Фәнне авыр үзләштерүче балалар белән эш планы

5нче сыйныф

1

1нче чирек. Кем? Кемне? Кемгә? сораулары

2

Исемнәрдә тартым кушымчасы

3

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

4

Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше

ъзенчщлеклщре

төрләнешетөрләнеше. 2н.дәрес

5

Исемнәрдә тартым кушымчасы

б

Боерык фигыль

7

Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

8

Боерык фигылнең юклык формасы

9

2нче чирек. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат - сан белән төрләнеше

1н.дәрес

10

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында төрләнеше

11

Бәйлекләрне кабатлау

13

"Сәгать ничә?" төзелмәсе

14

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

15

Билгеле үткән заманның юклык формасын зат-сан белән төрләндерү

16

3нче чирек. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

17

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше үзенчәлекләре

18

Исәнләшү формалары.

20

Тәмле сүзләр.

21

Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнеше

22

Тартым алмашлыклары

23

"Акыллы Карабай" текстында лексик материал

24

"Минем этем" темасына сөйләшү

25

Саннарны кабатлау

26

"Үзем турында" темасына сөйләшү

27

4нче чирек. Тән әгъзалары.

28

"Без Татарстанда яшибез" темасы буенча лексик материал

29

"Татарстан елгалары"темасы

30

Татарстан шәһәрләре. Диалогик-монологик сөйләм

31

Җөмләнең баш кисәкләре

32

"Светофор -минем дустым" темасы

33

"Мәктәп" темасына актив лексика

34

"Гаилә" темасына актив лексика

8нче сыйныф

1

1нче чирек. Туган тел турында әңгәмә.

2

Сүз ясалышы

3

Сүз төзелеше

4

Сүз төркемнәре

5

Җөмлә кисәкләре

6

Фигыль сүз төркеме

7

Фигыль юнәлешләре

8

Җөмләдә сүзләр тәртибе

9

Татар һәм рус телләрендә сүз тәртибе

10

2нче чирек.Синтаксис турында төшенчә

11

Синтаксик берәмлекләр

12

Җөмләдә сүзләр бәйләнеше

13

Тезүле бәйләнеш

14

Тезүле бәйләнештә бәйләүче чаралар

15

Тиңдәш кисәкләр

16

Ияртүле бәйләнеш

17

3нче чирек. Ияртүле бәйләнештә бөйләүче чаралар

18

Тәрҗемә күнегүләре

19

Сүзләр бәйләнеше

20

Җөмлә төзелеше

21

Сүзтезмә

22

Сүзтезмә төрләре

23

Сүзтезмәләрне тикшерү

24

Рус һәм татар теләрендә сүзләр бәйләнеше

25

Җөмләдә сүзләр бәйләнеше темасын кабатлау.

26

Җөмлә кисәкләре

27

4нче чирек.Җөмләнең баш кисәкләре турында мәгълүмат.

28

Ия һәм аның белдерелүе.

29

Хәбәр һәм аның белдерелүе.

30

Кушма хәбәр һәм аның белдерелүе.

31

Ия белән хәбәр арасында сызык

32

Ия һәм хәбәр үзенчәлекләре

33

Җөмләнең иярчен кисәкләре. Аергыч һәм аның белдерелүе.

34

Тәмамлык, хәл.

35

Аныклагыч янында тыныш билгеләре.

6нчы сыйныф

1

1нче чирек. Фонетика бүлеген кабатлау

2

Лексика

3

Тамыр һәм кушымча. Кушымчаларның төрләре

4

Әйтү максаты буенча җөмлә төрләре

5

Хикәя җөмлә

6

Сорау җөмлә

7

Боеру җөмлә

8

Тойгылы җөмлә

9

Баш кисәкләр

10

2нче чирек. Морфология.

11

Сүз төркемнәре турында төшенчә

12

Исем турында төшенчә

13

Ялгызлык һәм уртаклык исемнәре

14

Исемнәрнең ясалыш төрләре

15

Сыйфат

16

Сыйфат дәрәҗәләре

17

3нче чирек. Сан .

18

Сан ясалышы.

19

Сан төркемчәләре.

20

Саннарны дөрес язу.

21

Рәвеш.

22

Рәвеш ясалышы.

23

Рәвеш төркемчәләре.

24

Алмашлык.

25

Алмашлык ясалышы.

26

Зат алмашлыклары.

27

4нче чирек. Сорау алмашлыклары.

28

Күрсәтү алмашлыклары.

29

Билгеләү алмашлыклары.

30

Билгесезлек алмашлыклары.

31

Юклык алмашлыклары.

32

Тартым алмашлыклары.

33

Морфология.Кабатлау

34

Милли бәйрәмнәр.Монологик сөйләм

35

"Туган җирем -Татарстан". Монологик сөйләм

9нчы сыйныф

1

1нче чирек. Морфология бүлеген кабатлау

2

Исемнәрдә тартым кушымчасы

3

Исемнәрнең тартым белән төрләнеше

4

Исемнәрнең күплек санда тартым беләнтөрләнеше

ъзенчщлеклщре

төрләнешетөрләнеше. 2н.дәрес

5

Исемнәрдә тартым кушымчасы

б

Боерык фигыль

7

Боерык фигыльнең зат-сан белән төрләнеше

8

Боерык фигылнең юклык формасы

9

2нче чирек. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат - сан белән төрләнеше

1н.дәрес

10

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында төрләнеше

11

Бәйлекләрне кабатлау

13

Хат язу күнекмәләре

14

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

15

Билгеле үткән заманның юклык формасын зат-сан белән төрләндерү

16

3нче чирек. Исемнәрнең килеш белән төрләнеше

17

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше үзенчәлекләре

18

Исәнләшү формалары.

20

Тамыр һәм ясалма сүзләр

21

Текст төзелеше

22

Тәрҗемә эшендә үзенчәлекләр

23

Тектска исем сайлау күнекмләләре

24

Ситуатив күнегүләр

25

Сөйләмне ишетеп аңлау күнекмәләре

26

"Үзем турында" темасына сөйләшү

27

4нче чирек. Хат язу үрнәге

28

"Без Татарстанда яшибез" темасы буенча лексик материал

29

Текст эчтәлеге өстендә эш

30

Сүзгә кушымча ялгау

31

Сингармонизм төшенчәсе

32

ДЙА бланкларын дөрес тутыру күнекмәләре

33

Ситуатив күнегүләр

34

Хат язу өчен кирәкле лексик материал

10нчы сыйныф

1

1нче чирек.Татар теленең төп үзенчәлекләре. Исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

2

Ризаэтдин Фәхреддиннең "Китап һәм уку" әсәрендә туры сөйләм

3

Хикәя фигыльнең заман формалары

4

Исем турында төшенчә

5

Изафә бәйләнеше

6

Сыйфат дәрәҗәләре

7

Сыйфат ясалышы

8

Алмашлыклар

9

2нче чирек.Алмашлыклар ның килеш белән төрләнеше

10

Фигыль сүз төркеме

11

Үткән заман хикәя ф-нең төрләре

12

Кабатлаулы үткән заман

13

Киләчәк заман төрләре(билгеле,билгесез,киләчәк үткән заман)

14

"Казан-Татар станның башкаласы"темасына сөйләшү

15

Теләк,боерык,шарт,кире шарт фигыль үзенчәлекләре

16

Фигыль юнәлеш ләре,ярдәмче фиг-р

17

3нче чирек.Затланышсыз фигыль ләр(сыйфат фигыль, хәл фигыль,инфинитив)

18

Сыйфат фигыль һәм хәл фигыль

19

Исем фигыль

20

Бәйлекләр

21

Аналитик фигыльләр

22

Теркәгечләр,ки сәкчәләр

23

Фонетик үзенчәлекләр, сингармонизм

24

Русчадан татар чага тәрҗемә итү үзенчәлекләре

25

Шарт һәм кире шарт фигыльләр

26

Әңгәмә. Тукай - бөек әдип

27

4нче чирек. Гади җөмлә

28

Кушма җөмлә ләр

29

Антонимнар,синонимнар, омоним нар

30

Алмашлыкларның сөйләмдә кулланылышы

31

Исемнәрнең сөйләмдә кулланылышы

32

Сыйфатларны куллану

33

Телдән хикәя төзү. Татар телен белү нигә кирәк?

34

Хат язу үрнәге.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6» НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С ОТСТАЮЩИМИ ДЕТЬМИ

УЧИТЕЛЯ ТАТАРСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ГАЛИЕВОЙ Г.И.

2013-2014

Аңлатма язуы

Фәнне авыр үзләштерүче балалар белән эш планы түбәндәге документларга нигезләнеп төзелде:

1.Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Гомуми урта (тулы) белем бирү мәктәбе. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы: Казан, 2008.

2. Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан программалар: 1-11нче сыйныфлар/ [Төзүче-авторлары: Ф.Харисов, Ч.Харисова,В.Гарипова ] .-Казан: Татар. кит.нәшр., 2011.-329б.

3. Мәктәпнең 2013-2014нче уку елына укыту планы.

Рус мәктәпләрендә укучы балаларны татар теленә өйрәтүнең максатлары:

1.Гамәли максат: телне аралашу чарасы буларак үзләштерү өчен, укучыларга гаилә-көнкүрешкә, уку хезмәтенә бәйле сөйләм ситуацияләре кысаларында белем бирү һәм күнекмәләрен үстерү.

2. Гомуми белем бирү максаты укучыларның акыл эшчәнлеген активлаштыру, логик фикерләү сәләтен камилләштерү, сөйләм культурасын үстерүдән гыйбарәт.

3.Тәрбияви максат балаларның рухи дөньяларын баету, аларны татар халкының мәдәнияте һәм сәнгате белән таныштыру, төрле милләт вәкилләре арасында дуслык һәм хөрмәт хисе тәрбияләүгә юнәлтелә.

Бурычлар:

Гамәли максатка ирешү өчен, укучыларда татар сөйләмен тыңлап аңлау күнекмәләрен булдыру; диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен үстерү; төрле жанрдагы татар текстларын аңлап укуга өйрәтү; дөрес язу һәм язма сөйләм күнекмәләрен булдыру; татар теленең фонетик, орфоэпик, лексик, грамматик нигезләрен һәм үзенчәлекле тел күренешләрен гамәли үзләштерү. Гомумдидактик һәм тәрбияви максатларга ирешү өчен, укучыларның акыл хезмәте күнекмәләрен булдыру; татар сөйләм этикеты үрнәкләрен кулланып, әңгәмә корырга, фикер йөртергә, хәбәр итәргә күнектерү; татар дөньясына караган милли традицияләр, ризыклар, бәйрәмнәр, уеннар, халык авыз иҗаты үрнәкләре белән таныштыру һәм татар әдәбияты, сәнгате, мәдәнияте турында мәгълүмат җиткерү.

Коммуникатив нигездә татар теленә өйрәтү гомумдидактик принципларга ( фәннилек, аңлылык, аңлаешлылык, системалылык, эзлеклелек, күрсәтмәлелек, белемне ныклы үзләштерү); психологик принципларга ( мотивация булдыру, укучыларның шәхси-психологик үзенчәлекләрен исәпкә алу); лингвометодик принципларга ( коммуникативлык, комплекслылык, укытуны телдән алып бару, телгә өйрәтүне гамәли эшчәнлеккә юнәлтү, тел һәм сөйләм күренешләрен сайлау һәм өйрәтүгә функциональ якын килү, тел күренешләрен концентрик рәвештә урнаштыру һәм этапларын өйрәтү, лексик-грамматик материалны синтаксик нигездә үзләштерү, укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу) таянып оештырыла. Гомуми белем мәктәбендә укучыларга татар теленең фонетик, интонацион-просодик, лексик, грамматик катламнары турында төп мәгълүмат бирелә.Гомуми белем мәктәбендә грамматикага өйрәткәндә, укучыларның ана теле үзенчәлекләрен исәпкә алу принцибы укытучы игътибарыннан читтә калмаска тиеш, чөнки татар һәм рус телләрендәге сөйләмдә сүзләрне һәм җөмләләрне үзара бәйләү закончалыклары күпкә аерылалар; шуңа күрә татар сөйләмендәге иң актив җөмлә калыплары рус телендәге калыплар белән чагыштырылырга, гамәли үзләштерелергә тиеш.

Тәрбияви максатны гамәлгә ашыру һәм укучының шәхси мөмкинлекләрен өйрәнү, белем алуда ярдәм итү йөзеннән укытучы өчен түбәндәге максатларны күздә тотып эш итү мөһим:

• укучы турында гомуми мәгълүматлар (аның ничә яшьтә булуы, сәламәтлеге һ.б.)

• укучының гаилә, торак шартларын, мәктәптән тыш вакытларын ничек үткәрүен, кемнәр белән аралашуын, дуслашуын, спорт белән шөгыльләнү- шөгыльләнмәвен өйрәнү һ.б.

• укучының иҗтимагый зәвыгын ачыклау ( шәхси - эгоистик зәвыкның иҗтимагый зәвык белән ниндирәк чагыштырмада булуын билгеләү )

• укучыларның укыту - тәрбия эшләренең барышына һәм торышына мөнәсәбәтләрен белү , үз - үзләренә карата ни дәрәҗәдә таләпчән булуларын ачыклау , тәнкыйткә карата уй - фикерләрен , үз - үзләрен тотышларын билгеләү

• һәр аерым укучының шәхси зәвыгын, нинди юнәлештә аеруча бер сәләткә ия булуын , киләчәккә булган планнарын һәм омтылышын белү

• укучының темпераментын һәм характерын билгеләү (нерв эшчәнлегенең үзгәреш көчен, киеренкелек һәм торгынлык вакытындагы халәтен , максатка ирешү юлында тотрыклылыкны , аралашучанлык яки аралаш-маучанлыкны , оялчанлыкны яки кирәгеннән артык мактанчылыкны һәм башкаларны өйрәнү )

• әхлак тәрбиясенең дәрәҗәсен ачыклау

• укучының әхлак сыйфатларындагы уңай якларны һәм җитешсезлекләрне билгеләү , алга таба укыту - тәрбия эшен алып бару өчен юнәлеш табу.

Методик ярдәмлекләр, чыганаклар:

1. Татар теле һәм әдәбияты дәреслекләре.

2. А.Ш.Асадуллин,Р.А.Юсупов "Рус телле балаларга татар телен укыту методикасы нигезләре " Казан," "Мәгариф" нәшрияты,1998

3. Р.З.Хәйдәрова "Научно-педагогичесие аспекты билингвального образования в Республике Татарстан ". - Набережные Челны, 2006

4. Р. А. Зарипов "Дәрес эшкәртмәсе үрнәкләре", Казан, 2005

5. С. Н. Трофимова "Татар теле һәм әдәбияты укытучысына", ", Казан, 2005

6. Х. К. Миркасимова "Туган телем илһам бирә", Яр Чаллы, 2008

7. Р.Р.Нигъматуллина "Татар теле дәресләрендә рус телле укучылар белән өстәмә эшләр өчен күнегүләр җыентыгы" Яр Чаллы , 2005 ;

8. С. Г. Вагыйзов. Кызыклы грамматика.Казан:2008

9. Ф. С. Сафиуллина, К. С. Фәтхуллова .Татар теленнән тестлар һәм кроссвордлар. Казан:2007

10. Е. Г. Хаджаева .Кояшлы ил. Яр Чаллы, 2001

11. Р. З. Хәйдәрова. Ситуатив күнегүләр җыентыгы. Яр Чаллы, 2004

12. "Фән һәм мәктәп", "Чулман энҗеләре". "Туган як" басмалары

13. Электрон ресурслар