- Преподавателю
- Другое
- Открытый урок Фатих Хөсни “Кабак” хикәясен тәрҗемә итеп уку
Открытый урок Фатих Хөсни “Кабак” хикәясен тәрҗемә итеп уку
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Нуруллина Г.Н. |
Дата | 27.09.2012 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
Тема: Фатих Хөсни " Кабак" хикәясен тәрҗемә итеп уку.
Максат: Күрше белән күрше арасындагы мөнәсәбәтләрнең ана белән бала арасындагы мөнәсәбәтләр кебек үк булуын аңлату; укучыларның телдән аралашу күнекмәләрен үстерү; күршеләргә карата ихтирамлык, игътибарлылык, изгелек күрсәтү сыйфатлары тәрбияләү.
Җиһазлау: дәреслек 68-70 бит, мәкальләр; проекторда слайд, карточка.
Дәрес барышы.
-
Оештыру өлеше.
-
Исәнмесез, укучылар.
-
Хәерле көн.
-
Сыйныфта кем дежур?
-
Бүген көн нинди?
-
Өй эшен тикшерү.
- Узган дәрестә без кем турында сөйләштек? ( Фатих Хөсни турында)
- Кем ул Фатих Хөсни? ( ул язучы)
- Фатих Хөснинең нинди хикәяләрен беләсез? ( " Йөзек кашы", " Җәй башы", " Утызынчы ел" )
- Кем Фатих Хөсни турында сөйли?
3. Яңа темага әзерлек.
- Слайдка карагыз әле, нәрсә күрәсез? ( Кояш рәсеме)
- Димәк безнең бүгенге дәресебез дә кояшлы, якты үтәчәк.
а) сүзлек өстендә эш:
ахирәт дуслар - задушевные подруги;
әйткәләшергә тотындылар - начали спорить;
хәер - впрочем;
кыяфәт - вид, наружность.
( укучылар сүзлек ярдәмендә тәрҗемә итәләр, сүзлек дәфтәренә язып куялар).
Алсу белән без ахирәт дуслар.
Хәер, син аны белмисең.
Ул дустым белән әйткәләшергә тотынды.
Алдан бик матур кыяфәтле кыз бара.
-
Яңа тема өстендә эш.
А) Дәреслектән ( 68-70 бит, 3 күнегү) " Кабак" текстын уку.
( укытучы укый башлый, укучылар дәвам итә).
Б) текстны рольләргә бүлеп уку.
В) текстның эчтәлеген тәрҗемә итү.
Г) текст буенча эш:
- Укучылар, текст нәрсә турында? ( Ике күрше әби турында)
- Әбиләрнең исеме ничек? ( Маһи һәм Мәлихә)
- Ике әби ни өчен ачуланыша? ( кабак өчен )
- Сез алар урынында булсагыз нишләр идегез?
Слайдта карау, үзеңә туры килгән вариантны сайлау.
1 нче вариант: " Кара әле, Мәлихә күрше, минем кабак сезне бик ярата икән, минем бакчадан чыгып, сезнең бакчада үскәнбит, рәхмәт яугыры. Әйдә сезнеке булсын, мине кабак бәлешеннән калдырмассың әле".
2 нче вариант: " Бу - минем кабак, үзем утырттым, үз кулларым белән. Сезнең бакчага гына кереп үскән ул. Алып кереп ашыйсы булмагы, карагыз аны".
3 нче вариант: " Хәзер бу кабак - икебезнеке дә булды инде. Бер кабакны урталай бүлеп алып керербез, үзегез генә алып кереп китә күрмәгез тагын".
4 нче вариант: " Безнең бакчада кабаклар бик күп. Монысы сезгә булсын инде".
5 нче вариант: " Бу кабак безнең араны бозарга йөри икән. Әйдә, хәзер үу алып кереп, бәлеш пешереп ашыйк үзеннән".
6 нчы вариант: " Үсә торгач, кабагыбыз кире үзебезгә кайтмасмы икән? Карап карыйк әле. Кире кайтмаса, сезгә насыйп кабак була инде".
7 нче вариант: " Тавыкларым да сезнең якка кереп күкәй сала, кабагым да сезнең якка кереп үсә. Судка бирәм мин сезне. Хәзер милиция чакыртам".
- Үзегезгә туры килә дип санаган җавапны сайлап алыгыз.
- Ә хәзер, мин нинди кеше? дигән сорауга җавапны слайдтан табыйк. ( слайдтан җаваплар табыла, тәрҗемә ителә)
1 нче вариантны сайлаган - юмарт һәм шат күңеллекеше.
Икенчесен сайлаган -саран кеше.
Өченчесен сайлаган -вакчыл,саран кеше.
Дүртенчесен сайлаган - киң күңелле кеше.
Бишенчесен сайлаган -шаяртырга ярата торган дус
Алтынчысын сайлаган-бераз хәйләкәр,ләкин юмарт кеше.
Җиденче вариантны сайлаган-акылсыз,саран, кеше белән талашып йөрергә ярата торган мәгънәсез кеше.
-Димәк, укучылар, без һәрвакыт бер - беребезгә карата, игътибарлы булырга тиешбез.
5. Теманы ныгыту өстендә эш.
- Укучылар, ә сезнең һәрберегезнең дусты бар, кем үз дусты турында сөйли ала?
- Шулай ук, һәрберегезнең күршесе дә бар, кайсыгыз күршесе турында сөйли ала?
70 бит 4 күнегү; - җөмләләрне текст эчтәлеге тәртибендә урнаштырырга.
Ял минуты. Чупина Алёна башкаруында " Чын дус" җырын тыңлап китик.
-
Ә хәзер эшне парлап эшлибез.
Җөмләләрне дәвам итү.
1пар: Ике карчык тату... . Бер кабак аркасында... .
2 пар: Маһи әбинең кабагы ... . Маһи әби Мәлихә әбине бакчага... .
3 пар: Маһи әби Ниса белән... . Ике дус карчык бакчада бик озак... .
Как скажете о том. что:
4 пар: подруги жили спокойно, дружно;
Испортились отношения между подругами;
5 пар: они встретились в огороде;
В этом году хорошо уродилась тыква;
6 пар: две соседки очень долго спорили;
Летом их дружба закончилась.
-
Сез күршеләр турында нинди мәкальләр беләсез? Аларны ничек аңлыйсыз?
Күршеләре белән тату яшәмәгән кешене берәү дә хөрмәтләми.
Яхшы күрше-ярты дуслык.
Үзеңнең кем икәнеңне беләсең килсә, күршеңнән сора.
Күрше күршедән иртә торырга өйрәнә.
Көлмә күршеңнән үтә башыңнан.
Күршесе яхшы кеше бәла-казадан курыкмый.
6. Йомгаклау.
- Укучылар, без бүген нинди хикәя укыдык?
- Хикәя нәрсә турында?
- Кем күрше санала?
Укытучы: Бер акыл иясе исә: "Бер кешенең һәр яктан да 40 өйгә хәтле яшәгән кешеләре күрше санала"дип әйтеп калдырган.
- Бер күршенең ничә күршесе була соң? (4-5 күршесе).
Укытучы: Күрше-күләннәр, туганнар булмасалар да, гомер буе бергә яшәгәнлектән,үзара ярдәмләшеп килешеп тату яшәргә тиешләр. Күршене без әниебезне хөрмәт иткән кебек хөрмәт итәргә тиешбез.
7. Билгеләр кую.
8. Өй эше.
70 бит 7 күнегү.