Дистанционное занятие по дисциплине Психология социально-правовой деятельности

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение города Москвы

«ЮРИДИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ Юридический колледж)

ПЛАН-КОНСПЕКТ учебного занятия

по дисциплине Психология социально-правовой деятельности

для обучающихся 2 курса

специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

(углубленная подготовка)

форма проведения дистанционно

преподаватель М.В. Торопыгина

Тема: Сравнительный анализ познавательных процессов у людей различных возрастов

Цель занятия: овладение системой знаний об особенностях познавательной сферы пожилых людей.

Задачи занятия:

Обучающая: осваивать компетентностный подход к обучению; овладевать знаниями и умениями необходимыми в будущей профессиональной деятельности.

Развивающая: формировать у обучающихся знания о трансформации познавательных процессов людей возраста геронтогенеза, а так же их использование в будущей профессиональной деятельности.

Воспитательная: воспитывать у обучающихся гражданскую ответственность, нравственные основы профессиональной деятельности; формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по проблемам морального выбора.

Информационно-справочное оснащение:

Основная литература:

1. Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.

Дополнительная литераура:

1. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.

Интернет-ресурсы

1. Куб - электронная библиотека koob.ru

Междисциплинарные связи: право социального обеспечения, гражданское право.

Внутридисциплинарные связи: личность, возрастная периодизация, психические познавательные процессы.

1. Актуализация по ранее пройденному материалу учебного курса

(ответить на вопросы (тестовые задания) и провести самооценку усвоенного материала)

Вопрос (тестовое задание)

Ответ

Самооценка

(по 5-ти бальной шкале)

1. Продолжите предложение: к психическим познавательным процессам относятся…

2. Продолжите предложение: отличие ощущения от восприятия заключается в …

3 Продолжите предложение: кратковременная память отличается от долговременной….

4. Продолжите предложение: механическая память - это…

5. Продолжите предложения: к видам мышления по его развитию в онтогенезе относят…

2. Изучаемые вопросы учебного занятия

1. Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.

2. Возрастные закономерности изменения процессов памяти у людей пожилого возраста.

3. Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.

Вопрос 1. Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.

Снижение слуха отчетливо отмечается у одной трети пожилых людей, и в первую очередь у мужчин. У пожилых людей ухудшается работа слухового анализатора, причем это ухудшение носит избирательный характер. После 40 лет у человека снижается громкостная чувствительность. В процессе старения ухудшается слуховая чувствительность человека к высоким тонам, что непосредственно отражается на восприятии отдельных звуков речи. Например, таких, как «с», «ш», «ч» и «ф».

Некоторые пожилые люди, обладающие снижением слуховой чувствительности, могут выглядеть невнимательными или плохо соображающими, но на самом деле они просто не могут понять, что им говорят.

Снижается острота и поле зрения. С разной скоростью происходит снижение цветовой чувствительности. Быстрее всего она ослабевает на красный и синий цвет, медленнее на зеленый, и практически не изменяется на желтый. У людей, достигших периода поздней взрослости, могут возникнуть разнообразные нарушения зрения:

• уменьшение способности фокусировать взгляд на предметах;

• из-за сложности фокусировки людям, достигшим периода поздней взрослости, часто доставляет проблемы яркий свет. В отличие от молодых, им трудно воспринимать резкие контрасты и рассматривать мелкие детали;

• снижение остроты зрения - становится трудно различать мелкие детали;

• трудность игнорировать не относящиеся к делу раздражители.

Например, с возрастом становится все труднее обнаружить конкретный дорожный знак среди множества других. Компенсацией данной проблемы является избыточность информации в виде повторяющихся несколько раз знаков. Стандартизация размещения и формата знаков также помогает пожилым людям обнаруживать нужные визуальные сигналы

Сенсорная (кожная) чувствительность.

Сила и качество ощущений боли, тепла, холода у пожилых людей снижается. Они не ощущают боли от уколов, легко удерживают в руках чашку с горячим чаем, зимой не одевают на руки перчатки или варежки. Дольше всего сохраняют чувствительность кисти рук и локти.

Источники дополнительной информации по 1 вопросу

Автор и наименование

Страницы

(форма доступа для Интернет-ресурсов)

Основная литература

Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.

Глава 3.

Дополнительная литература

Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.

С. 549-561.

Интернет ресурсы

Куб - Электронная библиотека

klex.ru/358

Контрольные задания по Вопросу 1.

Контрольное задание

(тестовое задание)

Ответ

Самооценка

(по 5-ти бальной шкале)

1. В процессе старение снижается громкостная чувствительность к … тонам.

А) любым

Б) низким

В) высоким

Г) не снижается

2. У людей пожилого возраста быстрее всего ослабевает цветовая чувствительность на … цвет.

А) красный и синий

Б) зеленый

В) желтый

Г) оранжевый

3. У людей пожилого возраста практически не меняется цветовая чувствительность на … цвет.

А) красный и синий

Б) зеленый

В) желтый

Г) голубой

4. У людей пожилого возраста больше всего сохраняют чувствительность…

А) ноги

Б) пальцы рук

В) стопы

Г) кисти рук и локтей

Вопрос 2. Возрастные закономерности изменения е процессов памяти у людей пожилого возраста.

У пожилых людей наблюдается изменения памяти. В возрасте 70-90 лет особенно страдает механическое запечатление. Запоминание логически малосвязанного материала представляет для пожилого человека непосильную задачу. Лучше всего сохраняется логическая, вербальная память. Основой прочности памяти в позднем возрасте являются смысловые связи. Страдает также кратковременная память. Человек не может вспомнить то, что было вчера. В тоже время долговременная память позволяет ясно вспоминать события давно минувших дней.

Характерны нарушения памяти в виде прогрессирующей амнезии. Нарушения памяти прежде всего распространяются на поздно приобретенные и менее прочно закрепленным данным. Забывая настоящее и недавнее прошлое, больные помнят давно минувшие события. Постепенно стираются в памяти и эпизоды ранних событий, порой заменяясь на вымышленные истории, которые старики искренне считают реально происходившими (конфабуляции, галлюцинации памяти).

В целом нарушения памяти приводит к ослаблению интеллекта в позднем возрасте. Ослабление интеллекта с возрастом проявляется в замедлении восприятия, уменьшении объективности мышления, в косности суждений. Преобладают категоричные суждения, окрашенные субъективным опытом. Пожилой человек стремиться всегда подвести их под верного или неверного.

Источники дополнительной информации по 2 вопросу

Автор и наименование

Страницы

(форма доступа для Интернет-ресурсов)

Основная литература

Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.

Глава 3.

Дополнительная литература

Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.

С. 549-561.

Интернет ресурсы

Куб - Электронная библиотека

klex.ru/358

Контрольные задания по Вопросу 2.

Контрольное задание

(тестовое задание)

Ответ

Самооценка

(по 5-ти бальной шкале)

1. У людей пожилого возраста лучше всего сохраняется… память.

А) логическая, вербальная

Б) зрительная

В) двигательная

Г) механическая

2. У людей пожилого возраста страдает ….память.

А) долговременная

Б) кратковременная

В) механическая

Г) двигптельная

3. Продолжите предложение: амнезия - это…

Вопрос 3. Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.

При исследовании мыслительной деятельности пожилых людей было отмечено прогрессивное падение способности рассуждать на абстрактном уровне, проводить сравнения, создавать новые понятия. У пожилых людей появляется большая осторожность в формировании новых идей, поэтому им требуется больше времени, чем молодым, чтобы прийти к тем же самым выводам.

Исследователи подчеркивают, что в период геронтогенеза особенно примечателен противоположный ход развития вербальных ( информированность, словарный запас) и невербальных ( практический интеллект) функций. Снижение невербальных функций становиться выраженным к 40 годам. Между тем вербальные функции с этого периода прогрессируют наиболее интенсивно, достигая высокого уровня в 40-70 лет. Речь человека подвергается изменениям значительно позже других функций и противостоит общему процессу старения.

Деме́нция (лат. dementia - безумие) - приобретённое слабоумие, стойкое снижение познавательной деятельности с утратой в той или иной степени ранее усвоенных знаний и практических навыков и затруднением или невозможностью приобретения новых.

Деменция - это распад психических функций, происходящий в результате поражений мозга, наиболее часто - в старости (сенильная деменция; от лат. senilis - старческий, стариковский).

При старческом слабоумии всегда есть несоответствие между выраженными нарушениями и сохранностью некоторых форм поведения. Долго сохраняются особенности мимики, жестикуляции, привычные выражения в речи. Длительно сохраняет профессиональное поведение у лиц, длительно работавших в одной профессии с отработанным стереотипом поведения - у педагогов, врачей, юристов, руководителей. Благодаря этому, может создаваться впечатление вполне здоровых людей.

Со временем нарастает пассивность, инертность, малоподвижность, которые могут перемежаться с суетливостью, стремлением куда-то идти, собираться в дорогу, ожиданиями. В ряде случаев выявляются расторможенность низших влечений - повышенный аппетит, сексуальная возбудимость. Нарушается сон - от 2-4 до 20 часов в сутки. В тяжелых формах развиваются бредовые расстройства, агрессивность или полная пассивность, дезориентация во времени и пространстве. Больные могут терять чувство насыщения или же полностью терять аппетит.

В целом интеллектуальные способности человека в начале старости не только еще не ослаблены, но даже совершенствуются. Исследователи выделяют пик творческой активности в 50-55 лет. Дальнейший спад продуктивности ученых старшего возраста связан не с ухудшением интеллектуальных способностей, а с ослаблением мотивации и потерей творческой смелости.

Источники дополнительной информации по вопросам

Автор и наименование

Страницы

(форма доступа для Интернет-ресурсов)

Основная литература

Цветков В.Л. М Юридическая психология. «Щит М»: 2010.

Глава 3.

Дополнительная литература

Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. С.-Пб.: Нева, 2002.

С. 549-561.

Интернет ресурсы

Куб - Электронная библиотека

klex.ru/358

Контрольные задания по Вопросу 3.

Контрольное задание

(тестовое задание)

Ответ

Самооценка

(по 5-ти бальной шкале)

1. Деменция - это…

А) приобретенное слабоумие

Б) нарушение кратковременной памяти

В) нарушение восприятия

Г) нарушение речи

2. Более всего у людей пожилого возраста отмечается прогрессивное падение … мышления.

А) наглядно-образного

Б) наглядно-действенного

В) словесно-логического

Г) абстрактно-логического

3. В период геронтогенеза прогрессируют:

А) вербальные функции

Б) невербальные функции

В) моторные функции

Г) нет прогресса

3. Подведение итогов учебного занятия

(ответить на вопросы (тестовые задания) и провести самооценку усвоенного материала)

Наименование изученного вопроса учебного занятия

Контрольное задание по изученного вопросу

Ответ

Самооценка

(по 5-ти бальной шкале)

1. Возрастные закономерности изменения ощущения у людей пожилого возраста.

Сформулируйте основные изменения ощущений у людей пожилого возраста

2. Возрастные закономерности изменения процессов памяти у людей пожилого возраста.

Сформулируйте основные изменения памяти у людей пожилого возраста

3. Возрастные закономерности изменения мышления у людей пожилого возраста.

Сформулируйте основные изменения мышления у людей пожилого возраста

4. Домашнее задание на следующее занятие

1. Составить доклад по одной из предложенных тем: «Мудрость и простота старения», «Другой взгляд на старость».

Преподаватель М.В. Торопыгина