Дополнительная общеобразовательная программа Лучики

Учреждение Дополнительного Образования детей

Дом детского творчества

«Утверждаю»

Директор

Дома детского творчества

Ст. Камышеватская

И.А. Дикая

__________________2014 г.

Дополнительная образовательная программа

«ЛУЧИКИ»

Тип программы: авторская

Возраст детей: от 11-13 лет

Срок реализации: 1 год

Программа разработана педагогом

дополнительного образования

Кривоноговой Еленой Николаевной

Станица Камышеватская

2015 год

Пояснительная записка.

Природа - бесконечный источник творческих идей. Она открывает перед человеком возможность почувствовать прекрасное и ощутить себя искусным мастером. Красота окружающего мира действует на воображение, побуждает к творчеству. Основой декоративно - прикладного творчества служит природный мир. В связи с этим, стремление мастера всегда нацелено на видение его гармонии и отображение красоты художественными средствами. Фантазия и творческое воображение активно способствуют развитию и расширению границ эстетических замыслов в сочетании нескольких видов декоративно - прикладного творчества.

Изображая этот мир в своих работах, дети проявляют свою индивидуальность, а занятия творчеством не только развивают её, но позволяют ребёнку проявить свой психотип, приобрести положительные эмоции в коллективе.

Основной чертой творческой деятельности является создание нового, способного выйти за рамки установленных образцов и правил. И тот, кто будет больше вкладывать в развитие творческих способностей детей, достигнет наивысшего уровня развития общества. Если не развиваются дети, то не развивается общество. Если не развивается общество, не развивается культура. Народ духовно не растет и умирает.
Мы живём в современном мире, пользуемся достижениями науки и техники и не можем срыть своего восхищения при виде милых вещиц, от которых исходит тепло работящих рук. Они скрывают в себе то непередаваемое очарование, которому поддавался человек во все времена и эпохи. Так и мы берём в руки различные материалы и инструменты, чтобы выразить свои представления о преходящей красоте мира и в незамысловатых изделиях запечатлеть увиденную красоту и гармонию. Ту непритязательную и вечную, воплотившую в себе пусть даже незначительную долю умения.
Поделки и изделия с вышивкой входят в нашу жизнь, как одно из ярких явлений прикладного творчества, в котором проявляется высокий художественный вкус народов мира, труд и талант многих поколений. К истокам народного творчества необходимо привлекать детей. Вышивка прекрасное, древнее, но не стареющее рукоделие. Она, как и любой другой вид народного творчества, постоянно совершенствуется и дополняется. Умеющие вышивать могут создавать и облагораживать модные и красивые вещицы, отличающиеся оригинальностью и индивидуальностью, т.к. любая вышивка эксклюзивна.

2.1 Направленность дополнительной образовательной программы художественная -декоративно-прикладное творчество.

2.2 Новизна данной программы заключается в комплексном обучении детей по формированию навыков составления своих творческих работ по художественной вышивке (в том числе старинной техникой»в прикреп»). В процессе овладения бисерными промыслами дети приобретают навыки плетения, ткачества, вышивки бисером и стеклярусом. Входе работы с бисером дети расширяют кругозор, повышают эстетический уровень и художественный вкус, а самое главной- учатся творчески мыслить, комбинировать. Разрабатывать авторские модели бисерных изделий. Данная программа способствует развитию самоорганизации ребенка, развивает интерес к культурному наследию нации. Новизна и в том, что этот вид прикладного творчества - вышивка - стал доступен любому ребенку, желающему научиться старейшему виду рукоделия.

Актуальность программы состоит в том, что работа с бисером дает больше возможностей в реализации творческого потенциала каждого ребенка. В настоящее время, время стремительных социальных изменений в развивающемся обществе резко возрастает личностная и социальная значимость умения творчески мыслить какими бы задатками не обладал ребенок от природы. Его творческие способности могут развиваться только в процессе труда необходимо напрягать внимание , преодолевать некоторые препятствия, запоминать последовательность тех или иных операций. Все это развивает волю ученика, укрепляет его внимание и память и самоорганизует. В процессе развития творческих способностей школьников средствами работы с бисером происходит переоценка детьми уровня имеющихся у них знаний, умений и навыков, повышается личная самооценка и уверенность в своих способностях, творческая активность, растет эстетический потенциал,. По желанию ребенка , бисер и бусинки, могут превратиться в нарядное украшение, сувениры для близких, подарки к церковным праздникам.

Педагогическая целесообразность программы в том и состоит, что работа с бисером и другими материалами способствует развитию эстетического вкуса у детей, формирует эстетическое развитие личности ребенка, стимулирует его желание трудиться , помогать ближнему, формирует духовно-нравственные качества.

Во время работы у детей совершенствуются все положительные качества личности: усидчивость, терпение, находчивость, сообразительность и др.

На занятии ребенок развивает так же свое восприятие к жизни - начинает видеть прекрасное, фантазировать, тем самым вырабатывать свой вкус.

2.3 Цель и задачи дополнительной образовательной программы:

Цель:

овладение основами искусства вышивки;

развитие и формирование способностей к творческому самовыражению.

Задачи:

Образовательные-

Познакомить:

с историей бисера на Руси, с историей православных праздниках, обрядах и традициях русского народа.

Дать представление:

о видах бисера. о цветовых гаммах в природе, о дополнительных материалах, используемых в творческих работах.

Обучить:

пользоваться цветом и сопутствующими инструментами в вышивании. подготовительной работе переводить рисунок на ткань, картон через кальку, основным видам швов - вперед иголку, назад иголку, обработка через край-арочный, полукрест по канве, простой крест, в прикреп, приемам и технике вышивки бисером;

делать медальки, браслеты, рождественские открытки, поделки «Ангелочки», «Елочка»; оплетение горшочка, Вифлеемскую звезду, обшивать Пасхальные яйца бисером

вышивать по канве иконки.

Развивающие -

Сформировать художественное воображение и эстетический вкус;

Развивать наблюдательность, координацию движений, гибкость пальцев; социальные качества- нести духовную культуру в социальную среду.

Повышать личную самооценку и уверенность в своих способностях , творческую активность;

Расширять кругозор;

Воспитательные-

Воспитывать целостного высокодуховно -нравственного здорового человека.

Воспитывать эстетический вкус, чувство красоты, уважение к людям труда.

Воспитывать у детей желание нести духовную культуру в социальную среду.

2.4 Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих дополнительных образовательных программ

См.раздел 2.2

2.5 Возраст детей посещающих объединение « Лучики» от 10 лет. Это обусловлено тем, что с этого возраста дети быстро усваивают цветовую палитру, технологию выполнения швов, алгоритм построения стежков и др. Сам процесс работы детям приносит не меньше удовлетворения, чем ее результат.

2.6 Срок реализации данной программы рассчитан на 1 год. Всего на освоение программы отводится 216 часов. Набор не превышает 15 человек, так как приходится работать индивидуально с каждым ребенком, где требуется объяснить и показать приемы работы с иглой, правильно поставить положение рук и т. д.

2.7 Формы занятий: групповые

Занятия проводятся в МБОО СОШ №21 имени летчика Игоря Щипанова станицы Ясенской МО Ейский район. В год обучения - 216 часов (три раза в неделю по 2 учебных часа)

2.8 Ожидаемые результаты и способы их проверки:

К концу года обучения ребенок

овладеет основами искусства вышивки;

у ребенка будут развиваться и формироваться способности к творческому самовыражению;

будет знать историю бисера на Руси, историю происхождения главных православных праздников- Рождество Христово, Благовещение, Пасха; об обрядах и традициях русского народа;

будет иметь представление: о видах бисера. о цветовых гаммах в природе, о дополнительных материалах, используемых в творческих работах.

будет уметь пользоваться цветом и сопутствующими инструментами в вышивании, делать медальки, Вифлеемскую звезду, обшивать Пасхальные яйца бисером, вышивать по канве иконки;

будет обучен подготовительной работе переводить рисунок на ткань, картон через кальку, подбирать цветовую гамму; основным видам швов - вперед иголку, назад иголку, обработка через край- арочный, полукрест по канве, простой крест, в прикреп, приемам и технике вышивки бисером;

будет самостоятельно выполнять швы, применяемые в вышивке и пользоваться ими при отделке изделий;

будет знать технику безопасности при работе с колющимися и режущими инструментами;

у ребенка сформируется художественное воображение и эстетический вкус, выработаются социальные качества - нести духовную культуру в социальную среду;

будет развиваться наблюдательность, совершенствоваться координация движений, гибкость пальцев;

повысится личная самооценка и уверенность в своих способностях;

разовьется творческая активность в результате участия в выставках и конкурсах по детскому творчеству;

Получит знания об истории развития народного творчества- вышивки;

Результат работы:

Воспитать целостного высокодуховного здорового человека, обладающего эстетическим вкусом, чувством красоты, уважением к людям труда.

Способы проверки знаний.

Теоретические знания воспитанников будут выявляться при помощи вопросов, дидактических игр, викторин и др. А практические навыки в процессе самостоятельной работы детей, изделия которых выставляются на выставках детского творчества.

2.9 Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: выставки, конкурсы, праздники, экскурсии, портфолио учащихся

3. УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

Раздел, тема

Количество часов

всего

теория

практика

1.

Введение в программу

2

2

-

2.

Раздел: «Подготовка к вышивке»

24

10

14

2.1

История бисера на Руси.

2

1

1

2.2

Декоративно-прикладное творчество в иллюстрациях

2

-

2

2.3

О цвете. Его влияние на человека

2

1

1

2.4

Язык цвета.

2

1

1

2.5

Составление гербария с зарисовкой образцов

2

-

2

2.6

Цветовые гаммы. Цветовые индукции.

2

2

-

2.7

Виды бисера.

2

1

1

2.8

Сравнение цветовых гамм

2

1

1

2.9

Материалы и инструменты

2

1

1

2.10

Приспособления для вышивки

2

1

1

2.11

Оборудование для вышивки Перевод рисунка на ткань .

2

1

1

2.12

Запяливание.

2

-

2

3.

Раздел «Швы»

14

6

8

3.1

Шов «Полукрест»

2

1

1

3.2

Шов «Простой крест»

2

1

1

3.3

Шов «Вперед иголку»

2

1

1

3.4

Шов «Назад иголку»

2

1

1

3.5

Шов «Арочный»

2

1

1

3.6

Шов «Вприкреп»

2

1

1

3.7

Сравнительная характеристика изученных швов»

2

-

2

4.

Раздел «Бисероплетение»

12

6

6

4.1

Основы бисероплетения

2

1

1

4.2

Зигзаг

2

1

1

4.3

Ажурное бисероплетение

2

1

1

4.4

Мозаичное полотно

2

1

1

4.5

Мозаичный лист

4

2

2

5.

Раздел «Другие виды бисероплетения»

10

5

5

5.1

Другие виды бисероплетения

2

1

1

5.2

Шнуры

2

1

1

5.3

Кружево «Фриволите»

2

1

1

5.4

Бисерное ткачество.

2

1

1

5.5

Станочное ткачество. Герданы

2

1

1

6.

Тема: «Орнаменты в древней языческой Руси»

4

2

2

7.

Тема: «Комбинирование материала». Работа с бумагой, картоном, бисером, лентами.

36

4

32

8.

Тема: «Оплетение по окружности»

16

1

15

9.

Тема: «Яйцо пасхальное».

54

1

53

10.

Тема: «Вышивка иконы по канве»

36

-

36

11.

Экскурсии

6

-

6

Итого:

216

38

178

«Вышивка иконы по канве». Оформление работы

2

-

2

Итоговое занятие

2

2

-

Итого:

220

40

180

4 Содержание программы

1. Введение в программу

Теория

Знакомство с детьми. Знакомство с работой объединения, его программой и задачами. Правила безопасности труда при выполнении работ.
Правила поведения в кабинете. Организация рабочего места.

2.Раздел «Подготовка к вышивке»

2.1 История бисера на Руси.

Теория

Народное декоративно-прикладное творчество, его виды. История бисера.

Практика

Демонстрация образцов вышивки, рассматривание книг.

2.2 Декоративно-прикладное творчество в иллюстрациях

Теория

Знакомство с древними природными материалами, используемые в элементах декоративно-прикладного искусства

Практика

Экскурсия в музей. «Декоративно-прикладное творчество Кубани»

2.3 О цвете. Его влияние на человека

Теория

Дать представление цвета в декоративно-прикладном искусстве

Практика

Игра «Мои ассоциации цвета»

2.4 Язык цвета

Теория

Показать связь сочетаний различных цветовых оттенков

Практика

Экскурсии на природу и в храм . Цвета в природе и на иконах.

Обратить внимание на соотношение цвета:

На природе: небо, облака, деревья, цветы

В храме: на утварь, закладки, иконы

Рассказ какие бывают закладки (Евангелия, Апостол, богословские книги)

Цвета: белый, желтый, зеленый, красный, фиолетовый, черный, голубой

2.5 Составление гербария с зарисовкой образцов

Практика
Зарисовка образцов природного материала, изучение строения цветов, веточек, листьев.

2.6 Цветовые гаммы. Цветовые индукции

Теория

Храмотические, ахрамотические, цветовые круги

Гармоничное сочетание цвета

2.7 « Виды бисера»

Теория

Материалы для отделки изделия из бисера: паетки, жемчуг, камни, тесьма, стразы

Практика

Подобрать бисер по цветовой гамме к работе «Шкатулка».

Выполнение работы , используя микробисер и клейкую ленту.

2.8 Сравнение цветовых гамм

Теория

Храмотические, ахрамотические, цветовые круги

Практика

Игра «Определи цветовую гамму»

Работа с микробисером «Шкатулка».Перевод рисунка через копировальную бумагу. Подготовка к поделке.

2.9 Тема «Материалы, инструменты»

Теория

Знакомство с техникой православного рукоделия. Характеристика применяемых материалов (нитки, тесьма, ткани для основы, ленты, бисер, стразы, красители для тканей, клей).

Обучение приёмам работы ножницами, иглами, пенделем (заострённая палочка).

Практика

Работа с микробисером «Шкатулка-выполнение работы.

2.10 Приспособления для вышивки

Теория

Маркеры для разметки канвы, органайзер для игл и ниток, лупы и лампы.

Практика

Работа с картоном .Техника выполнения «Цветок».

Подборка цветовой гаммы.

2.11 Оборудование для вышивки .Перевод рисунка на ткань.

Теория

Оборудование, инструменты, их назначение, приёмы работы; правила техники безопасности

Способы перевода рисунка на ткань( через копировальную бумагу; «припорохом»; подсветом; наметкой; проглаживанием )Увеличение, уменьшение рисунка. Изменение рисунка (моделирование). Орнамент. Правила работы, последовательность

Практика

Перевод рисунка через копировальную бумагу. Моделирование рисунка.

Работа с микробисером «Цветок».Закончить работу.

2.12 Запяливание

Теория

Последовательность запяливания ткани.

Практика

Техника работы «Медаль». Подготовка материала к работе-лента. Материал(ткань.выбор цвета).Рисунок и перенос его на ткань.Надпись.

3 Раздел «Швы»

3.1 Тема Шов «Полукрест»

Теория

Это просто наполовину выполненный крест.

Практика

Выполнение образцов .

Продолжить работу «Медаль». Запяливание ткани.

3.2 Тема Шов «Простой крест»

Теория

Выполняется двумя перекрещивающимися диагональными стежками. Все верхние стежки должны лежать в одном направлении.

Практика

Выполнение образцов

Продолжить работу «Медаль». Вышивка по рисунку.

3.3 Тема «Шов вперед иголку»

Теория

Бисеринки нанизывают на каждый стежок, а с изнаночной стороны стежки должны быть короткими. Бисеринки находятся на расстоянии друг от друга

Практика

Выполнение образцов швов. Пришивание бисера данным швом

Продолжить работу «Медаль». Вышивка по рисунку.

3.4 Тема Шов «Назад иголку»

Шов "назад иголку" Они красивы и часто применимы. С лицевой стороны

они имитирует машинную строчку, с изнанки нитки идут внахлёст друг с другом.

При каждом стежке нанизывается бисеринка. Нанизав первую бисеринку,

сделать шаг назад. Равный ширине бисеринки. Вывести иглу на изнаночную

сторону. На лицевую сторону игла выводится на расстоянии, равном ширине

двух бисеринок.

Ряд с вышитым бисером можно закрепить. Продев нить через все бисеринки.

Практика

Выполнение образцов .

Продолжить работу «Медаль». Вышивка по рисунку+другие элементы (бусы)

3.5 Тема Шов «Арочный»

Техникой выполнения арочный шов

Нанизываются сразу несколько бисеринок, а закрепляется одна. Количество бисеринок в арке должно быть одинаковым ( 2-4 бусины или бисеринки). При данном методе шитья бисеринки необходимо располагать свободно, тогда сама вышивка получиться не жесткая.
Практика

Выполнение образцов. Продолжить работу «Медаль». Вышивка по рисунку+другие элементы (бусы)

3.6 Шов «Вприкреп»

Теория

Нанизать две бисеринки, вывести иглу на изнаночную сторону, затем ввести иглу между бисеринками и захватить нить поперечным стежком и ввести иглу во вторую бисеринку и опять нанизать 2 бисеринки и т.д.

Практика

Выполнение образцов. Выполнение работы «Медаль». Обшивка по контуру с лентой.

3.7 Сравнительная характеристика изученных швов.

Практика

Игра «Назови правильно шов». Сбор «Медаль». Выполнение работы «Медаль». Обшивка по контуру с лентой.

4 Раздел «Бисероплетение»

4.1 «Основы бисероплетения»

Теория

Работа с бисером.

Одним из самых простых способов бисероплетения является плетение простых цепочек. Они нижутся в одну нить. Такие цепочки очень часто используются в бисерных изделиях в виде самостоятельных элементов (нити бус), а так же как декоративные элементы (бисерная бахрома).

Практика

Плетение «Кисть на штору».Коллективная работа.

4.2 «Бисероплетение (зигзаг)

Теория

Плетение бисером.

Практика

Плетение «Кисть на штору». Коллективная работа.

4.3 «Ажурное бисероплетение»

Теория

Техника ажурного плетения

Практика

Обшивка по контуру с лентой

4.4 «Мозаичное полотно»

Теория

Техника мозаичного плетения

Практика

Обшивка по контуру с лентой

4.5 «Мозаичный лист»

Теория

Об основах бисероплетения.

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

5.Раздел «Другие виды бисероплетения»

5.1 Другие виды бисероплетения

Теория

Виды бисероплетения

Практика

Выполнение работы «Браслет на руку»

5.2 «Шнуры»

Теория

Техника «Шнуры»

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

5.2 «Кружево фриволите»

Теория

Техника «Фриволите»

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

5.3 «Бисерное ткачество»

Теория

Техника «Бисерное ткачество».Дать представление о возможности ручного ткачества

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

5.4 «Станочное ткачество-герданы»

Теория

Техника «Герданы»

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

5.5 «Станочное ткачество. Герданы»

Теория

Дать представление о работе с бисером на станке

Практика

На свободную тему. «Браслет на руку»

6.Тема «Орнаменты в древней языческой Руси»

Теория

Познакомить с элементами русского народного творчества. О древних традициях.

Практика

Закончить работу «Браслет на руку»

7. Тема «Комбинирование материала»

Теория

Техника выполнения работ:

«Ангелочек»

Новогоднее украшение «Елочки»

Вифлеемская звезда

Открытки к Рождеству

Практика

Выполнение работ

«Ангелочек»

Новогоднее украшение «Елочки»

Вифлеемская звезда

Открытки к Рождеству

Экскурсия в Храм «Рождественский сочельник»

8. Тема «Оплетение окружности»

Теория

Техника работы «Оплетения горшочка»

Практика

Выполнение работы «Оплетения горшочка»

Эскиз

Подборка цвета

9. Тема «Яйцо Пасхальное»

Теория

Техника выполнения работы «Яйцо пасхальное»

Практика

Выполнение эскиза

Подборка цветовой гаммы

Изготовление и скрепление бисерных полосок

Обвязывание яйца по кругу рядами

Экскурсия в храм «Вышитая икона»

11. Тема «Вышивка икон по канве»

Теория

Техника выполнения работы «Вышивка икон по канве»

Практика

Запяливание. Подбор цвета

Оформление работы

12. Экскурсии

Экскурсия в музей «Декоративно-прикладное творчество», станица Ясенская

Экскурсия на природу и в храм. «Цвета в природе и на иконах», пришкольный участок, храм Казанской иконы Божией Матери.

Экскурсия в храм. «Рождественский сочельник», храм Казанской иконы Божией Матери.

Экскурсия в храм «Вышитая икона», храм Казанской иконы Божией Матери.

5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

№

Раздел или тема программы

Форма организации

и форма проведения занятий

Методы и приёмы организации учебно-воспитательного процесса

Дидактический материал

Техническое оснащение занятий

Формы

подведения итогов

1

2

3

4

5

6

7

1

Введение в программу.

Беседа

Словесные методы, вводный инструктаж по технике безопасности

Плакаты,таблицы

Мультимедийный проектор, компьютер

Вопросы

2. Раздел: «Подготовка к вышивке»

2.1

История бисера на Руси.

Беседа

Словесные методы

Образцы вышивки, книги

Мультимедийный проектор, компьютер

Вопросы, самостоятельная работа

2.2

Декоративно-прикладное творчество в иллюстрациях

Беседа, экскурсия

Словесные методы и наглядные пособия, музейные экспонаты

Фото

Вопросы

2.3

О цвете. Его влияние на человека

Беседа, игра

Словесные методы, показ, рассказ

Дидактические карточки, раздаточный материал

Вопросы

2.4

Язык цвета.

Беседа, экскурсия

Словесные методы, показ, рассказ

Природный материал

Вопросы

2.5

Составление гербария с зарисовкой образцов

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Природный материал

Вопросы, самостоятельная работа

2.6

Цветовые гаммы. Цветовые индукции.

Беседа

Словесные методы, показ, рассказ

Таблицы, плакаты, фотографии

Раздаточный материал

Мультимедийный проектор, компьютер

Вопросы

2.7

Виды бисера.

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (микробисер, клейкая лента)

Вопросы, самостоятельная работа-эскиз

2.8

Сравнение цветовых гамм

Беседа, практическая работа, игра

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (микробисер, клейкая лента, копировальная бумага)

Вопросы, самостоятельная работа

2.9

Материалы и инструменты

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (микробисер, клейкая лента, нитки, тесьма, ножницы, клей, иглы, пендель)

Вопросы, самостоятельная работа

2.10

Приспособления для вышивки

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (картон, маркеры)

Вопросы, самостоятельная работа

2.11

Оборудование для вышивки Перевод рисунка на ткань.

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (книги, иллюстрации)

Вопросы, самостоятельная работа

2.12

Запяливание.

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань,лента)

Вопросы, самостоятельная работа

3. Раздел «Швы»

3.1

Шов «Полукрест»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки)

Вопросы, самостоятельная работа

3.2

Шов «Простой крест»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки)

Вопросы, самостоятельная работа

3.3

Шов «Вперед иголку»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки, бисер)

Вопросы, самостоятельная работа

3.4

Шов «Назад иголку»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки,бисер, бусы)

Вопросы, самостоятельная работа

3.5

Шов «Арочный»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки, бусы, бисер)

Вопросы, самостоятельная работа

3.6

Шов «Вприкреп»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (пяльцы, ткань, нитки, лента, бисер)

Вопросы, самостоятельная работа

3.7

Сравнительная характеристика изученных швов»

Беседа, игра

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации)

Викторина

4. Раздел «Бисероплетение»

4.1

Основы бисероплетения

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации)

Коллективная работа

4.2

Зигзаг

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации)

Коллективная работа

4.3

Ажурное бисероплетение

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента)

Коллективная работа

4.4

Мозаичное полотно

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента)

Коллективная работа

4.5

Мозаичный лист

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер)

Коллективная работа

5. Раздел «Другие виды бисероплетения»

5.1

Другие виды бисероплетения

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

5.2

Шнуры

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

5.3

Кружево «Фриволите»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

5.4

Бисерное ткачество.

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

5.5

Станочное ткачество. Герданы

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (фото, иллюстрации, лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

6.

Тема: «Орнаменты в древней языческой Руси»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (лента, бисер, пяльцы)

Вопросы, самостоятельная работа

7.

Тема: «Комбинирование материала». Работа с бумагой, картоном, бисером, лентами.

Беседа, практическая работа, экскурсия

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (бумага, картон, лента, бисер, клей)

Вопросы, самостоятельная работа

8.

Тема: «Оплетение по окружности»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (бумага, картон, лента, бисер, клей)

Вопросы, самостоятельная работа

9.

Тема: «Яйцо пасхальное».

Беседа, практическая работа, экскурсия

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (заготовка яйца, бисер, нитки, иголки)

Вопросы, самостоятельная работа

10.

Тема: «Вышивка иконы по канве»

Беседа, практическая работа

Словесные методы, показ, рассказ

Раздаточный материал (иконки на канве, бисер, нитки, иголки, пяльцы, ножницы)

Вопросы, самостоятельная работа

Список используемой литературы

Для педагога:

1. Андронова С.М. Волшебная нить, Пермская книга, 1994.;

2. Глинская Е. Азбука вышивания. -М, 1994.;

3. Гумилевская М.Н. Строчка и вышивка. - М, 1993.;

4. Еременко Т.И. Иголка волшебница. - М, 1998.;

5. Ерзенкова Н.В. Украшения и дополнения к одежде. - М, 2001.;

6. Ижболдина С.И. Художественная вышивка. - М, 1990;

7. Карсонов В.А. Педагогические технологии в образовании. - Саратов, 2005;

8.Миронова Т.В. Энциклопедия вышивания (16 томов). -М, 2006;

9. Сафонова Н.С. Кружки художественной вышивки. - М, 1996.

Для учащихся:

10.Хапилина И.А. Художественная вышивка. - М, 2004. Литература

11.Бисер. 2003. № 2 (19).;

12.Бисер: Каталог выставки. Всероссийский выставочный центр. Павильон «Культура», февраль-август 2000 г. // М., Народное творчество, 2001;

13.Божко Л. А. Бисер. М.: Мартин, 2002;

14.Виноградова Е. Браслеты. СПб.: Валери СПД, 1999;

15.Куликова Л. Г., Короткова Л. Ю. Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки. М.: издательский дом МСП, 2001;

16.Литвинец Э. Н. И дивный видится узор. М., Молодая гвардия, 1988;

17.Ляукина М. Бисер: Основы художественного ремесла. М.: АСТ-пресс, 1999;

18.Ляукина М. Бисер: Техника. Приемы. Изделия. М.: АСТ-пресс, 2001;

19.Магина А. Бисер: Плетение и вышивка. М.: ОЛМА Пресс,1998;

20. Федотова М. В., Валюх Г. М. Бисер: Цветы и букеты. М., Культура и традиции, 1999.

Приложение №1

Правила техники безопасности при работе с ножницами, иголками, булавками.

Ножницы класть справа, лезвия у них должны быть сомкнуты; кольцами к себе, чтобы при движении не уколоться об их острые концы.

Следить, чтобы ножницы не падали на пол. При падении они могут поранить тебя или твоего товарища. При падении у ножниц портятся лезвия.

Ножницы во время работы класть справа, острием от себя.

Передавать ножницы кольцами вперед.

Нельзя держать и класть на стол ножницы с раскрытыми лезвиями, они должны быть сомкнутыми.

Не шить ржавой иглой. Она плохо прокалывает ткань, оставляет на ней ржавчину и, кроме того, может сломаться.

Во время работы не вкалывать иглы и булавки в одежду. Хранить в специальной подушечке.

Не перекусывать нитку зубами - можно поранить губы и испортить эмаль.

Кусочки сломанной иглы не бросать, а собрать и сдать педагог