- Преподавателю
- Другое
- «Суреттің жұбын тап» ойыны
«Суреттің жұбын тап» ойыны
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Суинбекова Г.Т. |
Дата | 11.04.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
«Суреттіңжұбын тап» ойыны.
Мақсаты: Баланыңойлауқабілетін, естесақтауынжәнетіліндамыту
Қажеттіқұралдар: Магниттіктақта, магниттер, 12 жұпсуреттер: фасоль - горох, анар - алма, шәйнек - кесе, қораз - әтеш, аққу - шағала, шегіртке - құмырсқа, күрек - тырна, қызғалдақ - раушан, ешкі - қой, қасқыр - аю, картоп - сәбіз, кітап - дәптер.
Ойынөтілубарысы:
Психолог магниттіктақтағаойынныңсуреттерініледі. Суреттердіңорналасуы: жоғарғықатарына - фасоль, алма, шәйнек, қораз, аққу, құмырсқа, күрек, қызғалдақ, ешкі, қасқыр, кітап, сәбіздіңсуреттерінқояды. Төменгіжағына - горох, анар, кесе, әтеш, шағала, шегіртке, тырна, раушан, қой, картоп, дәптердіңсуреттерінқояды.
Балаларғажоғарғықатардансуреттаңдаптөменгіқатардансолсуреттіңжұбынтауыптоптастырукерекекеніңтүсіндіреді. Балаларкезекпенжұптарынтауыпжәненеліктенолайойлайтыныңайтады. Мысалы: фасоль суретіне мен горохтыңсуретінжұпқылыптоптастырдым. Себебіекеуідеасқажатады.
Психолог негізгідұрысжауаптыалғанансоң, суреттіңорныңауыстырыпжұбтарынбірініңастынабірінқойыпотырады. Содансоңбалаларданқалғансуреттердіңжұбтарықандайболғанынескетүсірулерінсұрайды.
«Түлкініңбалалары мен бүркіт»
Мақсаты: зейінің, ерікжігеріндамыту.
Ойынбарысы
Балалар 1,2 санауарқылынемесеөзеріктеріментүлкілержәнебүркіттерболыпекігебөлінеді. Бүркіттертүлкілердіаңдыпбіржердежиналыпотырады. Түлкілердіңішіненбіреуітүлкіболыпқалғандарытүлкініңбалаларыболады. Түлкіортағатұрыпқандайдабірқимылдаржасап, оны әртүрліқылыпөзгертіпжасайбереді. Түлкініңбалаларыанасыныңжасағандарынқалмайқайталапжасапотыруыкерек. Кімқимылдардыжасауғаүлгірмейнемесежасайалмасасоныбүркіттералыпкетеді. Анасыменқалғантүлкібаласажеңімпазболыпсаналады. Ойынжүргізушілеріауыстырылып 2-3 ретқайталанады.
Ескерту. Ойындыкөңілдіәуенқосыпойнағанжақсы.
«Көкөністер» ойыны.
Мақсаты: Баланыңсөздікқорынбайыту, зейініңдамыту, өзаракелісімгекелугетәрбиелеу.
Қажеттіқұралдар: Көкөністердіңсуреті бала санынақарай.
Ойынныңөтілубарысы:
Психолог әрбірбалағакөкөністіңсуретібейнеленгенкарточкалардытаратады. Балаларшеңберқұрыптұрады да, әрқайсысықолдарындағықандайкөкөнісекенінайтады. Содансоң психолог шеңберішінекіріпқандайдабіркөкөністіңатауынатайды. Аталғанкөкөністіңсуреті бар бала шеңбербойыменайналақашады, ал жүргізушібаланықуажөңеледі. Ойыншыұсталапқалмауыүшінбалалардыңқолындағықандайдабіркөкөністіңатауынатауықажет. Солкездекімніңқолындағыкөкөністіңатауыаталсасолортағашығып, қашажөңеледі. Ал, 1 ойыншыкөкөністіңатауынатағанбойдаорнынатұрады. Жүргізушіұстапаламдегеншекелесікөкөністіңатыаталады. Ойыносылайжалғасабереді.
Ескерту: Алғашқыойынкезіндепсихолог жүргізушіорнынаойнайды, кейіненжүргізушінібалаларарасынантаңдайды.
«Суреттіесіңесақта» ойыны.
Мақсаты: көруесінжәнезейініңдамыту.
Қажеттіқұралдар: Ойынкарточкалары бала санынақарай.
Ойынныңөтілуібарысы:
Психолог әрбалағаойынғаараналғанкарточкалардытаратадыжәнезейінқойыпназарларынаударуынсұрайды. 10 сек. соңкарточканыаударып «суретте не орналасқан» депсұрайды. Балаларкезекпенжауапберіпотырады. Кейінкарточкалардыауыстырады. Ойыносылайжалғасабереді.
Ескерту: Дұрысжауапқабалаларғажұлдызшанемесе фишка беріпотырады. Осылайжеңімпазанықталады.
«Ұқсассөздер» ойыны
Мақсаты: синонимдердіанықтаудағдыларындамыту.
Барысы: психолог ойынережесіментаныстырады. «Балаларбұлойында мен атағансөзге, ұқсассөзайтуларыңкерек». Мысалы: психолог «үлкен» сөзінұсынады, балалар: «ірі, дәу, зәулім».
Мейірімді - жанашыр, жылыжүрек, жақсы.
Аласа - кішкентай, биікемесжәнет.б.
«Сиқырлыдыбыстар» ойыны
Мақсаты: ойлауды, берілгендыбыспенсөздіатауіскерлігіндамыту.
Барысы: Мұғалімбалаларғасиқырлыдыбыстарменойынойнаудыұсынады:
- «Ш,Ж, С» дыбысынабасталатынсөздердіатаңдар.
- «Р» дыбысы бар көкөніс, жеміс-жидектерді (жүгері, алмұрт, қарақат), «Л» дыбысы бар заттарды (үстел, гүл, қаламсап) атаңдар.
«Көбелектерәлемі» жаттығуы
Мақсаты: релаксация жәнеқиялындамыту.
Қажеттіқұралдар: МР3, баяуорындалатын музыка, кілемшелер (бала санынақарай)
Жаттығудыңөтілубарысы:
Балаларкілемшегешалқасынанжатып, аяқ - қолдарынеркінсозады.
Психолог арнайырелаксацияныңәуеніңқосыпбылайдейді: «Көздеріңдіжұмып, меніңдаусымдыестіңдер. Жеңіләріжаймендемалыңдар. Өздеріңдікереметжаздыңшуақтыкүніңдешалғандажүргендеріндіелестетіңдер. Дәлқазірсендердіңкөзалдарыңағажайыпкөбелекгүлден - гүлгеұшыпжүргеніңкөріптұрсыңдар. Оныңқанаттарыныңқимыл - қозғалысынақараңдаршы! Олқанаттарыңжеңіләріәсеметіпқозғалтады. Ендіәрқайсыларың осы көбелектіңғажайыпүлкенәрікереметқанаттарынөздеріңеқиялдапкөріңдерші! Сендердіңқанаттарыңтөмен - жоғарыбаяуқалықтапқозғалыпжатқаныңсезіңіңдер! Ауадабаяуқалықтапжүргендеріңдісезініпрахаттаңыңдар! Ал ендіөздеріңұшыпжүргенжерлеріңнентөмендегіжап-жасылболыптұрғаншалғанғазерсалыңдар. Қараңдаршы, қандайжайқалыптұрғангүлдердіңкөптігін! Көздеріңменеңәдемігүлдітауыпалыпсоғанжақындайтүсіңдер! Ендісендерөздеріңніңгүлдеріңніңиісіңсездіңдер! Жаймененқалықтап осы гүлдіңаңқығанисініңортасыңаотырыңдар! Тағыдаоныңжұпарисімендемалыңдар... ендікөздеріңдіашыңдар!
Балаларкезекпенөздеріңіңсезімдеріжайлыайтады