Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

кафедра русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

Утверждаю Согласовано

Директор колледжа Зав.кафедрой

___________ Ф.Б.Нахушева __________ Б.Ч.Бербеков «___»______________ 2015г. «___» ___________ 2015г.

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.05 родной язык

Для специальности 09.02.05. 51 Прикладная информатика ( по отраслям)

Нальчик,2015

Организация-разработчик: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Разработчики:

Бичоева К.Х.- преподаватель кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

Кармокова М.В. - преподаватель кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского, кабардинского и балкарского языков педагогического колледжа педагогического института спо кбгу

Протокол № « »________2015г.

.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ …………………………………………………..4

2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………6

3. условия реализации программы учебной дисциплины……………………………………13

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины……………………………………15

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Родной ( кабардинский ) язык»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Родной язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 09.02.05.51 52 Прикладная информатика (по отраслям) и предназначена для изучения в учреждениях среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу для подготовки квалифицированных специалистов среднего звена

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины.

Главными целями изучения предмета являются:

- совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к родной речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм родного литературного языка; обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

- совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и т.д.) и их функционировании в речи;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-обладать умениями свободного общения в устной и письменной форме;

-владеть лексическим и грамматическим минимумом для чтения и перевода текстов профессиональной направленности;

- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

-пользоваться словарями кабардинского языка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- наиболее употребительные выразительные средства языка ;

-основные единицы языка-фонетические,лексические ,фразеологические, морфологические, синтаксические;

-соответствующие языковые нормы письменной и устной речи.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 44 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 час;

самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

44

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

34

в том числе:

теоретические занятия

практические занятия

6

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

10

Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета

2.2. тематический план и содержание учебной дисциплины «Родной (кабардинский) язык»

Разделхэмрэ темэхэмрэ

Темэр зытеухуар,

езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэхэр

Сыхьэт

ЩIэныгъэр

къызэры-

гурыIуапхъэр

1

2

3

4

Япэ раздел.

Темэ 1. Хэзыгъэгъуазэ

.

Темэр зытеухуар

Бзэм теухуа гурыIуэныгъэхэр

2

1

ЕтIуанэ раздел.

Темэ 2.1. Фонетикэ

Темэр зытеухуар

Бзэм и макъхэр. Макъзешэхэмрэ макъ дэкIуашэхэмрэ я къэкIуэкIэр, ахэр я къэхъукIэкIэ зэрызэщхьэщыкIыр. Макъ дэкIуашэ жьгъыжьгъхэмрэ дэгухэмрэ, лабиализованнэхэмрэ мылабиализованнэхэмрэ, сонорнэхэр, пIытIахэр.

2

1

Темэ 2.2. Пычыгъуэ. Ударенэ.

Пычыгъуэхэр зэригуэшыр (зэIуха, зэхуэщIа).

Ударенэ зытехуэ, зытемыхуэ пычыгъуэхэр.

2

2

Езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэ

1.Псалъэхэр фонетическэ разбор егъэщIын.

2.Псалъэхэр пычыгъуэкIэ зэпегъэудын: зэIуха, зэхуэщIахэр къыжегъэIэн.

3.Ударенэ зытехуэ пычыгъуэхэр гъэбелджылын.

2

Ещанэ раздел.

Лексикэ

Темэ 3.1. ЛексикэмкIэ гурыIуэгъуэ

Псалъэм и лексическэ, грамматическэ мыхьэнэр. Мыхьэнэ куэд зиIэ псалъэхэр. Омонимхэр. Синонимхэр. Антонимхэр.

2

1

Езыр- езыру ялэжь лэжьыгъэ

1. Абазэ Любэ и рассказ «Анэхэм пц1ы яупсыркъым» фыкъеджэ.

2. Тхыгъэ фыкъызэджар къызэрыфщыхъуам фытетхыхьыж.

4

Темэ 3.2. НэгъуэщIыбзэм къыхэкIа псалъэхэр

Адыгэбзэм езым еиж псалъэхэр, нэгъуэщIыбзэм къыхиха псалъэхэр.

2

2

Темэ 3.3. IэщIагъэм ехьэлIа псалъэхэр

Псоми къызэдагъэсэбэп псалъэхэр. Зы IэщIагъэ зиIэ цIыхухэм езыхэм я лэжьыгъэм епхауэ къагъэсэбэп псалъэ щхьэхуэхэр.

2

2

Езыз-езыру ялэжь лэжьыгъэ

1.Презентацэ гъэхьэзырын « Си IэщIагъэ зэзгъэгъуэтыр»темэмк1э.

2.Зыбгъэдэс студентитIым езым я IэщIагъэм теухуауэ диалог ирегъэгъэкIуэкIын.

3

ЕплIанэ раздел. Псалъэм и къэхъукIэр

Темэ 4.1. Псалъэр зэхъуэкIа зэрыхъумрэ абы и къэхъукIэмрэ

Темэр зытеухуар

Псалъэр зэхъуэкIа зэрыхъу аффиксхэмрэ псалъэ къызэрыхъухэмрэ.

Лъабжьэ, суффикс, кIэух, префиксхэр.

2

2

Раздел 5. Морфологие

Темэ 5.1. ЩыIэцIэ

Темэр зытеухуар

ЩыIэцIэм имыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, синтаксическэ къалэныр.

ЩыIэцIэ унейхэмрэ зэдайхэмрэ, закъуэ, куэд бжыгъэхэр. ЩыIэцIэр падежкIэ зэхъуэкIа зэрыхъур.

2

1

Темэ 5.2. ПлъыфэцIэ

ПлъыфэцIэм и мыхьэнэмрэ и морфологическэ щытыкIэмрэ, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр.

ПлъыфэцIэм я зэгъэпщэныгъэ степенхэр.

2

2

Темэ 5.3.БжыгъэцIэ

БжыгъэцIэм и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. Зэрабж, зэрызэкIэлъыкIуэ, бжыгъэцIэхэр. БжыгъэцIэ къызэрыкIуэхэр, зэхэлъхэр, зэхэтхэр. БжыгъэцIэхэм я склоненэр.

2

2

Темэ 5.4.ЦIэпапщIэ

ЦIэпапщIэм и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр. Щхьэ цIэпапщIэхэр,абыхэм я склоненэр. Зыгъэлъагъуэ, еигъэ, зэрыупщIэ, белджылыгъэ, белджылыншагъэ, относительнэ, мыхъуныгъэ цIэпапщIэхэр.

2

2

Темэ 5.5. Глагол

Темэр зытеухуар

Глаголым и мыхьэнэхэр, морфологическэ щытыкIэр, игъэзащIэ синтаксическэ къалэнхэр.

Глаголым и зэманхэр. Глаголым и щхьэмрэ и бжыгъэмрэ. Зыгъэзэж, зымыгъэзэж глаголхэр.

2

2

Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ

Псалъэ лъэпкъыгъуэхэр къэгъасэбэпауэ сочиненэ тхын « Хэт зэманым и л1ыхъужьк1э узэджэнур?»

3

Темэ 5.6.Причастие

Темэр зытеухуар

Причастием и морфологическэ щытыкIэхэр.

Причастиер къызэрыхъу щIыкIэр.

2

2

Темэ 5.7.Деепричастие

Темэр зытеухуар

Деепричастием и морфологическэ щытыкIэхэр.

Деепричастиер къызэрыхъу суффиксхэр.

2

2

Темэ 5.8.Наречие

Темэр зытеухуар

Наречием и мыхьэнэр, морфологическэ щытыкIэхэр.

Наречием и къэхъукIэр.

2

2

Темэ 5.9.Зи щхьэ хущымыт псалъэ лъэпкъыгъуэхэр

Послелог, союз, частицэ.Абыхэм я морфологическэ щытыкIэр, ягъэзащIэ синтаксическэ къалэныр.

Междометиер псалъэ лъэпкъыгъуэ щхьэхуэу къызэрыхагъэкIыр.

2

2

Еханэ раздел. Синтаксис

Темэ 6. 1. Синтаксис.

Псалъэ зэпха.

Темэр зытеухуар

Псалъэ зэпхахэр.

Псалъэ зэпхар псалъэухам къызэрыщхьэщыкIыр. Псалъэ зэпхахэм яку дэлъ зэпыщIэныгъэхэр: зэкIуныгъэ, зегъэкIуэныгъэ, егъэщIылIэныгъэ.

2

1

Темэ 6. 2. Псалъэуха къызэрык1уэхэр.

Темэр зытеухуар

ПсалъэухамкIэ гурыIуэгъуэ. Псалъэухар, абы и ухуэкIэр.

Псалъэухахэм я лIэужьыгъуэхэр.Псалъэуха къызэрыкIуэ.

2

2

Темэ 6.3. Псалъэухам и пкъыгъуэхэр

Темэр зытеухуар

Псалъэухам и пкъыгъуэ нэхъыщхьэхэр, ет1уанэхэр.

2

Темэ 6. 4. Псалъэуха зэхэлъ

Темэр зытеухуар

Псалъэуха зэхэлъхэр. Абы и лIэужьыгъуэхэр. Союз зиIэ псалъэуха зэхэлъ.

2

2

Темэ 6. 5. Союзыншэ псалъэуха зэхэлъ

Союзыншэ псалъэуха зэхэлъхэр. СинтаксискIэ зэрызэпкърахым и план.

2

Ебланэ раздел. Орфографие.

Темэ 7.1. Орфографием и хабзэхэр

Орфографием и хабзэ нэхъыщхьэхэм щыгъуазэ щ1ын

Еянэ раздел. Пунктуацэ

Темэ 8.1. Пунктуацэ

Темэр зытеухуар

ПунктуацэмкIэ гурыIуэгъуэ.

Псалъэухам щагъэув нагъыщэхэр джын. Абыхэм я мыхьэнэр, я къалэныр къэгъэлъэгъуэн.

2

2

Ебгъуанэ раздел. Стилистикэ

Темэ 9.1. Бзэм и стилхэр

Темэр зытеухуар

Тхылъыбзэмрэ къызэрыгуэкI бзэмрэ.

2

2

Темэ 9.2. Бзэм и къабзагъыр

Темэр зытеухуар

КъэIуэтэныгъэ, тетхыхьыныгъэ, ( тепсэлъыхьыныгъэ), езым и гупсысэхэр ( къызэрыфIэщIхэр) хэлъхьэныгъэ.ПсалъэкIэм и тэмэмагъыр. ЖьакIуэу псэлъэныр.

2

2

Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ

Шэджыхьэщ1э Хь. и «Лъыщ1эж» тхыгъэм фыкъеджэ,

« Адыгэхэмрэ ахэм я хабзэхэмрэ» темэмк1э реферат фтхы

4

КъызэщIэзыкъуэж урок

Зэджар къэпщытэжын

Студентхэм текстхэр зэпкърегъэхын. Разборхэр егъэщIын

( фонетическэ, морфологическэ, синтаксическэ).

Езыр-езыру ялэжь лэжьыгъэ егъэщIын.

1

2

Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета

Всего:

67

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Родной язык и литература»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

-мультимедиапроектор;

-магнитофон;

- комплект учебно-методической документации;

- методические пособия.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

1. Основные источники:

1.Апажев М.Л. Современный кабардино-черкесский язык. Н., 2000.

2. Гяургиев Х.З. Кабардинский язык. Нальчик, 1996.

3. Гяургиев Х.З.Дзасежев Х.З. Кабардинский язык.В 2-х ч. Нальчик, 2008.

Дополнительные источники:

1.Словарь кабардино-черкесского языка. М., 1999.

2.Дзуганова Р.Х., Шериева Н.Г. Школьный словарь синонимов кабардино-черкесского языка. Нальчик, 1997.

3.Бербеков Б.Ч., Бижоев Б.Ч., Утижев Б.К. Школьный фразеологический словарь кабардино-черкесского языка. Нальчик, 2001.

4.Шагиров А.К. Фонетика и морфология кабардино-черкесского языка. Нальчик, 2004.

5.Кабардино-черкесский язык. В 2-х т.т. Нальчик, 2006.

6..Бижоев Б.Ч., Тимижев Х.Т. Русско-кабардинский разговорник. Нальчик, 2008.

Интернет-ресурсы:

1. http\\.kbsu.ru

2. http\\smikbr.ru

3. http\\adygebze.narod.ru

4. http\\adyghepsaleuu.88.coml.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.