Занятие по дополнительному образованию

Конспект занятия «Комнатные растения»

Для детей с ОВЗ (7-8 лет).

Составитель: Даутова Елена Леонидовна,

педагог д/о, МАУ ДО ДЮЦ «Ровесник», г. Красноуральск

Цель: Развитие теоретических знаний, практических умений и навыков по уходу, содержанию и размножению комнатных растений.

Задачи:

Коррекционные.

Снятие мышечного напряжения и расслабление.

Обучающие.

Научить детей размножать растения черенками;

Закреплять навыки ухода за комнатными растениями

Воспитательные.

Воспитывать любовь трудолюбие, любовь и бережное отношение к природе.

Материалы:

посылка, письмо от Айболита, карточки с условными обозначениями, инвентарь по уходу за растениями, аудиозапись П. И. Чайковский «Вальс цветов»; фартуки на каждого ребенка, горшочки для растений, посадочный материал, лейки с водой, опрыскиватель, комнатные растения.

Оборудование: МР3 проигрыватель.

Предварительная работа:

Наблюдения и уход за растениями (полив, обрезание пожухлых листьев, обрызгивание, обтирание пыли с крупных листьев). Заготовка черенков герани, поставить их в воду за 4-5 дней до занятия.

Ход занятия:

Педагог: Здравствуйте, ребята, уважаемые гости мы рады видеть вас. Ребята, нам пришла посылка.

Читает на коробке: «Доктор Айболит».

Педагог: Давайте узнаем, что там лежит?

Педагог: достает письмо и читает его:

«Здравствуйте, ребята!

Был у вас в саду, многие растения заболели и ослабли. Я считаю своим долгом помочь им. Растений много, и мне одному не справиться. Мне нужны помощники - Вы, ребята. Айболит»

Педагог: Ребята, поможем Айболиту? (Дети соглашаются) .

Педагог: Ребята, для чего нам нужны комнатные растения?

Ответы детей.

Педагог: Какие комнатные растения вы знаете? Почему их называют комнатными? Ответы детей.

Педагог: Давайте вспомним, из каких частей состоит растение? (Корень, стебель, листья, цветы).

Педагог: Скажите, для чего растению нужны корни? Ответы детей.

Педагог: Вспомните, что необходимо, чтобы растения росли здоровыми. Ответы детей.

Дети отвечают педагог прикрепляет карточки на мольберт - условные значки («свет» - лампочка, «тепло» - термометр, «вода» - капля, «почва» - коричневый прямоугольник, мешочек «удобрения»).

Педагог: Я предлагаю внимательно рассмотреть комнатное растение.

(растение стоит на столе повядшее).

Педагог: Растение выросло большое, а горшок не изменился. Корням стало мало места в горшке. Пересаживать такое растение в другой горшок бесполезно. Поэтому надо посадить новое растение. Для этого обрезают хорошие части растения (стебель и несколько листьев) - черенки. И ставят их в воду.

Как вы думаете, для чего ставят черенки в воду? Ответы детей.

Педагог: Мы с вами ставили черенки в воду. Посмотрим, что изменилось.

( достает черенки герани из воды и вместе с детьми рассматривает их. У черенков - корни).

- Можно ли такие черенки посадить в землю? Ответы детей.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов», дети надевают фартуки и приступают к работе вместе с педагогами.

Педагог: Для чего в горшочке отверстие? Ответы детей.

Педагог: Но чтобы не высыпалась земля, чтобы корни дышали, закрываю отверстие камешками. Затем положу на дно немного земли. В центр горшка ставлю черенок и насыпаю вокруг землю до первого листочка. Легонько прижимаю землю вокруг черенка. Цветок посажен, но нужно его полить. Растениям нужны удобрения. Немного удобрения я добавила вам в лейки, чтобы наше молодое растение быстрее прижилось. Поливаем вокруг по краю горшка, чтобы не размыть корни.

Дети убирают горшочки на окно.

Педагог: Ребята, а как вы считаете - мы помогли Айболиту?

Педагог: Дети, посадить растения не достаточно, за ними нужно ухаживать.

Педагог подводит итог проделанной работе.