Рабочая программа по изобразительной деятельности Творческая мастерская (класс предшкольной подготовки)

Творческая мастерская

Пояснительная записка

Цель программы - успешная психологическая адаптация детей к условиям школы; обеспечение преемственности дошкольного и начального образования.

В основу программы положена идея развития личностного потенциала ребенка и его психологического становления, личностно-ориентированные и развивающие технологии.

Особенностью программы является ее компетентностная и многоаспектная направленность, позволяющая объединять знания из различных областей в единое целое.

Основные задачи программы:

1. Обеспечить возможность единого старта школьного обучения для детей, посещающих класс предшкольной подготовки, а также требующих индивидуализации.

2. Формировать готовности детей к школьному обучению.

3. Формировать внутреннюю учебную мотивацию, другие мотивы учения.

5. Научить ребенка активно использовать свой опыт в приобретении основным навыков речевого развития, грамоты, чтения и математического восприятия в сжатые сроки.

6. Научить ребенка слышать и видеть учителя, сознательно воспринимать информацию на уроке и выполнять его требования.

7. Помочь родителям овладеть эффективными навыками помощи ребенку в процессе обучения.

Программа базируется на следующих принципах:

- непрерывности развития ребенка;

- общего развития ребенка на основе его индивидуальных возможностей и способностей;

- развития творческих способностей у детей;

- развития личностных компетенций ребенка как субъекта творческой деятельности, как активного субъекта познания;

- развития и укрепления здоровья личности;

- развития духовно-нравственных убеждений личности;

- развития устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования;

- преемственности между обучающими, обучающимися и родителями.

Основаниями для реализации принципа преемственности между дошкольным и школьным образованием являются:

- ориентация не на уровень знаний, а на потенциальные возможности ребенка, на его «зону ближайшего развития»;

- создание условий для включения ребенка в новые социальные формы общения;

- организация и сочетание в единой смысловой последовательности продуктивных видов деятельности;

- подготовка перехода от игровой деятельности к учебной;

- обеспечение постепенного перехода от непосредственности к произвольности.

Развивающие технологии содержат: развивающие дидактические игры, развивающие практические задания, творческие упражнения, конструирование, аналитико-синтетические действия.

Содержание, соответствует возрастным особенностям детей 5 - 6-летнего возраста и составляет основу для использования личностно ориентированных и развивающих технологий.Программа рассчитана на 32 занятия по 30 минут каждое. Предназначена для индивидуальныхи групповых работ.

Период реализации- 1сентября по 25 мая текущего года.

Творческая мастерская

(лепка, конструирование, изо)

В дошкольном возрасте дети хорошо ориентируются в материалах и приспособлениях для работы, с легкостью и желанием вносят дополнения и изменения в работу, придают ей индивидуальность за счет дополнительных деталей. У детей достаточно развит глазомер и мелкая моторика, чтобы передавать форму, строение, пропорции и величину всех составляющих работы.

Педагог осуществляет показ только той части работы, где возможны затруднения, после чего выполняется вся работа.

Данный возрастной период отличается повышенным вниманием ребенка к мотивированным процессам в окружающем мире, объяснению многообразных явлений и процессов. Участие взрослого должно быть направлено на пробуждение самостоятельности и инициативности, на расширение возможностей в фиксации своего образа мира.

К этому периоду уже накоплен достаточно большой опыт репродуктивной деятельности, что дает возможность строить работу на активизации творчества, креативности. Акцент на продуктивную деятельность позволит ребенку осознать себя в контексте духовного мира. Различные формы театрализации помогут ему в этом.

Лепка

1. Основные материалы. Пластилин.

2. Инструменты и приспособления. Доска (клеенка), стека, палочки разных размеров, тряпочки.

3. Содержание работы. Учить новым способам крепления элементов изображения (в углублении основной детали, прикрепление тонкой полосы к основанию). Учить создавать целые композиции, объединенные сюжетом, передавая при этом пропорции, расположение и движения изображаемых фигур.

В результате работы дети знакомятся с:

- правилами составления узоров на плоских и объемных формах;

- с новыми способами крепления (в углублении и ленточным) и украшения работы.

Дети могут:

- под руководством педагога определять последовательность действий при выполнении работы;

- объединять изображенные предметы, соблюдая пропорции предметов и соотнося их между собой;

- поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- использовать знания и умения, полученные на других занятиях.

Конструирование

1. Основные материалы. Цветная бумага, картон, бархатная бумага.

2. Инструменты и приспособления. Ножницы, клей, клеенка, тряпочка, шаблоны, трафареты, готовые выкройки, линейка.

3. Содержание работы. Учить вырезать из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой, изображения или повторяющиеся элементы; самостоятельно создавать работу из вырезанных форм, добавляя элементы по своему желанию; составлять узоры на бумаге; работать с шаблонами и трафаретами. Выполнять простейшие работы в технике «оригами».

В результате работы дети знакомятся с:

- основными правилами и приемами складывания бумаги;

- правилами работы с шаблонами и трафаретами, готовыми выкройками;

- новым инструментом - линейкой и правилами ее использования;

- понятием «симметрия».

Дети могут:

- при работе с бумагой сгибать лист гармошкой, вчетверо, в разных направлениях;

- рационально использовать материалы для работы;

- правильно использовать шаблоны, трафареты и готовые выкройки в работе;

- выбирать и обосновывать приемы работы и использовать различные инструменты;

- правильно организовывать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

- привлекать знания и опыт, полученные на других занятиях.

Изо

1. Основные материалы и инструменты. Карандаш, краски, кисточки, баночка.

2. Содержание работы. Композиция. Знать холодные и теплые цвета, уметь передавать их особенности. Учить передавать пропорции фигур в рисунке и композиции. Дать представление об орнаменте, его особенностях. Создание тематических композиций.

В результате работы дети могут:

- использовать в работе колорит для создания образа, холодные и теплые цвета;

- использовать основные и производные цвета в работе;

- самостоятельно подбирать светлые и темные тона;

- самостоятельно составлять простейшие орнаменты.

Календарно-тематическое планирование курса

«Творческая мастерская»

№

Тема

Часы

Дата

1

Свободное рисование "Нарисуй свою картину", "Я", "Автопортрет". Тренинг на знакомство.

1

2

Рисование по мокрому листу".

1

3

Аппликация. «Сова»

1

4

Волшебная страна цвета

1

5

Оригами "Кораблик»

1

6

Лепка из пластилина. "Любимая сказка".

1

7

Аппликация «Звери нашего леса» (из ниток)

1

8

Бумагопластика "Из простой бумаги мастерим как маги".

1

9

Коллаж (коллективная работа)

1

10

Рисование красками "Кляксография

1

11

Рисование «Хохлома»

1

12

Лепка из пластилина и крупы "Герои сказок ".

1

13

Оригами "Золотая рыбка".

1

14

Рисование красками "Ниткография".

1

15

Аппликация " Новогодние цепи",

1

16

Аппликация"Елочные игрушки".

1

17

Бумагопластика и сюжетная аппликация "Новогодняя картинка",

1

18

Рисование карандашами. Предметное рисование "Самое смешное и самое грустное".

1

19

Бусы из солёного теста

1

20

Сюжетная аппликация " Бегемот-балерина".

1

21

Оригами "Птица"

1

22

«Подарок маме» открытка

1

23

Лепка декоративная "Разукрасим мир пластилином" (лепка по картону).

1

24

Сюжетное рисование "Моя история".

1

25

Аппликация «Черёмуха душистая»

1

26

Рисование пальчиками и помадой

1

27

Лепка «Утка с утятами»

1

28

Оригами "Зайчик"

1

29

Аппликация "Цветущий сад".

1

30

Лепка «Быстрые лошадки»

1

31

Аппликация «Военная техника»

1

32

Рисуем пальчиками «Весенний луг»

1

Итого:

32

Список используемой литературы:

Малышева А.Н. Занятия по аппликации в детском саду. Ярославль: академия развития, 2010г

Лыкова И.А. Азбука лепки Издательский дом «Карапуз»

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство - лепка. Издательство «Аруна» 2010г

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство - рисование. Издательство «Аруна» 2010г

М.И.Нусупбекова Изобразительное искусство - аппликация, оригами, коллаж. Издательство «Аруна» 2010г