Педагогический проект Моя семья

Семья - источник вдохновения,

Где рядом взрослые и дети,

В семье от всех невзгод спасение,

Здесь друг за друга все в ответе.

О. В. Токмакова

Проект «Моя семья!» разработан в МБДОУ «ДСКВ№102» «Солнышко» город Братск, Иркутской области.

Вид проекта: информационно -практико-ориентированный, долгосрочный

Участники: дети среднего дошкольного возраста, воспитатели,

музыкальный руководитель, родители МБДОУ «ДСКВ№102» «Солнышко»

Реализация проекта: август 2012г. - март 2013г.

Особенности проекта:

• опора на личный опыт детей, полученный ими в семье;

• доступность материала для детей дошкольного возраста;

• максимальная включенность родителей и оказание им практической помощи в работе по ознакомлению детей с семейными ценностями;

• интеграция совместной деятельности детей и родителей дома с их деятельностью в дошкольном образовательном учреждении

Цель: Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей, традиций в становлении личности ребенка.

Задачи:

1. формировать у детей представление о семье, родственных отношениях, сохранению семейных традиций и обычаев;

2. закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

3. обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;

4. создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

5. воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

6. воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.

Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Семья - это где тебя любят, понимают и поддерживают. Для ребёнка нет ничего важнее, чем любовь его родителей, забота сестёр и братьев, ласка и одобрение бабушки и дедушки. Дети с удовольствием делятся впечатлениями, полученными в семье. Данный проект позволяет педагогу развивать речь детей, укреплять внутрисемейные взаимоотношения, дает возможность смотреть в будущее с оптимизмом.

Актуальность проблемы:

Вернувшись в детский сад, после летних каникул дети стали наперебой рассказывать о совместном отдыхе с родителями, встречах в кругу семьи, о семейных путешествиях. Было очевидно, что для каждого ребёнка время, проведенное с близкими и родными, очень ценно. Таким образом, обозначилась тема проекта - «Моя семья». Данная тема позволит удовлетворить потребность воспитанников - поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», «Мой дом» родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей.

Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим. Таким образом:

1. В дошкольном возрасте происходит формирование культурно - ценностных ориентаций.

2. Семья есть важнейший институт воспитания патриотических качеств ребёнка.

3. У детей нечеткие, неясные, несформированные представления о семье, об уровнях ценности семьи.

4. В ДОУ отсутствуют условия для обобщения материала по формированию у дошкольников семейных ценностей

5. Родители недооценивают значимость семейных традиций. Нет согласованности в вопросах воспитания детей.

Проблема, на решение которой направлен проект:детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи, но содержание работы в ДОУ не обеспечивает решения поставленной задачи в полной мере.

Гипотеза:совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и рода способствует формированию патриотизма, толерантности, культурно - ценностных ориентаций, духовно - нравственному развитию.

Предполагаемый результат:

• дети узнают свои права и обязанности;

• совместно с родителями научаться составлять родословную семьи, будут иметь представления о родственных отношениях;

• повышение компетентности родителей в вопросах семейного воспитания;

• дети получат необходимую информацию о своей семье, профессии родителей;

• произойдет обмен опытом семейного воспитания и традиций;

• поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.

И главный результат, на который очень хотелось бы, заключается в усвоении ребенком вечных ценностей: милосердия, любви к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.

Ресурсы:

• Настольно-печатные игры;

• Разно-уровневый методический и раздаточный материал для работы в центрах активности;

• Костюмы и маски для драматизации;

• Атрибуты для сюжетно-ролевых игр;

• Материал для проведения опытов и экспериментов;

• Энциклопедии и серия книг по теме «Человек»; «Моя семья», «Семейные традиции»

• Разные виды конструктора, строительного и бросового материала;

• Схемы построек;

• Различные виды материалов для центра изо;

• Музыкальные и шумовые инструменты;

• Семейные фотоальбомы;

• Иллюстрации, картины художников;

• Мультфильмы и детские книги;

• Материал, необходимый для изготовления собственных книг;

• Методическая копилка по семейному воспитанию.

Реализация проекта:

1 Этап. Организационный: август - сентябрь

Предварительная работа:

• поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья»;

• подбор литературных произведений: В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила», В. Катаев «Цветик-семицветик», татарская народ.сказка «Три дочери», русские народ. сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди»;

• рассматривание репродукций картин Ф.П. Решетникова «Опять двойка», З. Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами», «Моя семья».

• просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

2 Этап. Продуктивный: октябрь - февраль

Совместная деятельность с детьми.

• Чтение художественной литературы по теме "Моя семья": О.Осеева «Сыновья», «Мальчик - с пальчик».

• Разучивание стихов Е. Благинина «Посидим в тишине», О. Чусовитина «Самый лучший!», пальчиковой гимнастики «Наша семья», «Пальчик-мальчик».

• Дидактические игры «Как мы помогаем родным», «Родство»,«Семья», лото «Моя семья», "Кто ты для…", "У кого сегодня день рожденья?", упражнения "Кем ты приходишься своим родителям?", "Кто ты для бабушки?", Огорчится ли мама, если…" др.

• Беседы "Моя дружная семья", "Папа - мой лучший друг" и др.

• Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.

• Изготовление подарков для родителей.

• Сюжетно-ролевые игры "Семья", "Дочки-матери".

• Выставка рисунков "Моя мама", "Мой папа".

Сотрудничество с семьёй:

• Консультации «Путь в страну книг», «Рекомендации для заботливых родителей».

• Презентация «Любимое блюдо моей семьи».

• Конкурс семейных стенгазет «Генеалогическое древо».

Беседы с детьми о своей семье, родственниках, о своей профессии.

• Семейные альбомы «Один день в детском саду и дома»; «Моя семья».

• Родительские собрания по темам: «Игра с ребенком в жизни вашей семьи»; «Дом, в котором мы живем».

• Сочиняем и записываем сказки «Сказка на ночь»

• Фотовыставка «Мой день в детском саду»,

• Экскурсия в музей «Русская изба»

• Фотоконкурс «Самая желанная улыбка для мамы» ,

• Спортивный праздник «Мама, папа, я -спортивная семья»,

• «Вечер дружной семьи» -досуг.

Взаимодействие со специалистами:

• Межсемейные соревнования «Мама, папа, я - спортивная семья»;

• Анкета «Права родителя и права ребёнка».

• Спортивный досуг «Папа - мой лучший друг».

• Музыкальный праздник «8 Марта»

Деятельность с детьми и родителями

• Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации проекта

• Организация досуга для родителей «Папа - мой лучший друг» (с участием детей).

• Консультации для родителей: «Родословная - моя гордость»,

• Семейные художественно - творческие проекты:- «Мой город Братск»;- «Семейный вечер»; - «Лучик солнца».

• Акция "Пусть прогулка станет интересней!"

• Выставка «Генеалогическое древо моей семьи».

• Создание группового альбома.

3.этап. Итоговая интегрированная деятельность «Моя семья» Март.

Реализация проекта осуществляется через различные образовательные области:

«Социализация»:

• Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Встречаем гостей»,

«Новоселье», «Ремонт квартиры» «Моряки», «Летчики»,

«Дочки-матери», «Мама в парикмахерской», «Водители»,

«Готовим обед», «Помогаю в гараже папе», «Дом», «День рождения».

• Дидактические игры:«Как мы помогаем родным», «Родство», «Семья», Лото «Моя семья», «Кто ты для…», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения: «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?»,«Огорчится ли мама, если…».

• игры на доброжелательное отношение друг к другу,

• Психогимнастика: «Мы делаем добро руками» ,«Таблица радости»

• Строительные игры: «Дом для кукол», «Мебель для дома».

«Познание»:

• Серия бесед по картинкам: «Моя семья», «Какая у меня семья!», «Мы

должны беречь друг друга», «Рядом или вместе?», «Как хорошо играть всем вместе».

• Тематическая деятельность по семейным альбомам «Мой род - моя семья»;

• Открытая интегрированная деятельность: «Моя дружная семья», «Коли семья вместе, то и душа на месте»;

• Подбор стихов, рассказов, сказок, пословиц, поговорок о семье.

«Коммуникация» и «Чтение художественной литературы»:

• Чтение художественной литературы о семье;

• Заучивание стихов о семье;

• Разъяснение пословиц - поговорок о семье.

• Составление рассказа «Хочу быть как мама, папа», «Самый счастливый день в моей жизни»,«Моя мама -красавица»,«Письмо бабушке и дедушке»,

• Интервью с родителями «Почему меня так назвали?»,

• Мини-сочинение «Имя моего ребенка» ,

• Изготовление своих визитных карточек,

• Калейдоскоп дней рождений,

• Книга пожеланий маме и папе,

• Альбом «традиции нашей семьи»,

• Выставка «Семейные реликвии»,

• Придумывание сказки «Раз, два, три- сказка выходи»,

• Беседы и обсуждения: «Мои близкие», «Как росли мои родители»,«Выходной день в нашей семье»,«История моего дома»,«Мой дом- моя крепость»,«Что любит моя мама»,«Мама глазами художников»,«Мои родители -строители, врачи, учителя…»,«Мои домашние обязанности»,«Я и мое имя», «Моя родословная»,«Мой детский альбом»,«На кого я похож»,«Мой игровой уголок».

• Чтение: «Крошечка-хаврошечка»,«Гуси-лебеди»,Я.Аким «Моя родня»,В.Драгунский «Моя сестра Ксения»,Е.Благинина «Посидим в тишине»,Г.Х.Андерсен «Огниво», «Стойкий оловянный солдатик»,Баруздин«Мамина работа»,С.Михалков«А что у вас?».

• Драматизация сказки «Репка», «Три поросенка»,«Кошкин дом»,«Заюшкина избушка»,«Мамины помощницы»,«Волк и семеро козлят».

• Пальчиковая гимнастика: «Дружная семейка»,«Строим дом»,«Три Катюши»,«Поможем бабушке рассортировать семена для посадки»,«Капитан»

• Просмотр мультфильмов: «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «Самый маленький гном», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Осторожно, обезьянки!», «Мама для мамонтёнка».

«Марья- искусница»,«Федорино горе»,

« Морозко »,«12 месяцев».

«Художественное творчество»:

• Рисование на тему «Познакомьтесь с моей семьей»,«Моя любимая мама»,«Мы на отдыхе»,«Семейные портреты»,

• Изготовление открыток для мам и пап.

• Аппликация: «Наша армия родная».

Начали свою работу с подбора литературы, иллюстрационного материала, изучение семей и составление социального паспорта на каждого ребенка. Затем провели несколько встреч с родителями, анкетирование и родителей и опрос детей. В результате выявили их знания о своей семье. Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей, сближение коллектива родителей, педагогов и детей. В этом помогли такие формы работ, как коллективная совместная деятельность: составление семейных фотоальбомов, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым и дидактическим играм. Любимая сюжетно - ролевая игра среди детей «Семья». Детям очень нравится быть в роли «папы» и «мамы», где они могут кормить, мыть и качать.

Совместно с родителями сделаны дидактические игры для детей: «Как мы помогаем родным», «Родство», «Семья», лото «Моя семья», «Профессии». Большую значимость для формирования представления у детей о нравственных ценностях в семье имеют этические беседы по темам: «Какая у меня семья!», «Мы должны беречь друг друга», «Рядом или вместе?», «Как хорошо играть всем вместе».Помощь в формировании у детей представлений о семье, о взаимоотношениях близких людей, оказывает библиотека, собранная с помощью родителей. Неоценимую роль в нравственном воспитании ребенка играет устное народное творчество. Совместно с родителями создали «Сборник пословиц и поговорок о семье».

В группе проведена непосредственно образовательная деятельность по темам: «Коли семья вместе, то и душа на месте», «Моя дружная семья», тематическая деятельность «Мой род - моя семья» и др.

Для формирования у детей интереса к своей родословной, совместно с родителями создали «генеалогическое древо».

Разработаны тематические консультации и буклеты для родителей «Путь в страну книг», «Рекомендации для заботливых родителей», «Родословная - моя гордость».

Совместно с родителями реализовали художественно - творческие проекты: «Мой город Братск», «Семейный вечер», «Лучик солнца».

Идет подготовка к завершающему этапу проекта - интегрированной непосредственно образовательной деятельности «Моя семья»

Презентация проекта: «Вечер дружной семьи»

Результативность:

• Внедрение проекта обеспечило оптимальные условия для изучения детьми своих традиций, возрос интерес к семье, ее прошлому и настоящему. У детей появилось желание быть похожими на близких людей в делах, поступках.

• Проявляется эмоционально - положительное отношение к своей семье, гордость за свою семью, бережное отношение к семейным реликвиям. Чаще возникает желание реализовать знания о прошлом семьи в собственной деятельности (рассказы, рисунки, предъявление семейных реликвий).

• Создание благоприятного микроклимата в детско-родительском коллективе.

• Активизации и обогащению педагогических знаний и умений родителей.

• Повышению психолого-педагогической культуры родителей.

• Развитию креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.

• Оснащению предметно - развивающей среды в группе.

• Организации выставки и семейной гостиной в группе детского сада.

• Была создана мини библиотека книг,сделанных родителями и детьми.

Семья-это труд, друг о друге забота.

Семья-это много домашней работы.

Семья-это Важно!

Семья-это сложно!

Но счастливо жить одному НЕВОЗМОЖНО!