Рабочая программа по дисциплине Дендрология

федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение «Кунгурский техникум-интернат»

Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

Рабочая программа

по дисциплине «Основы дендрологии»

для профессиональной подготовки 18103 Садовник

2015

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы дендрологии»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 18103 Садовник.

Программа учебной дисциплины может быть использована для реализации основного общего профессионального образования по специальности18103 Садовник, а также для профессиональной подготовки по рабочим профессиям «Лесовод», «Рабочий зеленого хозяйства», в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу дисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

​ Определять основные виды кустарниковых и древесных растений;

​ Определять типы леса и лесорастительных условий;

​ Выявлять взаимосвязи леса и окружающей среды;

​ Классифицировать деревья в лесу по росту и развитию;

​ прогнозировать смену пород.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

​ Основные хвойные и лиственные породы, их лесоводственные свойства и хозяйственное значение;

​ Методику фенологических наблюдений;

​ Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;

​ Составные растительные элементы леса, их лесоводственное и хозяйственное значение;

​ Законы возобновления, роста, развития и формирования лесного сообщества;

​ Типологию леса, закономерности смены пород и их значение в практике ведения лесного хозяйства.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 228 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 152 часа самостоятельной работы обучающегося 76 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

228

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

152

в том числе:

практические занятия

76

контрольные работы

12

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

76

Итоговая аттестация в форме - зачёта.

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы дендрологии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Дендрология.

11

Тема 1.

Общие сведения о древесных растениях.

Содержание учебного материала

6

1

Цели и задачи дендрологии. Жизненные формы древесных растений, их классификация. Виды ареалов. Интродукция, акклиматизация, натурализация растений.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

2

3

Растения- интродуценты на территории России.

Тема 1.2.

Основные хвойные породы.

Содержание учебного материала

36

1.

Филогенез, онтогенез и основные признаки представителей отдела Голосеменные(Хвойные).

4

2.

География распространения, морфологические признаки вегетативных и генеративных органов, экология, значение в лесном и народном хозяйстве, видовое разнообразие представителей семейства: Сосновые, Кипарисовые, Тисовые.

4

Практические занятия:

10

1.Познакомиться с видовым разнообразием рода Сосна и Ель.

2

2.Познакомиться с видовым разнообразием рода Пихта и Лиственница.

2

3. Познакомиться с видовым разнообразием рода Кипарис, Туя и Можжевельник.

4

4. Познакомиться с видовым разнообразием рода Тис.

2

Контрольные работы:

2

Основные признаки и видовое разнообразие представителей хвойных пород.

Самостоятельная работа обучающихся:

12

Значение селекционной работы в практике лесного хозяйства.

2

Учет и использование морфологических , экологических свойств пород рода Сосна в лесном и лесопарковом хозяйстве.

2

Учет и использование морфологических , экологических свойств пород рода Ель в лесном и лесопарковом хозяйстве.

2

Учет и использование морфологических , экологических свойств пород рода Лиственница в лесном и лесопарковом хозяйстве.

2

Учет и использование морфологических , экологических свойств пород семейства Кипарисовые в лесном и лесопарковом хозяйстве.

2

Учет и использование морфологических , экологических свойств пород семейства Тисовые в лесном и лесопарковом хозяйстве.

2

Тема 1.3.

Основные лиственные породы.

Содержание учебного материала:

46

1

География распространения, морфологические признаки вегетативных и генеративных органов, экология, значение в лесном и народном хозяйстве, видовое разнообразие представителей семейства: Ивовые, Буковые, Березовые, Ореховые, Барбарисовые, Лоховые, Ильмовые, Тутовые, Розовые, Рутовые, Бобовые, Кленовые, Жимолостные, Крушиновые, Липовые, Маслинные, Бересклетовые, Деренные, Аралиевые, Анакардиевые, Актинидиевые, Магнолиевые, Конско-каштаноыве, Вересковые, Тамариксовые, Гречишные, Миртовые, Маревые,Цезальпиниевые

2,3

Лабораторные работы:

34

2,3

1. Изучение морфологических признаков семейства Ивовые, рода Ива, Тополь.

2

2. Изучение морфологических признаков семейства Буковые, рода Бук, Дуб, Каштан.

2

3. Изучение морфологических признаков семейства Березовые, рода Береза, Граб, Ольха, Лещина.

2

4. Изучение морфологических признаков семейства Ильмовые, рода Ильм, семейства Ореховые.

2

5. Изучение морфологических признаков семейства Лоховые, рода Облепиха, Лох.

2

6. Изучение морфологических признаков семейства Барбарисовые, Тутовые.

2

7. Изучение морфологических признаков семейства Розовые, рода: яблоня, роза, слива, груша, черемуха, вишня, смородина, ирга, абрикос, боярышник.

2

8. Изучение морфологических признаков семейства Бобовые, род: Карагана, Робиния, Ракитник.

2

9. Изучение морфологических признаков семейства Рутовые и Цезальпиниевые.

2

10.Изучение морфологических признаков семейства Кленовые.

2

11. Изучение морфологических признаков семейства Жимолостные ( род: Жимолость и Бузина) и Крушиновые.

2

12. Изучение морфологических признаков семейства Липа и Маслинные, рода Ясень, Сирень.

2

13. Изучение морфологических признаков семейства Бересклетовые, Деренные, рода Кизил и Дерен.

2

14. Изучение морфологических признаков семейства Анакардиевые (род: Сумах, Скумпия), Аралиевые.

2

15. Изучение морфологических признаков семейства Конско-каштановые, Магнолиевые, Актинидиевые (род: актинидия, лимонник)

2

16. Изучение морфологических признаков семейства Вересковые(род: Вереск, Рододендрон), Тамариксовые ( род: тамарикс, гребенщик).

2

17. Изучение морфологических признаков семейства Гречишные, Миртовые, Маревые.

2

Практические занятия:

22

1. Изучение дендрологического состава лесов Пермского края.

2

2. Познакомиться с видовым разнообразием семейства: Березовые, Ивовые, Буковые, Ильмовые, Лоховые.

4

3. Познакомиться с видовым разнообразием семейства: Барбарисовые,Ореховые, Розовые.

4

4. Познакомиться с видовым разнообразием семейства: Кленовые, Жимолостные, Крушиновые,Липовые, Маслинные.Бересклетовые.

4

5. Познакомиться с видовым разнообразием семейства: Анакардиевые, Аралиевые, Актинидиевые,Магнолиевые,Миртовые.

4

6. Познакомиться с видовым разнообразием семейства: Гречишные, Маревые, Тамариксрвые.

4

Контрольные работы:

2

Основные признаки и видовое разнообразие представителей лиственных пород.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

22

1. Учет и использование морфологических , экологических свойств пород семейства Березовые, Буковые, Кленовые, Маслинные и Розовые в лесном и лесопарковом хозяйстве.

6

2. Учет и использование морфологических , экологических свойств пород семейства Бобовые, Миртовые и Ивовые в лесозащитном разведении.

4

3. Учет и использование морфологических , экологических свойств пород семейств лиственных пород в полезащитном и противоэрозионом лесоразведении.

2

4. Знакомство с видовым разнообразием флоры Дальнего Востока и Приморья.

4

5. Знакомство с видовым разнообразием флоры Средней и Южной полосы России и таежной зоны.

6

Тема 1.4.

Основы декоративной дендрологии.

Содержание учебного материала:

14

Типы и виды декоративных растений. Естественные декоративные свойства древесно-кустарниковых растений. Декоративные качества кроны, ствола, листьев, цветов, плодов.

4

Практические работы:

28

1. Познакомиться с декоративными качествами кроны и ствола .

4

2. Познакомиться с декоративными качествами листьев, цветов и плодов.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

4

1.Использование декоративных качеств кроны и ствола древесно-кустарниковых растений для различных условий и объектов лесопаркового хозяйства и озеленения.

2

2. Использование декоративных качеств листьев, цветов и плодов древесно-кустарниковых растений для различных условий и объектов лесопаркового хозяйства и озеленения.

2

Раздел 2.

Тема 2.1.

Понятие о природе леса.

Лесоведение

Содержание учебного материала:

2

Лес - явление географическое; факторы лесообразования. Компоненты и признаки леса. Составные растительные элементы леса, их лесоводственное и хозяйственное значение.

4

Практические работы:

6

3

1. Определение компонентов леса.

4

2. Определение признаков леса.

2

Контрольные работы:

2

Компоненты и признаки леса.

2

Самостоятельные работы:

2

1. Изобразить схему функционирования лесного биогеоценоза Выделить основные компоненты биогеоценоза.

2

Тема 2.2.

Лес и среда.

Содержание учебного материала:

2

2

Значение факторов биосферы в жизни леса и взаимодействие леса и среды; Меры борьбы с неблагоприятными влияниями крайних температур; последствия вредных газов; отрицательное действие живого напочвенного покрова; методы регулирования освещенности в лесу; гидрологическая роль леса; ветроустойчивость древостоев; плодородие лесных почв; регулирование лесной фауны.

2

Практические работы:

10

3

1.Определение шкалы теплолюбия и зимостойкости и светолюбия пород.

4

2. Определение шкалы газоустойчивости и фитонцидности.

4

3. Определение шкалы требовательности пород к плодородию почвы.

2

Контрольные работы:

2

1. Лес и среда.

2

Самостоятельные работы:

4

1. Дать характеристику насаждений Устюженского дендропарка по экологической шкале различных абиотических факторов среды.

2

2. Познакомиться с влиянием радиационных поражений на основные лесообразующие породы.

2

Тема 2.3.

Возобновление леса.

Содержание учебного материала:

2

2

Этапы возобновления леса по видам, способам, срокам.

2

Практические работы:

4

3

1. Определение признаков семенного возобновления.

2

2. Определение признаков вегетативного возобновления.

2

Самостоятельные работы:

4

1.Провести учет и оценку естественного возобновления в дендрологическом парке города Устюжны.

4

Тема 2.4.

Рост, развитие и строение леса.

Содержание учебного материала:

2

2

Понятие о росте и развитии леса. Этапы жизни леса и их возрастные периоды. Характеристики чистых и смешанных , простых и сложных, одно- и разновозрастных насаждений. Приемы управления ростом и развитием продуктивности лесов.

2

Практические работы:

4

1. Определение лесоводственных показателей древостоев по структуре, росту, развитию, составу.

4

3

Самостоятельные работы:

4

1.Определение состава, структуры и классов возраста для насаждений дендропарков г.Устюжны.

4

Тема 2.5

Смена пород.

Содержание учебного материала:

2

2

Смены пород и причины ее вызывающие. Виды и значение смены пород. Смена хвойных пород на широколиственные и мелколиственные. Смена широколиственных пород на мелколиственные и наоборот. Смена главной породы на сопутствующую.

2

Практические работы:

4

3

1.Определение смены главной породы на второстепенную, сопутствующую в результате пожара, сплошной вырубки и повреждения вредителями и болезнями.

4

Самостоятельные работы:

6

1.Изучение сукцессий, наиболее распространенных в зоне южной тайги.

4

2.Изучение сукцессий. Наиболее распространенных на территории средней и южной полосы России.

2

Контрольные работы:

2

Смена пород в соответствии предложенными условиями произрастания и биолого-экологическими характеристиками пород.

2

Содержание учебного материала:

2

2

Тема 2.6

Типы леса.

Учение Г.Ф.Морозова о типах леса. Типы леса. Понятие, определение типов леса. Типология леса по П.С. Погребняку. Типология леса по В. Сукачеву. Значение типологии леса в практике лесного хозяйства.

2

Практические работы:

8

3

1.Изучение типологии леса по В.Сукачеву и эдафической сетки по П.С. Погребняку.

2

2.Определение типа леса по лесоводственному описанию насаждения.

2

3. Варианты применения типологических условий в практике лесного и народного хозяйства.

4

Контрольные работы:

2

Определение типов леса по лесоводственной характеристике насаждения.

2

Самостоятельные работы:

16

1. Познакомиться с развитием зарубежной типологии леса.

4

2. Сравнить типологии леса по П.Погребняку и В. Сукачеву.

6

Всего:

228

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Дендрология и лесоведение»;

Оборудование учебного кабинета:

1). Гербарии представителей изучаемых видов древесных и кустарниковых пород; коллекции безлистных побегов и плодов; наборы спилов основных лесообразующих и лиственных пород; наборы коры лесообразующих пород.

2). Учебные плакаты по теме: « Основные хвойные породы», «Основные лиственные породы», «Основы декоративной дендрологии», « Понятие о природе леса», « Рост, развитие и строение леса», «Типы леса».

3). Документационное обеспечение по теме: «Возобновление леса».

4). Дидактические карточки по теме: «Понятие о природе леса», «Возобновление леса», «Смена пород», «Типы леса», электронный фотоальбом древесных и кустарниковых пород.

Технические средства обучения:

Мультимедийное устройство, компьютер, принтер, сканер.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

​ Сеннов,С.Н. Лесоведение и лесоводство: Учебник для студентов вузов. - М.:Издат.центр «Академия», 2005. - 256 с.

​ Громадин, А.В. Дендрология: Учебник для студентов образовательных учреждений СПО. - М.: Издат.центр «Академия», 2006. - 360 с.

Дополнительные источники:

​ Родионова, А.С. и др. Ботаника: Учебник. - 3-е изд. - М.: Академия, 2010. -288 с.

​ Практикум по лесной энтомологии: Учебное пособие для студентов вузов; под ред. Е.Г. Мозолевской. - М.:Издат. Центр «Академия», 2004. - 272 с.

​ Новиков, В.С. Атлас-определитель дикорастущих растений. - М.: Дрофа, 2004. - 416 с.

​ Рульков,В.В. Практикум по основам ботаники, лесоводства и лесных культур. - М.: Высшая школа, 1984. - 208 с.

​ Практикум по лесоводству: Для вузов по специальности «Лесное хозяйство»; под ред. Ю.Н. Азниева. - Мн.: Высшая школа, 1982. - 174 с.

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

уметь:

​ Определять основные виды кустарниковых и древесных растений;

​ Определять типы леса и лесорастительных условий;

​ Выявлять взаимосвязи леса и окружающей среды;

​ Классифицировать деревья в лесу по росту и развитию;

​ прогнозировать смену пород.

знать:

• Основные хвойные и лиственные породы, их лесоводственные свойства и хозяйственное значение;

• Методику фенологических наблюдений;

• Способы размножения, процессы жизнедеятельности растений, их зависимость от условий окружающей среды;

• Составные растительные элементы леса, их лесоводственное и хозяйственное значение;

• Законы возобновления, роста, развития и формирования лесного сообщества;

• Типологию леса, закономерности смены пород и их значение в практике ведения лесного хозяйства.

Оценка выполнения практического задания и самостоятельной работы; отчет по практической работе, дифференцированный зачет по теме.

Оценка на практическом занятии и результатов самостоятельной работы.

Зачёт.

Пожалуйста, подождите

Конец формы