Сочинение - эссе на тему: Я - учитель!

ЭССЕ

Учителя физики МКОУ СОШ № 16 п. Рогатая Балка

Вдовыдченко Антонины Александровны - участницы конкурса «Учитель года 2016».

Часть своей души отдаю им…

Учитель - свеча, которая светит другим, сгорая сама.

Джованни Руффини

Школа… Она всегда оставляет свой след в жизни каждого человека. Я помню свой первый учительский день, когда вошла в родную школу. Страшно, боязно! Я - вчерашняя ученица, а сегодня должна быть наравне со своими учителями!? Детвора, раскрыв глаза, рассматривала меня. Уверенность пропала сразу. Для чего я здесь?

Отчётливо помню свой первый урок. Готовилась к нему неделю. За сорок пять минут хотелось « влюбить» детей в физику. Слова давались с трудом, потому что пятнадцать пар пытливых детских глаз с интересом и участием рассматривали меня. Голос звучал напряженно и неестественно, и вдруг волнение улеглось, пришла уверенность, когда я подошла к столу и показала опыт. Маленькие зрители смотрели и слушали как завороженные! Мои труды не прошли даром.

Заветная мечта каждого педагога - научить ребенка видеть необычное в обычном, чтобы вся дальнейшая жизнь его стала непрерывным открытием. И если ты учитель физики, то гораздо ближе находишься к исполнению этой мечты, потому что есть возможность создавать условия для познания физики как уникального языка, описывающего все явления окружающего мира.

Когда семиклассники первый раз приходят на урок физики, они задают всегда такой вопрос: «Физика - это очень трудный предмет?». «Что вы, это очень интересный предмет!», - отвечаю им я. И начинается рассказ о физических явлениях, которые наблюдали дети, демонстрирую опыты. Глаза ребят загораются - разве это изучают на уроках физики? И нет равнодушных, ребята смотрят во все глаза и слушают, затаив дыхание.

Наша жизнь бурно и стремительно изменяется, а значит, будут изменения и в образовании. Как учитель, я должна реагировать на все изменения. Важное правило современного учителя - это нельзя стоять на месте, нужно искать и узнавать новое, внедрять новые идеи в работу, нужно идти вперёд, уважая старые традиции, и не боятся нововведений.

Совершенно уверена, что любовь и уважение учеников нельзя заслужить, вооружившись современными методиками, новыми технологиями, концепциями. Как говорил В.О. Ключевский: «Любите то, что преподаете, и тех, кому преподаете»

И в настоящее время учитель решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопрос «Как обучать в новых условиях?»Поэтому все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности. В соответствии с новыми стандартами, нужно, прежде всего, усилить мотивацию ребенка к познанию окружающего мира, продемонстрировать ему, что школьные занятия - это не получение отвлеченных от жизни знаний, а наоборот - необходимая подготовка к жизни, её узнавание, поиск полезной информации и навыки ее применения в реальной жизни.

И школа становится не столько источником информации, сколько учит учиться; а учитель - не проводник знаний, а личность, обучающая способом творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.

Годы работы в школе - это годы поисков, раздумий, разочарований, колебаний, открытий. Сегодня, уверенно ступая на путь педагогического поиска, понимаю, что нужно многое сделать. Опираясь на свой опыт, могу сказать: для того чтобы быть хорошим учителем, одного желания и старания мало. Надо терпеливо и последовательно овладевать педагогическим мастерством, изучать индивидуальные особенности школьников, предвидеть возможные учебные затруднения. И я учусь. Учусь всегда, учусь везде, чтобы сдавать ежедневный экзамен «на УЧИТЕЛЯ».