3

Журналист диктует машинистке статью о выступлении депутата маслихата по поводу школьной реформы. Как объяснить, кто выступал, если у него нет имени и фамилии?

Проявлением индивидуальности является гражданство. Все мы граждане РК. Когда мы выезжаем за границу, то заполняя декларации, всегда указываем гражданство, но из него вытекают и другие особенности граждан. По гражданству РК есть отдельный урок. Индивидуальность, человека составляют его другие качества: национальность, возраст, характер, интеллект, внешность.

Начертите круг, квадрат и треугольник, поместите их друг в друга. А теперь сравните.

Сложите произвольно руки и посмотрите друг на друга. Похожи вы друг на друга? Займите удобную для вас позу и еще раз посмотрите друг на друга. Даже в таких простых движениях и действиях мы различны. Но перед законом мы все равны.

Ажурная пила

Каждый человек неповторим, он узнаваем. Это хорошо или плохо?

Индивидуальные особенности есть у каждого человека, и мы должны относиться к ним терпимо, то есть проявлять толерантность.

Вы встречали в жизни очень интересных людей, они были не похожи на других. Что вас удивило?

Пусть ученики расскажут об особенных людях, имеющих индивидуальность, которые не похожи на других.

Могли бы вы представить гипотетическую ситуацию, что мы все стали одинаковые?

В классе у вас есть друг. Сядьте вместе и составьте такой список.

Я и мой друг

В чем мы похожи?

Чем мы отличаемся?

- Мешают ли вашему общению отличительные свойства личности друг друга?

- если да, то какие?

- если нет, то почему?

Несмотря на отличия, вы дружите, вам интересно вместе.

- индивидуальность людей это благо или недостаток?

- в чем проявляется ваша индивидуальность?

- в чем вы не похожи на других?

- где закреплено ваше право на имя?

- может ли кто-нибудь воспользоваться вашей фамилией?

- как проявляется индивидуальность?

- в каких законах РК закреплено право на сохранение индивидуальности?

III Закрепление Слайд 25

Как вы понимаете право на индивидуальность?

В чем я не похож на других?

В чем проявляется моя индивидуальность?

Знаете ли вы знаменитых людей чья индивидуальность проявляется очень активно?

Как и в каких случаях вы можете поменять фамилию?

Как только ребёнок появляется на свет, он объявляется гражданином своей страны. Это значит, что каждый человек с самого рождения наделяется правами. В детстве нет забот, становясь взрослее, ты начинаешь чувствовать и свои обязанности. Появляются проблемы, которые каждый должен решить только сам. Готовь себя к этому! Защищая индивидуальность, Конвенция помогает созданию свободного общества. Индивидуальность - это великий дар природы. Способности каждого из вас и способности ваших друзей - это будущее богатство нашего народа. Вот почему Конвенция даёт каждому право оставаться самим собой, требовать уважения к себе и защищает достоинство личности.

IV Рефлексия