Урок: Дара және күрделі сан есімдер

Қазақ тілі

Сыныбы: 6

Мерзімі:

04.12.15ж

Пән мұғалімі: Байдалиева Анар

Өміртайқызы

Сабақтың

тақырыбы

Дара және күрделі сан есімдер

Оқыту мақсаты

Сан есімнің құрамына қарай түрлері дара және күрделі сан есімдер туралы меңгерту

Оқу мақсаты

• Дара және күрделі сан есімдер туралы білуі;

• Сөйлем ішінен дара және күрделі сан есімдерді бір- бірінен ажырата алуы;

• Алған білімдерін қолдана отырып, өз пікірлерін дәлелдей алуы.

Оқу

Нәтижесі

Барлық оқушылар: Дара және күрделі сан есімдер туралы біледі.

Көпшілігі: Дара және күрделі сан есімдерді бір- бірінен ажырата алады.

Кейбірі: Алған білімдерін қолдана отырып, өз пікірлерін дәлелдей алады.

Сабақ кезеңдері

Мұғалім іс - әрекеті

Оқушы іс - әрекеті

Ұйымдастыру

жұмысы.

1 минут

Психологиялық ахуал туғызу

Сәлемдесу - салтымыз,

Оқып, біліп жатырмыз.

Келген ұстаз біз сізге,

Сәлем бердік жалпымыз

Оқушылар келген ұстаздармен сәлемдеседі.

Қызығушылықты ояту

3 минут

Топтарға арналған тапсырма.

І топқа:

170/5=34 306/9=34 (6+9)*2=34

204/6=34 119*2/7=34 51*4/6=34

21+13=34

ІІ топқа:

141/47=3 171/57=3 231/77=3

162/54=3 402/134=3 279/93=3

297/99=3

ІІІ топқа:

19*4=76 4*19=76 380/5=76

684/9=76 38*2=76 2*38=76

( 15+4) *4=76

ІVтопқа:

35*2=76 2*35=70 420/6=70

(220+200)/6=76 560/ (48/6) =70 490/7=70 350/5=70

Оқушылар өрнектің мәнін таба отырып, жаңа тақырыпты айқындайды.

Мағынаны тану

18 минут

• Елбасымыз өзінің нешінші жолдауын халыққа жолдады?

Тақырыбы: Дара және күрделі сан есімдер

1. Балалар, біз бүгінгі сабақта нені игеруіміз керек деп ойлайсыңдар?

А) дара және күрделі сан есімдер туралы білу

Ә) Сөйлем ішінен дара және күрделі сан есімдерді бір- бірінен ажырата алу

Б) Талдай білу

2. Оқулықтағы ережені оқу, сабақтың тақырыбын қорғау

Оқушылар сабақтың мақсатын анықтап, табыс критерийлерін жазады.

І топ: Тірек сызба арқылы

(Сан есім құрамына қарай нешеге бөлінеді?)

ІІ топ: Мақал - мәтелдер арқылы

( дара және күрделі сан есімдерді қатыстырып)

ІІІ топ: Шығармашылық жұмыс арқылы ( өлең шығару)

ІVтоп: Сөзжұмбақ арқылы

Критерий арқылы бағалау

Оқулықпен жұмыс:

10 минут

Тақтамен жұмыс

Сергіту сәті

2мин

Қара. Оқып шық. Талда

129-жаттығу

«Есіңе сақта» ойыны

1. Мәтін ішіндегі сан есімдері жасыл түспен берілген оқушылар құрамына, мағынасына, тұлғасына қарай талдайды

2. Сары түспен белгіленген оқушылар сөйлем құрайды

3. Қызыл түспен белгіленген оқушылар сан есімдерге фонетикалық талдау жасайды

4. Көк түспен белгеленгендер сан есімі бар сөйлемдерге синтаксистік талдау жасайды.

Орындығына стикер жапсырылған оқушылар тақтаға орындайды

Бұл тапсырма сары май әдісі арқылы тексеріліп, оқушылар өздерін бағдаршам түстері арқылы бағалайды.

12 санды 1 минут ішінде жаттап, жазып шығу.

(15, 23, 192, 40, 6, 50 000, 276, 142, 1001, 1, 9, 77)

Ой толғаныс

( сыни ойлауға бағыттау)

Жеке жұмыс

8. минут

1)Отбасында 7 қыз және әр қыздың бір - бірден інісі бар. Отбасында барлығы неше бала бар?

Жауабы: сегіз, восемь,eight

2) Түйеқұс таразыда бір аяғымен тұрғанда 12 кг тартады, ал егер екі аяғымен тұрса қанша тартады?

Жауабы: он екі, двенадцать, twelve

3) Қосарланып жегілген үш ат бір сағаттың ішінде 16 км жол жүрді. Осы уақыттың ішінде бір ат қанша жол жүрген?

Жауабы: 6, шестнадцать, sixteen

4. Бес орынды сан. Санды соңынан бастап керісінше қайта жазу керек. Сонда қайта жазылған жаңа сан бастапқы саннан төрт есе үлкен болады. Сонда бұл қандай сан?

Жауабы: 87912

5. 5.Дүкеннен мен сабын алдым,

Оның және қабын алдым,

Екі дәптер, бір қарындаш,

Тіс ысқышты тағы да алдым.

Есептеші сонда бәрі

Қанша болады, қолда бары?

Жауабы: 6-шесть - six

6.Бөлмеде жеті майшам жанып тұрады. Сен жаныңдағы екеуін өшірдің. Қаншасы қалды? Бөлмеде жеті майшам жанып тұрады. Сен жаныңдағы екеуін өшірдің. Қаншасы қалды?

Жауабы: 2- два- two

Оқушылар жауаптың орысша, ағылшынша нұсқасын тақтаға жазады, мұғалім тарапынан бағаланады.

Келесі тапсырма

1 минут

131-жаттығу. Сан есімдерді қатыстырып, өлең, жұмбақ, жаңылтпаш құрап келу.

Кері байланыс

2 минут

Білім сандығы. Қоқыс жәшігі. Білім кітабы

Білім сандығына бүгінгі сабақтан алған білімдері мен үйренгендерін, қоқыс жәшігіне сабақта ұнамаған нәрселерді жазып салады, білім кітабына әлі де білгісі келетін нәрселерді жазады.