Календарно-тематическое планирование Этика (8 класс)

8 класс

составлено на основе использованной литературы

(1 час в неделю)

Культура общения

Понятие этикета, манеры культурного человека (повторение). Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Роль мимики жестов. Правила поведения в гостях, в общественных местах. Культура спора.

Самовоспитание

Терпимость. Тест: какой я дома. Мои достоинства и недостатки. Познай себя самого.

Общечеловеческие нормы нравственности

Традиции общения в русской семье. Культура общения в современной семье. Соседи России: культура общения в японской семье. Об источниках наших нравственных знаний. Совесть. О любви к родине. Госпожа чужбина.

Искусство и нравственность

Нравственное содержание мифов Древней Греции. За что народ любил Илью Муромца. Зло, как и добро, имеет своих героев. Конкурс рисунков на темы морали. Воспитательное значение искусства.

Читаем классику

Астафьев «Зачем я убил коростеля».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

• использовать формулы речевого этикета;

• обращаться к собеседнику;

• использовать в общении мимику, жесты;

• проявлять терпимость к людям;

• видеть хорошее в человеке;

• пользоваться правилами поведения в общественных местах

Учащиеся должны знать:

• этикет разговора;

• формулы речевого этикета;

• роль мимики и жестов;

• традиции общения в русской, современной семье;

• культура общения в японской семье;

• культура спора;

• правила поведения в общественных местах;

• мифы Древней Греции;

• былины об Илье Муромце

• приемы самовоспитания и самоконтроля

Словарь

Этикет. Речевой этикет. Терпимость. Нравственность. Мораль.

Использованная литература:

1. Волович А.И. Этика и этикет. 5 класс. - М.: Школьная Пресса, 2005

2. Волович А.И. Этика и этикет. 6 класс. - М.: Школьная Пресса, 2005

3. Волович А.И. Этика и этикет. 7 класс. - М.: Школьная Пресса, 2005

4. Николаева С.О. Занятия по культуре поведения с дошкольниками и младшими школьниками. - М.: Владос, 2007

5. Львова С.И. «Позвольте пригласить вас…» или Речевой этикет. - М.: Дрофа, 2006

6. Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. - М.: Баласс, 2003

7. Данилов Д.Д. Человек и человечество. - М.: Баласс, 2001

№

Разделы, темы уроков

Кол-во часов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повторение

Практическая работа

Контроль

I

Культура общения

12

Знать:

- что такое этикет;

- правила поведения;

- формулы речевого этикета;

- мимика, жесты;

- традиции общения в русской семье;

- культура общения в современной семье;

- культура общения в японской семье

Уметь:

- различать этические и этикетные ситуации; - применять формулы речевого этикета;

- использовать мимику жесты в общении

- работать в заданном темпе;

- соблюдать правильную осанку;

- понимать учебную задачу;

- слушать объяснение учителя

1

Повторение. Этикет разговора.

1

Этикет, манеры

текущий

2

Зачем нужны правила.

1

текущий

3

Формулы речевого этикета.

1

памятка

текущий

4

Как обратится к собеседнику.

1

Ролевая игра

текущий

5

Хорошо там и тут, где по имени зовут.

1

итоговый

6

Что написано пером…

1

текущий

7

Роль мимики, жестов.

1

памятка

индивидуаль-ный

8

Практикум: не верь чужим речам, верь своим очам.

1

практикум

самостоятель-ная работа

9

Традиции общения в русской семье.

1

текущий

10

Культура общения в современной семье.

1

текущий

11

Тест «Какой я дома».

1

тест

самостоятель-ная работа

12

Соседи России: культура общения в японской семье.

1

индивидуаль-ный

II

Самовоспитание

2

Знать:

- понятие «терпимость к людям»;

- понятие настоящей дружбы Уметь: - уважать себя, других, верить в свои силы и творческие возможности; - следовать общечеловеческим ценностям и благородным идеалам;

- ценить настоящую дружбу

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

О терпимости к людям. Учимся видеть хорошее в человеке.

1

текущий

2

И снова о дружбе.

1

итоговый

III

Культура общения

8

Знать:

- этикетные правила поведения;

Уметь:

- различать этические и этикетные ситуации; - применять формулы речевого этикета;

- применять правила поведения в общественных местах, дома;

- спорить

- работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя

1

Гостям всегда рады. Подарок.

1

текущий

2

Гостям всегда рады. Мы идем в гости.

1

текущий

3

Гостям всегда рады. Мы принимаем гостей.

1

текущий

4

Я - пешеход.

1

памятка

индивидуаль-ный

5

Я - пассажир.

1

памятка

индивидуаль-ный

6

В театре, кино.

1

памятка

индивидуаль-ный

7

Культура спора.

1

Ролевая игра

текущий

8

Культура спора. Практикум.

1

практикум

итоговый

IV

Общечеловеческие нормы нравственности

5

Знать:

- понятие «нравственность»;

- понятие «совесть»;

- источники нравственных знаний Уметь: - любить Родину; - следовать общечеловеческим ценностям и благородным идеалам

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Источники наших нравственных знаний.

1

текущий

2

Совесть.

1

словарь

текущий

3

Читаем классику. Астафьев. Зачем я убил коростеля.

1

текущий

4

О любви к Родине.

1

текущий

5

Госпожа чужбина.

1

индивидуаль-ный

V

Искусство и нравственность

6

Знать:

- содержание мифов Древней Греции;

- былины;

- значение искусства;

- понятие «мораль»

Уметь:

- выделять главное из прочитанного;

- рисовать на тему морали

- соблюдать правильную осанку;

- уметь понимать учебную задачу;

- слушать рассказ, объяснение учителя

1

Нравственное содержание мифов Древней Греции.

1

текущий

2

За что народ любил Илью Муромца.

1

текущий

3

Зло, как и добро, имеет своих героев.

1

текущий

4

Конкурс рисунка на темы морали.

1

рисование

итоговый

5

Воспитательное значение искусства.

1

индивидуаль-ный

6

Итоговый тест.

1

тест

итоговый

VI

Повторение курса этики за год.

1

итоговый