Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей логопедической группы 4-5 лет «Знакомство со свойствами снега»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

для детей логопедической группы 4-5 лет

«Знакомство со свойствами снега»

Цель:

Продолжать знакомить детей с предметами окружения, их функциями и назначением.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей интерес к явлениям природы; учить определять свойства снега; познакомить детей с тем, что снег и лед - это вода.

Коррекционные: продолжать расширять и активизировать словарный запас детей: таяние снега; снег пушистый, рыхлый, холодный; заяц белый, длинноухий; развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности; активизировать выполнение движений, передающих характер изображаемых снежинок.

Воспитательные: продолжать приучать детей мыть руки после работы, игр; правильно пользоваться мылом.

Предварительная работа:

Рассматривание снега, чтение стихов и загадок о зиме, описание предметов, игрушек, слушание музыки, заучивание стихотворения.

Оборудование:

Тарелочки со снегом на каждого ребенка, формочки, салфетки, игрушка заяц.

Ход занятия

Логопед: Ребята, посмотрите, как много гостей к нам пришло на занятие. Давайте с ними поздороваемся.

Дети здороваются, садятся на стульчики.

Логопед: Дети, у меня есть для вас загадка. Послушайте и отгадайте ее

Наступили холода,

Обернулась в лед вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь,

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Дети. Зимой!

Логопед: Молодцы! Правильно! А какое сейчас время года?

Дети. Сейчас зима.

Логопед. Что бывает зимой?

Дети. Зимой бывает снег, мороз, лед. Дети катаются на санках, лыжах, лепят снеговиков...

Логопед: Ребята, сегодня в гости к нам пришел зайчик. Какой он? Опишите его.

Дети. Он белый, пушистый, длинноухий, с красными глазками, с коротким пушистым хвостиком.

Логопед: А зайчик для нас принес в группу снег. (Дети подходят к столу, у каждого ребенка в тарелочке снег.) Дети, скажите, снег какой?

Дети. Снег белый, холодный рыхлый.

Логопед: Скажите, а для чего нам нужен снег?

Дети. Снег укрывает деревья от мороза. Можно поваляться на снегу. А можно оставлять следы на снегу.

Логопед: Правильно, на снегу можно оставлять следы. И сегодня мы научимся оставлять отпечатки на снегу. Сейчас я вам раздам разные фигурки, а вы с помощью этих фигурок оставите отпечатки на слегу. (Дети выполняют: каждый в своей тарелочке оставляет на снегу следы от фигурок.) молодцы ребята, сколько красивых и разных фигурок осталось на снегу.

• Физкультминутка «Зайка в гости собирается...»

По окончании игры дети садятся на стульчики.

Логопед: ребята, а из чего состоят снег и сосульки?

Дети. Из воды.

Логопед: правильно, а мне зайчик говорит, что некоторые дети едят снег, облизывают сосульки. Можно ли это делать?

Дети. Нет.

Логопед: А почему?

Дети. Снег холодный, может заболеть горло. Может от холодного подняться температура. А еще снег грязный, а в грязи много микробов.

Логопед: Молодцы! А теперь давайте вспомним стихотворение про ворону.

Ворона снега съела

И ангиной заболела.

Хочет крикнуть, да никак.

Снег не будешь есть. Вот так!

П. Золотов

Смотрите, пока мы с вами играли и разговаривали, снег в наших тарелочках растаял и превратился в воду. Какая она?

Дети. Холодная, грязная...

Логопед: Так можно ли есть снег и облизывать сосульки?

Дети. Нет.

Логопед. А сейчас все дети превратятся в красивых снежинок. Они будут летать и кружиться под музыку. Затем тихо и медленно будут падать на землю, чтобы в лесу у зайчика было много снега.

• Релаксация

Дети - снежинки тихо лежат на ковре, слушают тихую, медленную музыку.

Логопед: А сейчас снежинки обратно превращаются в детей, садятся на стульчики.

Дети рассаживаются на стульчики.

Подведение итогов занятий

Логопед: Чему мы с вами научились, что нового вы узнали, что нового было на занятии, понравилось ли вам занятие? (Ответы детей.) Молодцы, ребята! Правильно! Сегодня вы хорошо занимались! Мы с вами работали со снегом, трогали его руками, рассказали, каким бывает снег, играли, лежали на ковре - и наши ручки стали грязными. Что необходимо сделать?

Дети. Вымыть руки.

Логопед: Что нам необходимо для этого?

Дети. Вода и мыло.

Дети прощаются с гостями, затем моют руки.