Экологический проект Весенние первоцветы

Малощербиничская СОШ дошкольная группа. Экологический проект. «Первоцветы» Подготовил воспитатель: Маракушева Л.В.

Цели проекта: создание условий для ознакомления дошкольников с первоцветами нашего края, воспитание бережного отношения к ним.

Задачи проекта:

1.формировать представления о первоцветах, их значимости в жизни человека;

2. развивать любознательность, наблюдательность, сенсорные способности, речь детей;

3. формировать эстетическое восприятие окружающего мира, экологически грамотное поведение в природе.

Участники проекта: дети дошкольной группы, родители и воспитатели.

Ожидаемый результат:

1. осознанно правильное отношение детей к раннецветущим растениям родного края;

2. сформированные знания о красоте и пользе первоцветов.

Способы оценки: наблюдения, беседы, чтение познавательной литературы,

анализ продуктов творчества детей.

Природа - богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает малышей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, на долго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего ее познания. Известный педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что человек был и всегда остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщения к богатствам духовной культуры. Мир, окружающий ребенка - это, прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой, и именно природа является вечным источником детского разума. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод - метод экологических проектов. Что такое экологический проект? Прежде всего, это решение задач поставленных педагогами в процессе практической и исследовательской деятельности, он способствует формированию экологически грамотной личности, оказывает оздоровительное влияние. Проект разрабатывается на основе интегрированного подхода. Нами был проведен проект цветочные часы.

1 этап (осень-зима).

- рисунки цветов

- просмотр иллюстраций и картинок о первоцветах

- прослушивание музыки П.И.Чайковского «Подснежники»

- заучивание стихотворения Т.Белозеровой.

Плакала снегурочка,

Зиму провожала.

Шла за ней и плакала

Всем в лесу чужая.

Там где шла и плакала,

Трогая березы,

Выросли подснежники -

Снегурочкины слезы.

- оригами «цветок»

- аппликации

- лепка из пластилина

- чтение сказки С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»

2 этап (весна)

- провести экскурсию в лес к местам, где растут подснежники

- заучить стихотворение С.Я.Маршака «Апрель», «Мамин день» Г.Виеру

- дидактическая игра «Угадай цветок по описанию»

- изготовление поздравительных открыток с изображением первоцветов для мам и бабушек

- целевая прогулка

- эксперимент: выкопать осторожно подснежник и рассмотреть луковицу

- посадить выкопанное растение в горшок и понаблюдать за ним в группе

Рассказ воспитателя о подснежнике, о ландыше.

3 этап (лето)

- экскурсия в лес к месту, где весной цвели первоцветы. Сравнить и отметить отличия, произошедшие за это время.

- дидактическая игра «Угадай по запаху»

- дидактическая игра «Кто первый заметит изменения»

Самостоятельная работа «Экологическая тревога»

- рисунки летних цветов-первоцветов.

Малощербиничская СОШ дошкольная группа.

Подготовила: Л.В.Маракушева

Цели: познакомить детей с настоящими подснежниками, с местами их обитания, развивать любознательность;

-воспитание бережного отношения к подснежникам и ко всем весенним первоцветам.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с весенними первоцветами, заучивание стихотворений, чтение сказок, рисование.

Ход экскурсии.

Прибытие в лес.

Во время наблюдения объяснить детям, что название цветка произошло от слов « гала»- молоко и «актус»- цветок. Древняя легенда рассказывает: «Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть своим вниманием, несколько снежинок превратились в цветы. Увидев, их Ева повеселела, у нее появилась надежда. Поэтому подснежник и стал символом надежды». По другой легенде, «Богиня Флора раздавала цветам костюмы для карнавала и подарила подснежнику белый-пребелый костюм. Снег тоже хотел принять участие в празднике и стал просить у растений поделиться своим с ним. Изо всех цветов один подснежник укрыл его своим хитоном. Танцуя, они так понравились друг другу, что неразлучны и по сей день».

Голубенький, чистый

Подснежник-цветок!

А подле сквозистый

Последний снежок.

Провести игру «Что где растет» - рассмотреть с детьми, какие еще растения появились на поляне рядом с подснежниками, рассмотреть изменения, происходящие вокруг в природе.

Провести беседу - рассуждение «Почему подснежники спешат?».

Оказывается, что корешки, корневища и луковица помогают травяным растениям расцветать как можно раньше. Когда пригреет солнце, развернутся листья на березах, осинах, дубах, кустах и в лесу станет тенисто от густой зелени деревьев. А цветам без солнца жить нельзя. Расцветая в окружении снегов, подснежник сам похож на снежинку.

На поля дохнуло ветром весенним,

Ивы распустились за прудом.

У тропинки маленький подснежник,

Загорелся, синим огоньком.

Закачался, слабенький и гибкий,

Удивленно, радуясь всему.

И в ответ, с приветливой улыбкой,

Солнце улыбается к нему.

(Выучить это стихотворение в свободное от занятий время).

Повторить правила поведения в лесу. Напомнить детям о еще одном важном правиле в лесу: - нельзя рвать цветы. Подснежники не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!»

Возвращение с экскурсии.

Малощербиничская СОШ дошкольная группа.

Подготовила: Л.В.Маракушева.

Занятие по развитию речи для детей 4 -6 лет.

Тема. Заучивание наизусть: Г. Виеру. «Мамин день». Дидактическое упражнение «Какой? Какая? Какое? Какие?»

Цели: всем детям помочь запомнить и выразительно читать стихотворение;

- старших дошкольников упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;

- воспитывать доброе и заботливое отношение к своим близким людям.

Ход занятия.

Воспитатель выставляет на фланелеграф рисунки с изображением подснежников.

1 часть.

Ребята, что за цветы изображены на рисунках?

Прошу вслушаться в слово подснежник

Почему назвали так эти цветы?

(Они появляются из-под снега, растут под снегом.)

Подснежники - первые весенние цветы, это лучший подарок к Международному женскому дню. Один мальчик принес подснежник маме и доставил ей этим большую радость. Поэт Григоре Виеру написал об этом стихотворение «Мамин день».

Послушайте его.

Разучивание стихотворения провести в такой последовательности: дети все вместе и по одному декламируют первые строчки, стараясь интонацией передать удивление и радость (Я его нашел!)

Далее прошу двух-трех детей прочесть четверостишие целиком.

Затем помогаю воспитанникам осмыслить и запомнить вторую строфу. Для этого использую вопросно-ответную форму (И тебя с цветком так нежно мама обняла?», «Раскрылся твой подснежник от ее тепла?).

Диалог повторить с разными детьми.

Читаю стихотворение целиком. Вызываю детей для самостоятельной декламации.

Советую детям прочесть это стихотворение мамам на праздник, но прежде сделать рисунок подснежника.

2 часть.

Занимаются дети пяти-шести лет.

«Подснежник. Какой он? - маленький, нежный, хрупкий, ранний и др.

-А снег, какой? (Белый, холодный, рассыпчатый.)

Следить, чтобы дети четко произносили слова и не искажали окончания.

А про, что можно спросить: она какая? Они какие?

Подведение итогов занятия.

Малощербиничская СОШ дошкольная группа.

Подготовила: Л.В.Маракушева.

Тема. Чтение детям: С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»

Цели: познакомить детей с новым произведением С. Маршака;

- учить внимательно, слушать большое по объему произведение;

- давать оценку поступкам героев;

- воспитывать интерес к художественной литературе.

Ход занятия.

Организационный момент.

Чтение сказки детям.

«Двенадцать месяцев» - большая сказка. Дети с удовольствием слушают ее, но устают. Поэтому младшие воспитанники присутствуют на занятии по желанию.

Беседа по содержанию не проводится

Познакомив детей со сказкой, воспитатель затем читает три-четыре отрывка по их выбору.

В свободное от занятий время предложить детям нарисовать картинку про подснежники, поощрять детскую фантазию, желание придумать рисунок самостоятельно.

Малощербиничская СОШ дошкольная группа.

Подготовила: Л.В.Маракушева

Тема: «Ландыши»

Рассказ воспитателя об удивительном цветке.

Завершает хоровод первоцветов ландыш. Ландыш - одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах раньше отмечали Праздник ландыша. Тогда каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов- символ верности, любви и нежности.

Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.

Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые ярко-красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя! Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.

Ландыш-цветок с сильным «характером».

Ландыш

Чернеет лес, теплом разбуженный,

весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины

от ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

еще закрыты и плотны,

Но солнце раскрывает венчики

у колокольчиков весны.

Природой бережно спеленутый,

завернутый в зеленый лист,

растет цветок в глуши нетронутой,

прохладен, хрупок и душист.

С. Маршак.

Иногда думается, что выросли и зацвели ранней весной ландыши специально, чтобы украсить леса и доставить радость людям. И тем обиднее, что люди не ценят этого.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту!

Печально обернулась для первоцветов любовь человека к цветам: многие из них стали редкими Они занесены в красную книгу.

О какой опасности предупреждает красный цвет?

Что он обозначает?

Дидактическая игра: «Угадай по запаху».

Возвращение с прогулки.

У нас в России подснежниками называют любые ранневесенние цветы. Они могут быть голубыми, желтыми, белыми. Трепетные медуница и вереница, мохнатые хохлатки, перелеска и …. Все эти и еще многие другие растения в народе любовно называют подснежниками. Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной сережкой. У французов и итальянцев он - снегосверлитель, у чехов - снежинка, у немцев - снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его задира.

Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания её достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем.

Расцвели подснежники

Да в леске, да в леске

Скоро всей земелюшке

Быть в цветах, быть в венке.

Завершает хоровод ландыш. Ландыш - одно из самых чудесных растений нашего края. Во многих странах отмечали Праздник ландыша. Тогда в каждом доме ставили букетик нежных серебристых цветов - символ верности, любви и нежности.

Растет ландыш в тенистых уголках леса, в долинах рек.

Цветет в мае, июне. Осенью на месте цветков повиснут круглые, ярко красные ягоды с семенами внутри. Есть ягоды нельзя!

Они ядовиты. Ядовит и сок этого растения.

Ландыш - цветок с сильным характером. Он не жалует многих соседей по вазе. Попробуйте, например, поставить в эту вазу кисть сирени, и вы заметите, как быстро поблекнет её красота.

Единственное, пожалуй, исключение ландыш делает для

незабудки - с этой голубоглазой красавицей он хорошо уживается.

…Природой бережно спеленутый,

завернутый в зеленый лист,

растет цветок в глуши нетронутой,

прохладен, хрупок и душист.

С.Маршак.

МОУ - Малощербиничская СОШ дошкольная группа.

Подготовила Л.В.Маракушева.

Цели: развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие;

- обращать внимание на цветовые сочетания в картинах о ранней весне;

- уметь располагать сюжет на всем листе бумаги;

- воспитание любви к родному краю.

Материал: акварельные краски, кисточки, альбомные листы, репродукции картин И.Левитана «Март», И.Грабаря «Февральская лазурь».

Предварительная работа: наблюдение природы, чтение стихотворений о весне.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Беседа о ранней весне, её признаках.

Загадка о весне:

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает

Когда это бывает? (Весной)

Воспитатель демонстрирует репродукцию картины И.Левитана «Март» (обращает внимание детей на голубое небо, подтаявший снег, чуть желтоватые стволы деревьев) в сравнении с произведением И.Грабаря «Февральская лазурь» (показывая синие тени от деревьев, так как ярко светит солнце).

Чтение стихотворения С.Я.Маршака.

Снег теперь уже не тот-

Потемнел он в поле

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше

Зачирикал воробей

Веселей на крыше

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки,

И на вербах серебром

Светятся сережки.

А еще весенний лес украсят первые цветы.

Какие цветы вырастут первыми на проталинах в лесу? (подснежники).

Правильно - подснежники.

После этого предлагаю детям подумать, какой сюжет они хотят нарисовать.

Выслушиваю ответы детей.

Затем все дети приступают к рисованию.

Руководство ходом выполнения задания.

Напоминаю, что рисунок нужно расположить на всем листе бумаги, не забыть и о первых весенних цветах.

По окончанию работы каждый может рассказать о своем рисунке.

Итог занятия.

Выставка детских рисунков.