Учебное занятие по праву на тему Правовые основы семьи и брака для студентов 1 курса СПО, школьников 10-11 класса

В.С.Степанова, преподаватель права

ЧПОУ ТО СПО «Тюменский колледж экономики, управления и права».

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПО ТЕМЕ: « Брак. Порядок и условия вступления в брак»

(предмет - «Право»)

Цель занятия: выявление уровня подготовки и создание условий для изучения и систематизации знаний по теме «Брак. Порядок и условия вступления в брак»

Задачи:

Обучающая: сформулировать понятие семьи, брака, познакомить с порядком и условиями вступления в брак.

развивающая - совершенствование коммуникативных умений и навыков, умение анализировать текст законов;

воспитывающая - способствовать воспитанию нравственности, воспитанию чувства гражданской ответственности, творческого отношения к труду.

Оборудование и дидактические материалы: диск с материалами к уроку, справочно-правовая система Консультант-плюс, карточки с заданиями, Семейный кодекс РФ.

Формы учебной деятельности: индивидуальная, в парах, групповая.

Форма учебного занятия: кейс-технологии

Тип учебного занятия - изучение нового материала

Междисциплинарные связи: обществознание, философия, психология, педагогика, русский язык, русский язык, теория государства и права, семейное право.

Формируемые компетенции:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Ход учебного занятия:

1. Вводная часть. Организационный момент - 5 минут

Добрый день! Присаживайтесь. Подарите улыбку своему соседу и поприветствуйте друг друга рукопожатием. Что вы почувствовали?

(ответ: тепло)

Сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А о чем, именно, Вы узнаете после просмотра небольшой сценки.

Предлагается просмотр сценки с целью определения темы учебного занятия и вовлечения обучающихся в работу.

В загс входят молодая пара. В руках у них паспорта и заполненные заявление.

Невеста - Добрый день, мы бы хотели подать заявление.

Сотрудник загса - Проходите, присаживайтесь. Сейчас посмотрим книгу регистрации… (листает). Регистрацию брака назначаем на 5 января 2015 года.

Невеста - Как…Я нахожусь на девятом месяце беременности и могу родить в любой день. Распишите нас немедленно.

Сотрудник загса - Извините, но мы Вас сможем расписать только через месяц.

Жених - Я не хочу, что бы мой ребенок родился до свадьбы.

Дорогая пойдем к юристу.

(после чего обращается с просьбой разрешить данную ситуацию к студентам).

Данная ситуация может случится и в нашем окружении, и конечно мы должны знать как ее решить.

Педагог: Кто понял, о чем пойдет речь на сегодняшнем занятии. Я предлагаю Вам определить тему. Совершенно верно тема учебного занятия «Брак. Порядок и условия вступления в брак».

Педагог: Ребята, что нам нужно выяснить для того, чтобы помочь молодой паре в их ситуации (ответы обучающихся). Молодцы! Смотрим на слайд и проверяем, правильно ли мы с Вами определили цели учебного занятия.

Достигая цели, мы с Вами научимся осуществлять поиск необходимой информации и использовать ее при решении практических ситуаций, работая в группе.

2. Потребность человека в семье - 12 минут

Тема семьи всегда волновала людей во все времена. Волнует она нас и сегодня. Большое количество данных свидетельствует о том, что люди, испытывающие к кому - либо привязанность, чувствуют себя счастливее, чем те, кто этого лишен. В человеке заложена потребность любить, каждому хочется встретить своего единственного и неповторимого и жить с ним всю жизнь, разделяя радости и горести, воспитывая детей.

Существует огромное количество пословиц о семье: «муж да жена - одна душа», «муж и жена из одного кремня искры», «муж да жена - одно дело, одно тело, один дух». А Вы знаете пословицы о семье. Молодцы!

В семье согласно, так идёт дело прекрасно

Сейчас я Вам предлагаю собрать пословицу.

Я- семья
Во мне как в спектре живут семь «я»
Невыносимых как семь зверей,
А самый синий свистит в свирель,
А весной мне снится, что -я восьмой.

Это стихотворение Андрея Вознесенского «Автоотступление»: Есть в этом отрывке поэтический образ, который очень важен и дорог для каждого человека: «Я - семья» - утверждает Вознесенский, имея ввиду свою многоликость, неоднозначность.

Мне же показалось, возможным соотнести этот образ с темой нашего разговора: ведь в семье каждый из нас имеет несколько воплощений, исполняет несколько ролей, по сути отличающихся друг от друга. Я - дочь, тетя, сестра, жена, мать. Вот сколько важных ролей, достается на нашу долю, а в связях с дальней родней- итого больше.

Понятие семья законодательно не закреплено, а как вы думаете, а что такое семья?

Татьяна Васильевна Кашанина в учебнике «Право» дает следующее определение, зачитайте его пожалуйста.

Предлагаю высказывание выдающегося советского педагога, автора знаменитой «Педагогической поэмы» Антона Семеновича Макаренко.

«Семья - очень важное, очень ответственное дело человека. Семья приносит полноту жизни, счастье, но каждая семья является, прежде всего большим делом, имеющим государственное значение»

Для того, чтобы понять смысл этих слов предлагаю Вам поработать в парах. У Вас на столах лежат карточки со словами, которые необходимо распределить в таблицу и тем самым ответить на вопросы: Что семья дает человеку? Что объединяет членов семьи? Что семья дает государству?

Подсказка: в каждой колонке по три слова.

Слова: граждане, духовная близость, дети, любовь, продолжение рода,

понимание, налогоплательщики, интересы, военнослужащие

Что дает семья человеку?

Что объединяет членов семьи?

Что дает семья государству?

любовь

духовная близость

граждане

продолжение рода

дети

налогоплательщики

понимание

интересы

военнослужащие

Вы успешно справились с этим заданием, а теперь послушайте легенду и ответьте на вопрос.

В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.

Какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.

Ответы обучающихся (На листе было написано слово «понимание»)

Именно понимание, по словам мудреца является основой семейной жизни.

А что бы вы написали? (ответы обучающихся)

Скажите пожалуйста, а что составляют правовую основу семейной жизни. (ответ - брак)

Итак, семья существует на основе брака. Что же такое брак? И каковы условия вступления в брак мы узнаем после того как поработаем в группах.

3.Совершенствование знаний и умений - 12 минут

Обратите внимание на задания, Вам предстоит ответить на теоритический вопрос, решить практическую ситуацию, используя нормативно-правовой акт и программу Консультант-плюс, а также выполнить творческое задание.

Проектная деятельность. Обучающиеся разбиваются на 3 группы, и каждая группа получает задание.

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ:

1. Ознакомьтесь с заданиями.

2. Распределите ответственных за каждое задание.

3. Время на подготовку 10 минут.

4. Выступление - задание № 1,3 (представляя результат творческой работы задание № 4 вы должны ответить на теоретический вопрос)

5. Выступление - задание № 2 (решая правовую задачу, назовите правовую норму (т.е. номер статьи), нормативно-правовой акт (семейный кодекс), проанализируйте статью и сделайте выводы по представленной ситуации.

6. Определите одного из студентов в качестве эксперта, для заполнения критериев оценки.

Группа № 1

Внимательно прочитайте
а) Глава 3 ст.10-15,27 СК РФ.

1. Подготовьте объяснение, что такое брак, порядок и условия заключения брака.

2. Решите правовые задачи.

Валентину заставили под угрозой расправы зарегистрировать брак с Алексеем, которому нужна была прописка. В органах ЗАГС она высказала свое согласие на брак. Можно ли считать такой брак недействительным и почему?

3. В своем выступлении акцентируйте внимание на сроке по истечению которого происходит регистрация брака. Назовите особые обстоятельства, которые позволяют зарегистрировать брак ранее.

4. Подготовьте исчерпывающий ответ молодым.

5. Используя раздаточный материал, представьте материал в виде синквейна.

6. Определите одного из студентов в качестве эксперта, для заполнения критериев оценки.

Группа № 2

Глава 3 ст.10-15 СК РФ.

1. Подготовьте объяснение, что такое брак, порядок и условия заключения брака.

2. Решите правовые задачи.

Алексей скрыл от Елены, что состоит в браке, который не расторгнут. Прожив 3 месяца, Елена узнала о тайне мужа. Какой брак будет признан недействительным: первый или второй? Почему?

3. В своем выступлении акцентируйте внимание на сроке по истечению которого происходит регистрация брака. Назовите особые обстоятельства, которые позволяют зарегистрировать брак ранее.

4. Подготовьте исчерпывающий ответ молодым.

5. Используя раздаточный материал, представьте материал в виде кластера.

Группа № 3

А) Глава 3 ст.10-15, 27 СК РФ.

1. Подготовьте объяснение, что такое брак, порядок и условия заключения брака.

2. Решите правовые задачи.

Выходя замуж гражданка Петрова и не подозревала о том, что у ее мужа Вич-инфекция. Можно ли признать брак недействительным и Почему?

3. В своем выступлении акцентируйте внимание на сроке по истечению которого происходит регистрация брака. Назовите особые обстоятельства, которые позволяют зарегистрировать брак ранее.

4. Подготовьте исчерпывающий ответ молодым.

5. Используя раздаточный материал, представьте материал в виде коллажа.

Время на проектную деятельность 12 минут, после начинаем заслушивание представителей группы.

3. Заключительный этап (рефлексия)

Предлагаю закрепить изученный материал.
1. Найдите правовые ошибки в юмористическом тексте:

Возможно, не все знают, но традиция надевать кольцо во время свадьбы супругу на палец идет из Древнего Рима. Там кольцо надевали рабу, чтобы показать: теперь он лишен свободы и стал собственностью господина.
Обряд - то, конечно, красивый. Подъезжает эскорт машин. Празднично одетые молодые по пушистому ковру входят во Дворец. И, наконец, торжественное: «Именем Российской Федерации объявляю вас мужем и женой!» Свершилось!

Он надевает ей кольцо…и делает своей собственностью. Она надевает кольцо ему … и делает его собственностью своей. А печальное событие, оформляющее этот акт насильственного лишения свободы, называется свадьбой!..
(Ошибки):

1) вступление в брак - добровольный союз, направленный на создание семьи, а не насильственное лишение свободы;

2) официальная регистрация в органах ЗАГСа союза между мужчиной и женщиной порождает не только супружеские обязанности, но и права, поэтому не является актом лишения свободы;

3) свадьба - это обряд, а не акт регистрации брака.

Вы успешно справились и с этим заданием, а сейчас после того, как мы изучили понятия семьи, брака, рассмотрели порядок и условия вступления в брак, нам необходимо дать квалифицированный ответ молодой паре, которые пришли в загс и попросили зарегистрировать брак.

ОТВЕТ: В соответствии с п.1 со статьей 11 СК РФ брак может быть зарегистрирован в день подачи заявления при наличии особых обстоятельств, к которым относится беременность. Отказ органа записи актов гражданского состояния в регистрации брака может быть обжалован в суд лицами, желающими вступить в брак (одним из них).

2. Подведение итогов работы группы.

Для того, что оценить работу в группах предлагаю высказаться экспертам и проанализировать действия участников, согласно критериям.

Выставление отметок за работу на уроке с комментариями.

А в заключении хочется сказать:

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

На этой сказочной земле.

5.Домашнее задание

Поиск и анализ НПА Тюменской области, регулирующий снижение брачного возраста.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: