Путешествие в оперу. Урок музыки (5-6 класс)

6 класс, комбинированный уорк

Тема

Путешествие в мир оперы

Цель:

Сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля и мировые образцы оперного исскусства.

Задачи урока:

Создание условий для знакомства с особенностями оперного жанра, закомства с лучшими мировыми образцами оперного исскуства

Развитие аналитических и исследовательских умений учащихся, ассоциативного и творческого мышления, речевых навыков или коммуникативной компетентности ,умение работать в группе, навыки самооценки и рефлексии

Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки, развивать интерес к вокальному искусству.

пробуждать интерес к богатейшим возможностям музыкального языка.

Ожидаемые результаты

Учащиеся знают специфические особенности построения оперного спектакля и приводят примеры мировых образцоав оперного искусства.

Ученики умеют сотрудничать в группе, рефлексируют собственную деятельность на уроке и уровень занний, умений и навыков..

Ключевая идея

Понимание учащимися основных особенностей вокального жанра «опера» и ценности мировых образцов оперного исскуства..

Оборудование

компьютер, интерактивная доска, презентация , маркеры, бумага А-4, мультимедийный проектор, карандаши, карточки, картинки, аудио и видео ролики

Этапы и

Смысловые блоки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Проверка ДЗ

Приветствие.

Деление на группы «Номер» (на стикерах написаны номера групп, в которые попадают ученики.

Коллаборативная среда стратегия «Смайлик» .

Стратегия «кулачок» - зажми его, возможно ли зажатым кулачком взять что то в руку? Нет. Поэтому открой глаза, уши, душу и разум для удачной работы на уроке!!

Знак готовности команды - взяться за руки и поднять их вверх!

Вопросы высокого и низкого порядка по изученной теме И. С. Бах

Взаимооценивание , учитель раздаёт смайлики за отмеченные ответы детей.

Тест по ДЗ:

1). И.С. Бах писал свои произведения для

А) органа б) клавесина в)для разных инструментов

2).Полифония - это А)одноголосие б)многолосие , в)двухголосие

3). И. С. Бах родился в

А)в Англии б) Германии в)Италии

4) Гомофония - это…А)одноголосие б)многолосие , в)многоголосие, характеризующийся разделением голосов на главный и сопровождающие

5) И. С. Бах сочинил много музыкальных произведений

А)более тысячи б) 46 В) 700

Мой вопрос - к какому жанру музыкального искусства относятся произедени И. с. Баха? (инстр, вокальн, танцевальному, сценическому?)

Совместно обсуждают и распределяют роли, повторяют правила работы в группе.

Ученики выбирают на парте смайлик и показывают классу. (улыбка или не важное настроение.)

Фронтально задают вопросы.

Формативно - оценивают вопросы, характеризуя ответы одноклассников.

Взаимооценка по критериям (слайд). Кто получил «5» - получают жетоны-смайлики.

Определение

Темы, цели и

Задач урока

Вызов :

Учитель поёт речитативом

- Ах, как прекрасен этот день!!! А нам с Вами необходимо определить тему нашего урока!

- В каком произведении моё подобное изложение мыслей считалось бы необходимым условием? И Почему?

Как вы думаете, какова тема урока? Тема урока -

Опера.

Какой жанр музыкального искусства - опера? - вокальный, сценический, инструментальный, танцевальный) Оперная драма, возможно самое оригинальное создание современной цивилизации.

Стратегия «Ассоциации» - что я знаю об опере (мелкие стрелки)

Формативное оценивание- стратегия «Лестница успеха»- 3 ступени - общая на доске

- оцените, на какой ступени вы находитесь по уровню ваших знаний по теме «Опера».

Совместное обсуждение.

( ответы детей - в опере, это речитатив, потому что в опере люди только поют, разговаривают речитативом)

Определяют тему урока, озвучивают задачи урока

Стратегия «кластер» по всей теме урока.

Заполняют в группе. На большом листе (заготовка для кластера). Заслушивание групп.

Высказывают от группы , что уже знают

Прикрепляют индивидально свой смайлик

Изучение нового материала

Стратегия «Глоссарий» -

- Чтобы расширить свои теоретические познания в области оперного искусства мы добавим к вашим знаниям ещё некоторые слова .

Самопроверка по образцу.

У кого всё верно - на группу - жетон-смалик.

Где же живёт опера?

Театр - храм искусства

Стратеги «Просмотр и обсуждение презентации»

Задание - «Найди соответствие» (иллюстрации, надписи городов к названиям театров»

Стратегия» - просмотр видео и слушание аудио и обсуждение

Оценивание

запись в кластере только ключевых слов -1-2 слова по терминам

Изучают презентацию «

Слушают об известных театрах мира (название, город, государство)

Выбирают к названиям мировых театров их иллюстрации, подписывают в кластере города и государства.

Самооценивание по критериям

Слушают аудио и видео и заполняют стрелками в кластере «шедевры оперной классики» - найди соответствие

Самооценивание по критериям

Валеопауза

колобаративная среда - «Орёл - король»

саморефлексия Осмысление,

Выступление команд

Поблагодарить 3 хлопками.!!!

Стратегия «Лестница успеха»

Защищают свои работы - кластеры.

Оценивают свои знания на конец урока по изученной теме, крепят смайлики на общую лестницу.

Оценка

обсуждение

Индивидуально заполняют таблички - что узнал на уроке?

Самооценивание по критериям (карточки)

-13-15 плюсов оценка 5

- 10-12 плюсов оценка 4

- 7-9 плюса оценка 3

Интересный факт

Стратегия Просмотр видео и обсуждение («Современная жизнь оперы» - восхитительно!

ГР: Стратегия «Займи позицию»

Делятся на 2 группы Обсуждают, высказывают аргументы «за» и «против»

Домашнее задание

На выбор:

Подготовить эссе - сильным, остальным - кроссоврд,

Самооценивание и взаимооценивание по критериям

Этапы работы

баллы

Этапы работы

баллы

Тест по ДЗ

Оперные шедевры

Глоссарий

Запомнил названия опер

Запомнил термины

Запомнил фамилии композиторов

Понимаю и Могу заменить каждый термин 1-2 словами

Могу найти соответствие названий и авторов опер

могу объяснить другу и узнать на практике

Лестница успеха

Театры мира

1 ступень

Знаю названия

2 ступень

Могу найти соответствия с фото

3 ступень

Могу назвать все популярные театры, и города и государства, где они находятся

Итого

Заготовки для кластера в группы

ЗНАМЕНИТЫЕ ТЕАТРЫ МИРА

(приклеить соответсвующие изображения)

ЛА СКАЛА - г. Милан, Италия

БОЛЬШОЙ ТЕАТР - г. Москва, Россия

СИДНЕЙСКИЙ

ОПЕРНЫЙ ТЕАТР - г.Сидней,Австралия

ВЕНСКАЯ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ОПЕРА - г. Вена, Австрия

ТЕАТР ОПЕРЫ

И БАЛЕТА им. АБАЯ - г. Алматы, Казахстан

ПАРИЖСКАЯ

ГРАНД ОПЕРА - г. Париж, Франция

Шедевры оперной классики

(соедини стрелками)

«Сивильский церюльник»

«Биржан Сара»

«Снегурочка»,

«Садко»

"Кармен"

« Ромео и Джульетта"

«Евгений Онегин»,

«Пиковая дама»

Жорж Бизе

Шарль Гуно

П. И. Чайковский

Н. А. Римский -Корсаков

Мукан Толебаев

Россини

"

Глоссарий

Замените формулировку 1-2 словами, чётко передающими смысл термина

ОПЕРА (от итал. opera - труд, произведение, сочинение) - это музыкальный спектакль, основанный на слиянии слова, музыки и драмы, в котором действующие лица поют.

Увертюра - инструментальная (как правило, оркестровая) пьеса, исполняемая перед началом какого-либо представления - оперы, балета, кинофильма и т. п. , либо одночастное оркестровое произведение, часто принадлежащее к программной музыке
(от фр. ouverture, вступление)

Речитатив - вокальная музыкальная форма, не подчинённая симметрическому ритму, род певучего разговора. Либретто (итал. Libretto) - в переводе с итальянского - книжечка. Это краткое содержание оперы, литературная основа .

Ария (ит. aria - песня) - развитой вокальный эпизод исполняемый одним певцом в сопровождении оркестра, обладающий широкораспевной мелодией и завершенностью музыкальной формы.

Ариозо (ит. arioso - вроде арии) - разновидность арии, отличающаяся более свободным построением, теснее связанная с предшествующим и последующим музыкальными эпизодами.

Те́нор - это высокий певческий мужской голос .«Тенор - это верха, а бас - это низы», говорят старые итальянские мастера пения.

Сопрано (итал. soprano от sopra - над, сверх) - высокий женский певческий голос.

Самый низкий женский голос называется контральто.

Ключ:

ОПЕРА - это музыкальный спектакль,

Увертюра - вступление

Речитатив -литературная основа .

Ария - сольная песня (одним певцом)

Ариозо - усложнённая ария.

Те́нор -высокий мужской голос .

(или «Тенор - верха, бас - это низы»)

Сопрано - высокий женский голос.

Контральто - низкий женский голос .

Смайлики для коллаборативной среды