Творческий отчет учителя казахского языка и литературы

Творческий отчёт учителя казахского языка и литературы

Биржановой Эльмиры Рахметовны

КГУ «Чкаловская специальная (коррекционная) школа- интернат

для детей с ограниченными возможностями в развитии»

Тайыншинский район

Северо-Казахстанской области

«Учительство - это искусство, труд не менее творческий, чем труд

писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель

обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с

помощью красок, как художник, а напрямую».

Дмитрия Лихачева

Я начала свою педагогическую деятельность 1993 году воспитателем. Мой педагогический стаж составляет 22 года 8 месяцев. Поступила в университет и пошла работать в школу. Это были самые интересные годы моей жизни. Училась сама, постигала азы учительской науки - педагогики, а для детей я была кораблем в большом мире знаний. Огромные детские глаза смотрящие на меня удивленно, до сих пор стоят передо мною.

За время работы в школе я пришла к выводу, что у каждого учителя, работающего в школе, складываются свои принципы. Учитель должен быть требовательным, справедливым. У учителя должно быть, по крайней мере, как минимум три способности:

• Умение находить выход из любой ситуации.

• Иметь артистические способности.

• Иметь доброе сердце и умение понимать людей.

В своей работе применяю модульную технологию, интерактивные методы обучения, которые позволяют у учащихся:

• развивать мышление;

• воспитывать уверенность в себе;

• совершенствовать навыки ораторского искусства, а также способность слушать;

• повышают сознание своего права на собственное мнение;

• лучше запоминать новый материал.

Моя проблемная тема: «Развитие устной и письменной речи на уроках казахского языка и литературы». Цели и задачи:

• Активизировать деятельность учащихся на уроках по развитию устной и письменной речи.

• Развивать речь учащихся, выработать умение свободно высказывать свои мысли.

• Установить равноправный диалог между учителем и учащимся.

• Воспитывать любовь к Родине и уважение к культуре и традициям казахского народа.

• Расширить кругозор и выработать художественный вкус учащихся.

• Проводить на уроках разнообразные виды работ, способствующих развитию языка.

Основная цель:

• повышение качества знаний;

• развитие логики мышления;

• развитие умения видеть связи между различными явлениями и фактами;

• развитие способностей ребенка, его воображения, памяти, самостоятельности;

• развитие умений оценивать себя и друг друга.

На уроках я применяю следующие обучающие игры:

• «Көкпар»

• «Бәйге»

• «Снежный ком»

• «Мозговой штурм»

• «Аквариум»

• «Счастливый случай»

• «Мәреге жет»

• «Көкпар»

• «Ты - мне, я - тебе»,

• «Эстафета»,

• «Путешествие»

Также использую различные виды работ:

• ролевые

• коллективные

• индивидуальные

• парные

• групповые

• индивидуально-групповые и другие.

На своих уроках я обычно использую такие виды обучающих игр по интерактивному методу обучения, как

• «Правило»,

• «Каждый учит каждого»

• «Ролевая игра»

• «Ажурная пила»

• «Карусель»

• «Открытые вопросы»

• «Деловая игра»

• «Аквариум»

• «Выучи правило»

• «Кто больше?»

• «Гонка за лидером»

• «Информационный банк»

• «Вспомни строчку»

• «У кого интереснее?».

Основная цель современного образования - воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся умение и желание самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся.

Современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализо-вывать приобретаемые ими знания, быть коммуникабельными, контактными Общество нуждае-ся в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием собственного интеллекта.
Одна из актуальных проблем формирования школьника в современных условиях - это уровень развития связной речи. От уровня владения навыками устной и письменной речи зави-сит дальнейшее овладение учащимися знаниями. Моя задача - научить детей не только

правильно говорить и грамотно писать, но и донести до них много нового о своей Родине, многонациональном Казахстане, научить понимать величие и красоту родной природы, чувствовать свою сопричастность к проблемам своей республики, области, казахскогорайона, села и иметь страстное желание их решать.

Необходимо формировать у школьников прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся, вырабатывать у детей не только умение, но и потребность связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Моя работа способствует речевому, интеллектуальному нравственному развитию учащихся на уроках казахского языка и литературы, а также проявлению эмоциональности и воли ребёнка, повышению мотивации, интереса к собственным высказываниям, размышлениям, следовательно, формированию коммуникативной компетенции учащихся.

В своей работе использую разнообразные методы и формы; большое внимание уделяю здоровье сберегающим технологиям. Знания ученики добывают сами в процессе работы на уроке, анализируя и рассуждая. Стремлюсь к новым эффективным формам и методам работы с учащимися.

Уроки казахского языка и литературы для меня и моих учеников - поиск, диалог и совместный труд. Я считаю, что формирование интереса учащихся к изучению любого предмета является самой значимой задачей. Ведь именно интерес является стимулом обучения, который активизирует познавательную деятельность учащихся и позволяет сделать процесс обучения продуктивным и привлекательным.

Проходила курсы повышения квалификации:

• г. Петропавловск РИПК руководящих и научно- педагогических кадров системы образования переподготовка по профилю «Олигофренопедагогика».

• 2011 г. - ИПК ПК г.Петропавловск «Совершенствование учебно-воспитательного процесса интернатных организаций в свете реализации программы на 2011-2020гг».

• 2015 г. филиал АО «НЦПК» Өрлеу ИПК ПР по СКО» «Қазақ тілі сабақтарында оқушылардың коммуникативтік құзіреттіліктерін дамыту арқылы тілдік тұлғаны қалыптастыру».

Принимала участие в семинар-тренингах:

• 2014г. «Формирование стрессоустойчивости и развитие навыков профилактики синдрома эмоционального выгорания». Психологический центр «Келешек» г.Астана.

• 2015г. «Профилактика рискованного поведения и суицидов среди подростков» Психологический центр «Келешек» г.Астана.

• 2015г Областной семинар г. Петропавловск «Сыни тұрғыдан ойлау арқылы оқушылардың тілдік құзыреттілігін қалыптастыру.

Выступила с докладом на педагогическом совете:

• 2014г «Инновационные подходы к изучению государственного языка как важнейшего фактора формирования патриотизма и консолидации народов Казахстана ».

• 2015г «Творческий отчет»

Опубликовала свои разработки уроков, внеклассных мероприятий в республиканских журналах.

• Республиканский журнал «Қазақ ұстазы» №2 2016г - внеклассное мероприятие «Тілім -тірегім».

• Республиканский журнал «Қазақ ұстазы» №2 2016г - открытый урок «Тәуелсіздіктің негізі - бейбітшілік пен бірлік».

2015-2016 гг опубликовала свои методические разработки в социальной сети взаимо-выручки для учителей INFOUROK^.ru

• Сертификат о создании своего персонального сайта от21.01.2016г № АА-287526

• Свидетельство о публикации № ДВ-366187 от 21.01.16 Сыныптан тыс іс-шара «Қазақ тіліне қызықты саяхат»

• Свидетельство о публикации № ДВ-369590 от 23.01.16 Танымдық сайыс « Алдар Көсемен саяхат»

• Свидетельство о публикации №ДВ-376052 от 23.01.16 Танымдық сайыс «Тілім - байлығым».

• Свидетельство о публикации № ДВ-376052 от 25.01.16 Виртуалды саяхат сабағы «Отаным-алтын бесігім».

• Свидетельство о публикации № ДВ-376027 от 25.01.16 Ашык сабақ «Қазақстан батырлары»

• Свидетельство о публикации № ДВ-391381 от 29.01.16 Ашык сабақ «Тәуелсіздіктің негізі - бейбітшілік пен бірлік»

Мои методические материалы получили экспертную оценку и опубликованы на страницах интернет проекта «Kopilkaurokov.ru» сайт для учителей

• Свидетельствоо о публикации №265276 от 12.12.2015г. Тіл апталығына арналған іс- шара «Тілім - тірегім»

• Свидетельство о публикации №274952 от 11.01.2016г. Сыныптан тыс іс-шара «Ғажайып қазақ тіліне саяхат».

На образовательном интернет-ресурсе Меtod-kopilka.ru.были опубликованы следующие материалы:

• Свидетельство о публикации от 14.02.2015г «Ана тілі-жүрек үні» № 056329

• Свидетельство о публикации от 14.02.2015г «Елім менің-Қазақстан» № 056327

Публикации на сайт Мульти урок

• Свидетельство о публикации от 12.01.2016г MUF347333 « Ғажайып қазақ тіліне саяхат».

2015-2016 учебный год

• На Всероссийском конкурсе «Вопросита» принимала участие в блиц-олимпиаде «Особенности профессионального поведения педагога и педагогическая этика», где получила Диплом -Победитель (3 место).

• На Всероссийском конкурсе «Умната» принимала участие в блиц-олимпиаде «Особый ребенок в классе», где получила Диплом -Победитель (2 место).

• 2015-2016 учебный год

• Ученица 8 класса Вольц София приняла участие в Республиканском дистанционном конкурсе с международным участием проходивший с 1 февраля по 29 февраля в номинации «Лучший предметный кроссворд» и награждена Сертификатом.

Каждый учитель формирует интерес к своему учебному предмету в значительной степени благодаря грамотной, творческой организации учебной деятельности, вызывающей у учеников положительные эмоции. В своей педагогической деятельности я формирую интерес учащихся к изучению языка и литературы через использование информационных технологий, меж предметных связей, использование разных форм уроков.

Использование на уроках развития речи ИКТ, формирует эмоционально- положительное отношение к предмету, внимание учеников остается устойчивым на протяжении всего урока, осуществляются меж предметные связи. Для лучшего понимания художественных произведений смотрим фрагменты фильмов, что способствует не только нравственному, но и эстетическому воспитанию.

Уроки развития речи рассчитаны на развитие логического мышления, внимания, наблю-дательности, грамотности, (орфографической зоркости), совершенствование навыков по изучае-мой теме, умение использовать знания в заданиях творческого характера. Обязательно провожу анализ проверочных работ, который позволяет выявить ошибки в работе и организовать работу по их предупреждению и исправлению.

Большое внимание на уроках уделяю индивидуальной работе с детьми. На уроках лите-ратуры решаю задачи литературного образования, важнейшей из которых является чтение и изучение текстов, разучивание наизусть стихотворений, отрывков из текстов. Обращаю внима-ние на выразительность, правильность чтения текста, понимание смысла прочитанного, умение ответить на вопросы по содержанию и сформулировать их самим. Уделяю внимание заданиям на понимание темы, идеи, основной мысли текста. Веду работу по умению пересказывать текст подробно, выборочно, сжато, выделяя главное. Учу ставить проблемные вопросы и отвечать на них. Учу детей работать с текстом, составлять сравнительные характеристики, сопоставлять, анализировать. Добиваюсь, чтобы дети давали свою оценку изучаемому произведению.

Провожу работу по теории литературы. После изучения творчества писателей провожу уроки - семинары, викторины, обобщающие уроки,. Также проводятся уроки внеклассного чтения. На примере литературных героев учу детей быть гуманными, милосердными, добрыми, честными, справедливыми, отзывчивыми, правдивыми.

И по казахскому языку, и по литературе большое значение придаю закрепляющим и обобщающим урокам. При их проведении ставлю целью не только закрепление пройденного материала, но и систематизацию знаний, умений и навыков учащихся.

понимаю, что успешное обучение детей находится в прямой зависимости от тщательной подготовки учителя к уроку, от элементов творчества.

Постоянно работаю над повышением самообразования: анализирую, использую в своей работе новинки методической литературы, читаю методическую литературу, составляю тесто-вые задания, презентации, доклады.