Коучинг Тақырыбы: Талантты және дарынды балалардың ерекше қасиеттерін анықтау жолдары

Бастауыш сынып мұғалімі: Б.И.Куспанова

Тақырыбы:

Талантты және дарынды балалардың ерекше қасиеттерін анықтау жолдары

Жалпы мақсат:

оқушылардың бойында дарындылық пен таланттылық қасиеттерін анықтау жолдарын қарастыру және осы бағыттағы жұмыста әріптестерімнің шығармашылық мүмкіндіктерін ашуға көмектесу.

Күтілетін нәтижелер:

• талантты және дарынды оқушының жеке қабілеттіліктеріне байланысты жұмыс жүргізу әдістемесі бойынша терең білім;

• әріптестерімен ынтымақтастықта, жүйелі жұмыс.

Қолданылатын материалдар:

Постер, маркер,стиккерлер, интерактивті тақта, слайд-презентация материалы.

Оқыту әдістері:

Оқытудағы жаңа әдіс- тәсілдер:

Коучинг

АКТ

Топтық жұмыс

Коучинг бойынша коуч пен мұғалімдердің іс-әрекеті:

Кезеңдер

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің

іс-әрекеті

І бөлім.

1-кезең

Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

2-кезең

Пихологиялық ахуал

«Танысу » тренингісін өткізу /

Қатысушылар дөңгелене тұрып,жіпті кесіп алады,жіп біткенше өзі туралы айтып таныстырады.

Топқа бөлу.

Жеміс-жидекті таңдау арқылы топқа бөлу.

1-топ: «Алма »

2-топ: « Құлпынай»

3-топ: «Өрік»

4-топ «Шие»

4 топқа бөліп отырғызу

Топтың таныстырылымы

( Соңынан түсініктемесін айту)

.

Мұғалімдер шеңбер жасап тұрып , жіп біткенше өздері туралы айтып шығады.

Жеміс-жидек арқылы

4 топқа бөлінеді.

Топтың таныстырылымын тыңдайды.

3-кезең

4-кезең Бейнежазба

5-кезең

6-кезең

Сергіту сәті

7- кезең

Жағдаяттарды рөлдермен сомдау

8- кезең

Қорытынды

"Талантты және дарынды балаларды анықтау жолдары тақырыбына кіріспе сөз.

Сессияға қатысушы мұғалімдерден ойлауды қажет ететін сұрақтар қою арқылы «Талантты және дарынды балаларды анықтау жолдары» коучинг тақырыбын ашуды бастау.

Дарынды және талантты

дегенді қалай түсінесіздер?

1.Талант дегеніміз не?

2.Дарын дегеніміз не?

Бейнежазбаны тамашалату

1.Жансая Абдулмаликова

2.Еркеш Хасен.

3.Жамбыл Дүйсенов

Бейнежазбадан сіздердің ойларыңша қайсысы дарынды, қайсысы талантты деп ойлайсыздар?

Тапсырма:

1-топ «Алма»

Дарынды және талантты балаларды қалай анықтауға болады?

2-топ: « Құлпынай»

Дарынды және талантты балалардың бойында қандай ерекшеліктер болу керек?

3-топ: «Өрік»

«Дарынды және таланты оқушылармен қандай жұмыстар жүргізуге болады?

4-топ: «Шие»

Дарынды және талантты балаларды инклюзивті немесе ерекше қажеттіліктері бар балаларға жатқызуға бола ма? Болса неліктен?

«Қаңқа» сергіту сәтін өткізу.

Топтарға 3 жағдаяттар, мінездеме мәтіндерін беру

( Өте сақ Салли, қорғанатын Дейв, риза болған Сэм)

4топқа мінездеме мәтіндерін мұқият оқыту, рөлдерін сомдату

3. Рөлдік ойын кезінде

тығырықтан қалай шығу керек

екендіктерін ескерту.

4.Рөлдерді ойнағандарды бір-бірін формативті бағалату.(смайликтерді өзге топтарға беріп, қол шапалақтау)

Эссе жазу

«Менің қиялымдағы дарынды оқушы»

/ эссе жаздыру 4-топқа/

Слайд-презентациямен қорытындылау

.

Мұғалімдер ойларын ортаға салады.Бұл балаларды дарынды ма,талантты ма екенін ажыратып айтады..

Мұғалімдер постерлеріне дарындылық пен таланттылықтың көрініс табатын салаларын бөліп көрсетіп,мектептегі осындай оқушылар туралы да ой бөлісіп, басқа топ алдында өз жұмыстарын қорғайды.

Мұғалімдер ойларын ортаға салады.Бұл балалардың дарынды ма,талантты ма екенін айтады.

Мұғалімдер барлығы бірігіп,сергіту сәтін орындайды.

3 топқа берілген

3 мінездеме

мәтіндерді мұқият оқиды.

Рөлдерді ойнап шығады

Осындай оқушыларға қандай көмек ұсынатындарын айтады

Бір-бірін формативті бағалайды.

Мұғалімдер жеке дара жазады және топтарына оқиды және өзара талқылайды. Ең жақсы жазылған эссені оқиды.

9- кезең Рефлексия

Кері байланыс

Коучингтен алған әсерлерін анықтау. Әртүрлі стикерлер арқылы бағалау.

Екі жұлдыз, бір тілек қорытындылау

Мұғалімдер коучингтен алған әсерлері мен

ұсыныстарын

2 жұлдыз,бір тілекпен білдіру.

(2 жақсы жағымен,1 ұсыныс білдіру