Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе Хохломская ярмарка

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Подгоренский детский сад №1»

Подгоренского муниципального района Воронежской области

Конспект

непосредственно-образовательной деятельности

по приобщению детей дошкольного возраста к русской народной культуре

в подготовительной группе.

Тема: « Хохломская ярмарка».

Воспитатель: 1КК Ковалёва В.Н.

п.г.т. Подгоренский 2015год

Образовательная область: «Художественно - эстетическое развитие»

Вид: продуктивная деятельность (декоративное рисование)

Тип: интегрированная

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель: развитие интереса детей к народному декоративно-прикладному искусству; художественному творчеству в рисовании.

Задачи:

Художественно-эстетическое развитие:

-продолжать знакомить детей с народно-прикладным искусством;

-помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности Хохломской росписи;

-закрепить навыки рисования элементов Хохломской росписи;

-развивать творчество, фантазию, интерес к рисованию.

Познавательное развитие;

-способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора;

-воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа;

Социально-коммуникативное развитие:

-воспитывать у дошкольников доброжелательное отношение к окружающим, формирование патриотических чувств;

-развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми.

Речевое развитие:

-пополнять словарный запас детей;

-развивать грамматический строй речи;

Материалы и оборудование к занятию: народные костюмы, хохломская посуда и предметы быта, муляжи ягод, листьев и травы, большая ложка и тарелка из бумаги, деревянные заготовки ложек и тарелок, фартуки и нарукавники, гуашь, кисти, стаканчики для воды и смешивания красок, салфетки, дощечки из разной древесины и молоток, аудиозаписи, компьютер.

Дидактические игры: «Выложи узор», «Собери корзинку», «Собери ягоды для узора».

Ход НОД

(Под русскую народную мелодию, дети заходят в зал).

- Здравствуйте, гости дорогие! Милости прошу! Рада всех вас видеть у меня в гостях. Сегодня день у нас особый, я приглашаю вас на весёлую ярмарку.

- Хотите побывать на ярмарке?

На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья!

-Закроем глаза и произнесём волшебные слова: «Раз, два, три! На ярмарку попади!»

(Звучит мелодия «Ярмарка»).

1слайд - изображение ярмарки

-Вот мы и попали на удивительно красивую ярмарку.

(В зале организована выставка изделий хохломских мастеров).

-Посмотрите, какие здесь яркие, красивые предметы, как будто солнышко заглянуло к нам в окошко. Вьются травы, расцвели самые необыкновенные цветы, поспели вкусные ягоды: малина, и клубника, и смородина - сами так и просятся в рот.

-Дети, а что делают на ярмарках, зачем их устраивают?

(Надо показать и продать работы мастеров, полюбоваться работами и повеселиться).

- Изделия, каких мастеров мы здесь с вами видим.

(Это изделия мастеров золотой хохломы, а посуда называется хохломской).

-Почему посуду называют Хохломской?

(Посуду изготавливали во всех окрестных сёлах. Свозили на ярмарку в Хохлому. Оттуда, расписная посуда расходилась по всему белому свету. Так посуду назвали хохломской).

2 слайд село Хохлома.

- Недалеко от города Нижний Новгород есть село Хохлома. В этом селе и его окрестностях живут мастера, которые изготавливают такую посуду.

Как волшебная Жар- птица,

Не выходит из ума

Чародейка - мастерица,

Золотая Хохлома.

-Из чего сделаны эти предметы?

(Все предметы сделаны из дерева).

- Дерево всегда было одним из самых доступных и любимых материалов русских умельцев. Древесину, каких деревьев используют мастера для изготовления Хохломской посуды

(Посуду делают из древесины липы, берёзы и ольхи).

- А почему именно из этих пород дерева?

(Породы этих деревьев мягкие и податливы в обработке).

Опыт с деревянными дощечками.

-Что ещё можно увидеть на ярмарке?

(Ярмарка - это праздник, где все поют, танцуют, веселятся).

-Правильно. Давайте и мы повеселимся.

Танец «Золотая хохлома».

-Давайте ещё раз рассмотрим эту чудесную посуду.

Роспись хохломская,

Словно колдовская.

В сказочную песню

Просится сама.

И нигде на свете

Нет таких соцветий.

Это - чудо, это сказка.

Наша хохлома.

-Сколько тепла и доброты излучает эта гладкая, радующая глаз посуда. А как вкусно есть из такой сказочной тарелки, да ещё и золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни влаги, ни стужи. Всё так же будут сиять её краски, не потускнеет золото. Ведь сделали это чудо золотые руки мастеров.

-Какие узоры вы видите на посуде?

(Листики, ягодки, завитки и точечки).

-Как вы думаете, с чем можно сравнить эти рисунки? Мастер сам их выдумывает или где-то заимствует?

(Веточки, листочки, травка, ягодки, всё это есть в природе).

-Правильно! Мастер очень любит и знает природу.

3 слайды изделия из хохломы.

-Расскажите, что вы знаете об хохломских узорах? Давайте поиграем в игру «Выбери узор хохломской росписи и расскажи о нём».

(Дети выбирают узор хохломской росписи, называют его и рассказывают о нём).

(Травинки)

(Самый любимый у хохломских художников это «травный узор» или «травка», который отдалённо напоминает осоку).

-Травинка - это тонкий, плавно изгибающийся стебель, от которого, во все стороны отходят изогнутые стебли с завитками. Нажим кисти приходится на самую широкую часть травинки.

(Листочки)

(Листочек - это чаще всего лист смородины).

-Листочки и цветы начинают выполняться с изображения стебельков, затем рисуют основную форму листочка или цветка. Далее прорисовывают жилки на листьях и тычинки цветков.

(Кудринки)

(Самый затейливый узор называется «кудрина»: травка превращается в крупные кудри-завитки).

-«Кудрина» - это цветочно-лиственный узор с округлыми широкими листьями, с завитками.

(Ягодки)

(Мастер использует ягоды бруснички, крыжовника, смородинки, клубнички, рябинки),

-Для ягод бруснички, смородинки и рябинки используют печатку-тычок (ватную палочку). А вот крыжовник, клубнику и малину рисуют сразу. Молодцы ребята, вы многое знаете о хохломской росписи.

-Я предлагаю вам украсить эту тарелку и эту ложечку узором из ягод. Но где взять нам ягоды?

(В лесу или в сад можно собрать ягоды и листочки с травинками).

-А куда их сложить?

(Сложить всё можно в корзинку).

-А откуда нам корзиночку достать? Оглянитесь вокруг из чего можно её смастерить? (Подходят к заготовке корзинки).

Д/и «Собери корзинку».

( Дети складывают из заготовок две корзинки, девочки и мальчики).

-Какие красивые корзиночки.

Д/и «Собери ягоды для узора».

А теперь на торговых рядах девочки соберут нужные ягоды, а мальчики соберут листочки и травинки.

(Дети собирают и высыпают всё на ковре).

Д/и «Выложи узор».

(Дети, выкладывают узоры на тарелке и ложке).

-Очень хорошо. А как вы думаете, легко ли сделать настоящую хохломскую посуду?

(Звучит музыка, входит мастер).

Мастер

-Здравствуйте, ребята! Вы пришли полюбоваться на хохломскую посуду?

- Уважаемый мастер, мы с ребятами хотим узнать, как изготавливается такая посуда.

Мастер

-Хорошо, я вам расскажу. Присаживайтесь по удобнее.

Показ презентации поэтапное изготовление Хохломы.

1слайд

-Сначала мастер вырезает из дерева заготовку - будущую чашу.

2 слайд

-Потом сушит её и покрывает тонким слоем глины. Похожа теперь чаша на глиняную, теперь её нужно пропитать льняным маслом.

3 слайд

-А золота для «золотой хохломы» и не требуется. Вместо золота натирают чашу оловянным или алюминиевым порошком. Чаша блестит, будто серебряная.

4 слайд

-Потом художник мягкой кистью рисует затейливый орнамент. Чашу покрывают лаком и ставят в печь. Не кашу варить, а для просушки, для «закалки». И происходит чудо: деревянная чаша становится золотой, с нарядным, красочным узором.

-Спасибо мастер за интересный рассказ. Мы многое узнали.

Мастер

-Ребята, я не успеваю закончить расписать все свои работы, а

ведь ярмарка уже началась. Помогите мне.

-Поможем мастеру? Я предлагаю стать его учениками подмастерьями. Кто такие подмастерья?

(Подматерьями называют молодых помощников мастера, они во всём помогали мастеру и в последствии освоив все операции становились мастерами) .

Мастер

-Пока вы будете заняты делом, я пойду делать ещё заготовки.

-Прежде чем приступить к работе оденем, специальную форму.

(Дети одевают фартуки ,и нарукавники, а мастер уходит).

-Кто скажет, какой цвет использует мастер в хохломской росписи?

(В хохломской росписи используется красный, чёрный, золотой цвета).

-А ещё используются дополнительные цвета зелёный и чёрный.

-Представьте, что у мастера закончилась зелёная краска. Как выйти из этой ситуации?

(Надо получить цвет путём смешивания двух других цветов).

-Какие краски надо смешать?

(Надо смешать жёлтую и синюю краску).

-Молодцы.

Опыт с красками.

-Молодцы. У всех получился нужный цвет.

-Как нужно располагать узор на ложке?

(Внутри и снаружи ложки рисуем одинаковые узоры).

-Как рисовать узор на тарелке?

(Внутри тарелки рисуем узор, располагая его по кругу).

-Работать мы будем в разных цехах. Один цех по росписи ложек, а другой по росписи тарелок. А теперь за дело.

Самостоятельная работа детей за столами.

(Дети работают под музыку, воспитатель контролирует всех детей и помогает).

- Молодцы ребята. Мастеру понравится ваша работа. Давайте полюбуемся вашими работами. Какая из них нравится больше всего и почему? Какую посуду вы бы купили на ярмарке для себя или в подарок? А я бы купила все ваши работы потому, что они очень красивые. Теперь мастеру есть что показать, а заодно он и вас прославит. - А сейчас мои ребятки отгадайте вы загадку.

Длиннохвостая лошадка, Привезла нам каши сладкой. (Ложка).

-Конечно же, это деревянная ложка. А вот и они, расписные ложки. (Открывает фартук и раздаёт ложки гостям).

Ложки эти не простые на них можно играть. Давайте поиграем на ложках и пригласим поиграть гостей.

(Играют на ложках под музыку).

Ребёнок

Ой, вы гости дорогие

У нас работы расписные

Мы писали их, старались

Подарить вам собирались.

(Дети дарят под музыку свои изделия).

-Ребята, ярмарка заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глазки, скажем 1,2,3, в детский сад наш попади.

(Уходят под музыку из зала).