8-класс. Қазақ тілі пәнінің орта мерзімді жоспары

8-класс. Қазақ тілі пәнінің орта мерзімді жоспары

Р/с

Тақырыбы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқыту модульдері

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Бағалау

І тоқсан (27 сағат)

Кіріспе 1сағат

1

Қазақ тілі-ұлттық мәдени, рухани асыл мұра

Оқушылардың қазақ әдеби тілінің жасалу жолы туралы түсініктерін дамыту, асыл мұрамызды қадірлеуге баулу.

Тіліміздің ата-бабамыздан қалған асыл мұра екендігін сезінеді.

Оқытуды басқару және көшбасшылық

Бірлескен топтық жұмыс

Оқулық, тақта, бор, тіл туралы нақыл сөздер, мақал-мәтіледер

ОүБ

Әдеби тілдің грамматикалық нормалары 4 с.

2

Әдеби тілдің грамматикалық нормалары

Оқушыларға әдеби тіл туралы түсінік қалыптастыру.

Әдеби тілдің грамматикалық нормалары туралы біледі

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

Сындарлы оқыту тәсілі

Интерактивті тақта, А3, маркер, стикер

Формативті бағалау

3

Мәтіндерге тілдік талдау

Мәтінмен жұмыс жасайды.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Эссе,

Тақта, бор, оқушы дәптері

ОүБ

4

Лексикалық, грамматикалық және жаңа тіркестерге тілдік талдау

Талдау жұмысына дағдыланады.

Оқытуды басқару және көшбасшылық

СТО

Кеспе қағаздары, интер.тақта

Жиынтық бағалау

Сөйлем 6 с.

5

Қатемен жұмыс.Сөйлем туралы түсінік

Оқушыларға сөйлем туралы түсінік қалыптастыру, сөйлемнің құрылсына, айтылу мақсатына қарай бөлінуін санасына сіңіру.

Сөйлем туралы түсінеді

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Ассоциация, эссе

Парақшалар,

маркерлер, стикерлер,

Оқулық

Өзара бағалау

6

Сөйлем түрлері. Хабарлы сөйлем

Айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерінің бөлінуін түсінеді.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модульі, Оқытудағы басқару және көшбасшылық модулі

Ассоциация, талдау, мәтінмен жұмыс

Ватман, стикер, түрлі бояулар

ОүБ

7

Сұраулы сөйлем

Оқушылар сұраулы сөйлемнің жасалу жолы мен интонацялық екершелігін ұғады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Сындарлы оқыту әдістері

Көркем әдебиет, парақшалар

Өзін-өзі бағалау

8

Лепті сөйлем

Оқушылар лепті сөйлемге тән ерекшелікті түсінеді.

Талантты, дарынды балаларды оқыту

СТО, "Ыстық орындық" әдісі

Оқулық, тақта, бор, дәптер

Екі жұлдыз, бір тілек, үш шапалақ, мақтау

9

Бұйрықты сөйлем

Бұйыру мақсатында айтылатын сөйлем түрі туралы ұғым қалыптасады, сөйлем түрлерін ажыратады.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету модульі, Оқытудағы басқару және көшбасшылық модульі

Фишбон әдісі, көркем мәтін

А3, маркер, стикер, пирамида

Топтың бағалауы

Сөйлем құрамы 28 с.

10

Қатемен жұмыс.Сөйлем мүшелері туралы түсінік.

Оқушыларға сөйлем мүшелері, тұрлаулы, тұрлусыз мүшелер туралы ұғым қалыптастыру

Оқушылар сөйлем мүшелері туралы ұғымын кеңейтеді..

ОүБ және оқуды бағалау

Автор орындығы

Ватман, суреттер, фигуралар, семантикалық карта

Бағдаршамға бағалау

11

Дара, күрделі, үйірлі мүше

Үйірлі мүше туралы ұғым қалыптасып, үйірлі мүшені ажырата біледі.

Оқушыларды жас екершеліктеріне сәйкес оқыту.

Венн диаграммасы, ББҮ сызба әдісі

Сызба кестелер, А3, маркер, стикер, суреттер, "бес саусақ" суретті плакат

Екі жұлдыз,бір тілек, смайликтер

12

Тұрлаулы мүшелер. Бастауыш: дара, күрделі, үйірлі

Тұрлаулы мүшелер туралы біледі, ажырата алуға ұмтылады.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, талантты, дарынды балаларды оқыту

Топтық жұмыс, Интервью әдісі

Оқулық, көркем әдебиеттер

Топтық бағалау, үш шапалақ

13

Бастауыш болатын сөз таптары

Бастауыш бола алатын сөз таптарын біледі, ойына жинақтайды. Ойланып, таладу жасайды.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқуды басқару және көшбасшылық

Инсерт, РАФТ, "Кері байланыс"

Парақшалар, ватман, маркер т.б.

"Өзін-өзі бағалау"

14

Баяндауыш.. Дара, күрделі, үйірлі баяндауыш

Оқушылар тұрлаулы мүшелерді меңгереді, талдайды, жинақтайды, шешім шығарады.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ-ны тиімді пайдалану.

Автор орындығы, "қалам үстелдің ортасында" әдістері

Интерактивті тақта, оқулық, жұлдызшалар, смайликтер

ОүБ

15

Баяндауыш болатын сөз таптары

Баяндауыш бола алатын сөз таптары жөнінде ойланады, талдайды, пікірлееді.

Оқушыларды жас ерекшеліктеріне қарай оқыту, талантты, дарынды балаларды оқыту.

"Сұрақ қою, қайта сұрақ қою" әдісі, "Еркін жазу"

Кеспе қағаздары, оқушы дәптері, А3, маркер, бағдаршам суреті

Бағдаршам түстеріне бағалау

16

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша

Пунктуациялық білімдері қалыптасады, бастауыш пен баяндауыш арасына қойылатын сызықшаға мән береді

АКТ-ны тиімді пайдалану, ОүБ әдісі, сыни тұрғыда ойлауға үйрету

"Бағытталған оқу" әдісі, ыстық орындық әдісі

Орындық, бағалау парақтары, үш шапалақ, интерактивті тақта

Жиынтық бағалау

17

Пысықтау жаттығулары

Тұрлаулы мүшелер туралы білімдері сараланады.

Сыни тұрғыда ойлауға үйрету, ОүБ және Оқуды бағалау

"Сиқырлы сұрақтар" әдісі, "миға шабуыл" әдісі

Бағалау парақтары, оқушы дәптері, оқулық т.б.

Формативті бағалау

18

Қатемен жұмыс. Тұрлаулы мүшелерді қайталауға арналған жаттығу жұмыстары

Тұрлаулы мүшелерді қайталайды, сыни ойланады, шешім қабылдауға қалыптасады.

Бағдарлама модульдерін қамту

Бағалау, еркін жазу, сұрақ-жауап әдісі

Тест парақшалары, оқулық

ОүБ

19

Тұрлаусыз мүшелер. Толықтауыш. Дара, күрделі, үйірлі толықтауыш

Оқушыларға сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері туралы түсінік қалыптастыру,

алған білімін кез келген уақытта пайдалануға үйрету.

Тұрлаусыз мүшелер туралы ұғымдары қалыптасады, сөйлем мүшелеріне талдайды, сыни ойлана біледі.

Сыни тұрғыда ойлауға үйрету, АКТ-ны тиімді пайдалану

топтық әдіс, кластер

Интерактивті тақта, қима қағаздар,

Топтық кері байланыс, топтық бағалау

20

Толықтауыш болатын сөз таптары.

Сөз таптарының толықтауыш бола алатындығын оқушы санасына сіңіру, талдау жұмысына дағдыландыру

Талантты, дарынды балаларды оқыту, оқудағы басқару, көшбасшылық

Топтық жұмыс, сұрақ-жауап, талдау

Плакаттар, маркерлер, стикерлер

Екі жұлдыз, бір тілек, жиынтық бағалау

21

Анықтауыш. Дара, күрделі, үйірлі анықтауыш.

Анықтауыш туралы ақпарат алады. Сөйлем ішінен анықтауыштарды таба білуге ұмтылады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, ОүБ

Деңгейлік тапсырмалар, топтық жұмыс, жеке жұмыс

Қима қағаздар, сызба кестелер, бағалау парақтары

Үш шапалақ, өзін-өзі бағалау

22

Анықтауыш болатын сөз таптары

Тұрлаусыз мүшелерді салыстыра алады, анықтауышты сөйлемдерден анықтай отырып, өз бетінше ізденеді.

Бағдарлама модульдерін ықпалдастыру

Ой қозғау, сұрақ-жауап,

Оқулық, көркем әдебиеттер, интерактивті тақта, тренингтер

Мұғалімнің бағалауы, үш шапалақ

23

Тоқсанда өтілген тақырыптарды пысықтау

Өтілген тақырыптарды еске түсіреді, сөйлем мүшелерін меңгереді.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету, талантты, дарынды балалармен дұмыс жүргізу.

Сұрақ-жауап, жұптық жұмыс,

Миға шабуыл

Парақшалар

Жиынтық бағалау

ІІ тоқсан 21 сағат

24

Шығармашылық жұмыс. «Адамның жақсы жаман болмағы өзінен» ой толғау

Оқушыларды шығармашылыққа жетелей отырып, сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін меңгерту, айырмашылықтарын ажырата білуге үйрету.

Ой толғау, эссе секілді жазба жұмыстары арқылы шығармашылыққа ынталанады.

Сыни тұрғыдан ойлату

"Еркін жазу" әдісі, ББҮ әдісі

Оқушы дәптері

ОүБ

25

Пысықтауыш. Дара, күрделі, үйірлі пысықтауыш

Пысықтауыш пен пысықтауыш түрлері туралы ұғынады, талдайды.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету, талантты, дарынды балалармен жұмыс жүргізу.

Дамыта оқыту, жеке жұмыс, ой қозғау, шығармашылыққа жетелеу

Интерактивті тақта, слайд, тірек-сызбалар

Топтық бағалау, мұғалімнің бағалауы

26

Пысықтауыштың мағыналық түрлері

Көркем әдебиетпен жұмыс жасай отырып, пысықтауыш пен мағыналық түрлерін біледі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету, талантты, дарынды балалармен дұмыс жүргізу.

Талдау,жаттығу, шығармашылық, сұрақ-жауап әдістері

Интерактивті тақта, слайд, кеспе қағаздары

Топ басшының бағалауы, үш шапалақ, ишара

27

Тұрлаусыз мүшелерден өткенді қайталау

Сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері туралы білімдерін, түсініктерін кеңейту.

Бағдарлама модульдерін ықпалдастыру

Сұрақ-жауап, талдау, эссе, ыстық орындық

Семантикалық карта, оқушы дәптері, парақшалар

ОүБ

28

Қатемен жұмыс. Сөйлемнің айқындауыш мүшелері. Айқындауыш мүшелердің түрлері.

Оқушыларды іздендіре отырып, сөйлемнің айқындауыш мүшелері, сөйлемнің бірыңғай мүшелері, оқшау сөздер, қаратпа, қыстырмасөздер туралы түсінік қалыптастыру

Айқындауыш мүшелер мен түрлері туралы біледі, түсінеді.

Сыни тұрғыдан ойланту, АКТ-ны тиімді пайдалану, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Шығармашылық жұмыс, автор орындығы, топтық,

Интерактивті тақта, фигуралар

Үш бұрыш, төрт бұрыш, жұлдызша арқылы бағалау

29

Оңашаланған, қосарлы айқындуыш. (тыныс белгілері, қызметі)

Оңашаланған, қосарлы айқындауыштар туралы ұғынады, талдайды, оқиды.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, талантты, дарынды балаларды оқыту

Фишбон, топтық, жеке тапсырма

Плакаттар, маркерлер, қима қағаздар

Пирамида түстеріне өзін-өзі бағалау

30

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. (тыныс белгілері)

Сөйлемнің бірыңғай мүшелері туралы түсінеді, өз бетінше ізденеді

Бағдарлама модульдерін ықпалдастыру

ЖИГСО әдісі,

Эссе

Мәтіндер, оқулық, көркем шығармалар, слайд

Бағалау критерийлері арқылы

31

Көне түркі жазбаларындағы сөйлем мүшелері. Жаттығу жұмыстары

Ежелгі дәуір әдебиеті туындыларының сөйлем мүшелері туралы түсінеді, талдайды, ойланады.

Сыни тұрғыда ойлану, оқушылардың жас ерекшеліктері ескеріледі.

Топтық, жұптық,

Ежелгі дәуір әдебиеті, кеспе қағаздары

Мұғалімнің бағалауы

32

Оқшау сөздер. Оқшау сөздерге ортақ белгілер

Оқшау сөздерге тән ерекшеліктерді біледі, ойлау қабілеті дамиды.

АКТ, СТО

Талдау, ізденіс, деңгейлік тапсырмалар

Интерактивті тақта, слайдтар, графикалық диктант, семантикалық карта

Бағдаршамға бағалау

33

Қаратпа, қыстырма, одағай сөздер. Тыныс белгілері

Оқшау сөздер туралы түсініктері кеңейеді.

АКТ, СТО

Практикалық, іздену, талдау

Сызба кесте, смайликтер, тренинг, сәйкестендіру тесті

Топ басшының бағалауы

Жай сөйлемнің түрлері 7 сағат

34

Қатемен жұмыс.Жай сөйлем туралы түсінік. Жақты сөйлем

Оқушыларға жай сөйлем туралы түсінік қалыптастырып, түрлерін меңгерту, Жай сөйлемдердің ерекшеліктерін, айырмашылықтарын түсіндіру.

Жай сөйлемдер туралы түсінік қалыптасады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету, талантты, дарынды балалармен жұмыс жүргізу.

Топтық, талдау, эссе, іздендіру, графикалық сынақ,

Бағалау парағы, үлестірмелі қағаздар,

А3, маркер, стикер, бағдаршам түстері өзін-өзі бағалау

Топтық бағалау

35

Жақсыз сөйлемдер, жасалуы

Жақсыз сөйлем туралы біледі. Сөйлемдерді құрылысы жағынан іздене отырып, меңгереді.

АКТ-ны тиімді пайдалану, сыни тұрғыдан ойланту, Оқу мен оқытудағы жаң тәсілдер.

Дамыта оқыту, ыстық орындық, талдау, ЖИГСО

Ватман, тірек сызба, бес саусақ суреті, пирамида

Үш шапалақ, екі жұлдыз, бір тілек

36

Жалаң және жайылма сөйлемдер

Жалаң, жайылма сөйлем туралы түсінеді, оқды, талдайды, ізденеді.

Оқытуды басқару, оқытудағы аңа тәсілдер

Автор орындығы, қалам үстелдің ортасында

Гүл күлтешесі, ватман, маркер, стикер, слайд

бутерброд

37

Толымды және толымсыз сөйлемдер

Толымды, толымсыз сөйлемдерді түсінеді, біледі, талдайды.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, сыни тұрғыдан ойлануға үйрету, талантты, дарынды балалармен жұмыс жүргізу.

Еркін жазу, СТО,

Түрлі -түсті қағаздар, қима қағаздар, интерактивті тақта, семаниткалық карта

Бағалау парағы

38

Атаулы сөйлем

Атаулы сөйлемдердің өзіне тән ерекшелігін түсініп, талдайды, жекелеген жұмыстар жасайды, жай сөйлемдерді ажыратады.

Талантты, дарынды балаларды оқыту, оқудағы басқару, көшбасшылық

Проблемалық ізденіс, топтық,

Көркем шығармалар, бағалау парақтары, кестелер

Үш шапалақ, пирамидаға бағалату,

39

Қатемен жұмыс. Жай сөйлем түрлерінен өткенді қайталау

Жай сөйлемдерден алған түсініктері ұлғаяды, теориялық білімдерін практикамен ұштастырады, ойын жинақтайды.

Бағдарлама модульдер ықпалдасады.

Топтық жұмыс, қайталау, сұрақ-жауап, Блумның сұрақ қою өлшемі

Үлестірмелі парақшалар, оқушы білімін есепке алу картасы,

Өзін өзі бағалау

Құрмалас сөйлем 40 сағат

40

Құрмалас сөйлем туралы түсінік. (жаттығу жұмыстары) жасалу жолдары

Оқушылар құрмалас сөйлем туралы жаңа ұғыммен таныстыру, құрмалас сөйлем түрлерін оқыту, талдату.

Құрмалас сөйлемдер туралы түсінеді, құрмалас сөйлемнің құрамындағы сөйлемдерге назар аударады.

Бағдарлама модульдері

Топтық, талдау, іздену, сұрақ-жауап

Суреттер, үлестірме қағаздар, слайдьар,

Шаршылар арқылы

41

Құрмаластағы жай сөйлемдердің байланысу тәсілдері

Құрмалас сөйлемнің құрамындағы жай сөйлемдерге мән береді, байланысу тәсілдеріне назар аударады.

СТО, талантты, дарынды балаларды оқыту, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ

Ізденіс, талдау, жұптық, жеке жұмыс

Маткер, А3, стикер, смайлик, тренинг, интерактивті тақта

Смайликтер арқылы БББ

Диктант-6 сағат

Тіл ұстарту - 1 сағат

Жалпы - 48 сағат

Смайликтер

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қолайлы сезіну деңгейін білдіру үшін смайликтер салады.

Орта мерзімді жоспар

Р/с

Тақырыбы

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Оқыту модульдері

Әдіс-тәсілдер

Ресурстар

Бағалау

1 сабақ

Әдеби тіл және мәтін. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметі

Әдеби тіл және мәтін. Қазақ тілінің қоғамдағы қызметін ұғындыру,

Тақырып бойынша білімді өзектілендіру; проблема жайлы өз білімдерін ұсыну;

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл. СТО. АКТ қолдану.

Сындарлы оқыту тәсілі. Ой толғау. Ассоцация.

Интерактивті тақта, плакат, оқулық

ОүБ

2 сабақ

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл. СТО.

Сындарлы оқыту тәсілі. «Тірек сөздер арқылы әңгіме»

3 сабақ

«Абай жолы» роман-эпопеясы

Оқушылар «Абай жолы» эпопеясының жазылу тарихымен таныса отыра, Абай бейнесін сомдаудағы жазушы мұратын танып біледі.

1. Эпопеяның негізгі оқиғалары бойынша Абайдың халық үшін күресін оқып үйренеді.

2. Өз беттерінше проблемалық ситуацияларды шеше отырып, іздене білу дағдылары мен машығын дамытады.

3. Абай бойындағы асыл қасиеттерге тәнті бола отыра, адамгершілікке, мейірімділікке, талаптылыққа ұмтылады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл. СТО.

4 сабақ

«Жарқ етпес қара көңілім» («Абай жолы» роман-эпопеясындағы әйелдер образы)

Әйелдер бейнесін жинақтай түсіндіре отырып, жазушының идеялық-эстетикалық мұраты мен табысына тоқталады.

1. Әйелдер бейнесі арқылы феодалдық қоғамның бейнесін, ескі әдет-салтын әшкерелей алады.

2. Абай гуманизмін үлгі ете отырып, қазақ әйелдерінің өзіне тән тамаша қасиеттерін танып біледі.

3. Қазақ әйелінің өткен кешегі күні мен бүгінгі таңдағы тағдырларын салыстыра отырып, әйел анаға деген өз көзқарастары, пікірлері қалыптасады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл. СТО.