Шыңғыс Айтматов «Найман Ана» 8 сынып

Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Бекетова Ляззат Жумановнаның

қысқа мерзімді жоспары

Күні: 06.05.2015жыл

Пәні: қазақ әдебиеті

Сыныбы: 8 «А»

Сабақтың тақырыбы:

Шыңғыс Айтматов «Найман Ана»

Жалпы мақсаты:

Оқушылар мәңгүрттік, мәңгүрттіктің болашақ үшін өте қауіпті екендігін түсінеді, ана махаббаты туралы ұғымдарын қалыптастырады. Мағынаны терең түсінеді, шығармашылық қабілеті дамиды. Мәдениетті сөйлеуге үйренеді .

Сілтеме:

Электрондық оқулық, 8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығы. Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі. Жақсылықова К.З. «Тренингтік ойындар мен жаттығулар», « Кембридж университетінің бағдарламасының негізінде тренерлердің тәжірибе алмасу мастер-кластары» Алматы 2014жыл

Оқу нәтижесі:

Мәңгүрт болып, біреудің байлауына түсудің адам айтқысыз қиянат екендігіне көздерін жеткізеді. Мәңгүртке айналу халық үшін үлкен қасірет екендігін біледі. Анасын құрметтеу өмірдегі басты парыз екенін біледі.Топпен жұмыс істеуге қалыптасады.

Негізгі идеялар:

Сарыөзек, жуан-жуандар, мәңгүрт, Найман -ана, ақ көгершін, бақташы, жаугершілік заман,Жоламан, Ана-Бейіт мазары, Дөненбай, іңген.

Қолданылатын материалдар:

АКТ

Постер, фломастерлер,

Оқыту формасы, технологиясы, әдістері:

Топпен жұмыс , жеке жұмыс, жұппен жұмыс. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы.

Блум таксономиясы.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Психологиялық

дайындық

АКТ. Көңілді әуенді қосып, оқушылармен бірге би жаттығуларын жасау.

Оқушыларды топқа бөлу

Музыка ырғағымен би жаттығуларын жасайды.

Гүлдің түстеріне байланысты 4 топқа бөлінеді

І. Білу

«Сюжеттік кесте» әдісі.

Оқушылардан әңгіменің сюжеті бойынша оқиғаны сұрау

Әңгімеге шағын жоспар жасату

Оқиғаны сюжеті бойынша баяндап береді.

Әңгімеге шағын жоспар жасайды.

1.Ана- Бейіттің тарихы туралы аңыз.

2. Мәңгүрт болған адамның жан азабы.

3.Саудагерлермен кездесу.

4. Найман-Ана Сарыөзекке аттанады.

5. Баласын тапқан ана қасіреті.

6.Ақ құсқа айналған ақ жаулық.

ІІ.Түсіну

Постер қорғау

1-топ. Мәңгүрттік

2-топ. Ана махаббаты

3-топ. Найман Ана

4-топ.Адамдықтың белгісі.

Әр топ өзіне берілген тапсырма бойынша постер қорғайды.

Оқушылар топ болып постер жасайды.

Постер бойынша топ мүшелері толық жауап береді.

Топ мүшелері жауаптарды өзара бағалап отырады.

ІІІ. Қолдану

«Тікелей телеэфир» әдісі

«Айтуға оңай» бағдарламасы

Оқушыларды тілші, кейіпкер, көрермен, сарапшы рөлдеріне бөлемін.

Сергіту сәтін ұйымдастыру.

Оқушылар «Айтуға оңай» бағдарламасына қатысады. Оқушылар тілші, көрермен, кейіпкерлер, сарапшы рөлдеріне бөлінеді.

Оқушылар рөлге бөлініп, өз ойларын айтып, бағдарламаны жүргізеді.

«Отшашу» сергіту жаттығуын жасайды.

ІҮ. Талдау

Оқушыларды (жасырын екі тақырыпты

таңдау тәсілімен) екі топқа бөлу

Әңгіме- дебат ұйымдастыру

І топ: Мәңгүрт болу адамның өзіне байланысты.

ІІ топ: Адамның мәңгүрт болуына қоғам кінәлі.

Өз тақырыптары бойынша ойларын дәлелдейді.

Ү.Жинақтау

1.Шыңғыс Айтматов не себептен мәңгүрт болған жігіт туралы жазды?

2. «Мені түсін» әдісі. Мәңгүрт ұлын іздеп келе жатқан ананың психологиялық күйі

1.Интерактивті тақтадағы «Ой қазынасы» сызбасын толтырады және өз ойларын дәлелдейді.

2. Әр оқушы ұлын іздеп келе жатқан ананың жандүниесін ой елегінен өткізіп, өз ойларын айтады.

ҮІ.Бағалау

«Мәңгүрттіктен сақтан ұрпақ!» тақырыбына ойтолғау жазу.

Оқушылар өз беттерінше ойтолғау жазады.

Әр топтан бір оқушы шығып, жазған ойтолғауларын оқиды.

V. Үйге тапсырмасын беру

«Өз өмірің-өз қолыңда» шығарма жазу

Ш.Айтматовтың қосымша шығармаларын оқу.

Оқушылар күнделіктеріне жазады.

VII. Рефлексия

Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?

Смайликпен көрсет.(өте қызық, түсінбедім, ұнамады)

Оқушылардың іс-әрекеттерін бағалау парағына жазылған критерийлер бойынша бағалау

Сабақтағы көңіл-күйлерін смайликтермен көрсету.

Бағалау парағы арқылы оқушылар өздерін бағалайды.