Положение об открытом занятии

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ ЗАНЯТИИ

1. Понятие - открытое занятие.

Открытое занятие - одна из форм демонстрации профессионального педагогического мастерства и мониторинга деятельности педагога дополнительного образования.

Открытое занятие проводится педагогами на добровольной основе. У педагога, решившего проводить открытое занятие, есть шанс:

• удовлетворить базовые потребности собственной личности;

• показать свои творческие способности;

• показать другим и увидеть самому результат работы с учащимися;

• показать свою работу над проблемой;

• повысить свой статус среди коллег, учащихся и администрации;

• повысить свой уровеньтеоретических знаний в процессе подготовки к занятию;

• пополнить собственный учебно-методический комплекс;

• в ходе анализа открытого занятия получить полезный совет от коллег;

• провести занятия в рамках прохождения аттестации;

• получить материальное вознаграждение в рамках, установленных в Положении о начислении доплат из надтарифного фонда.

2. Организация подготовки к открытому занятию.

Объявление об открытом занятии вывешивается не менее чем за 3 дня до его проведения. В нем сообщаются следующие сведения:

• фамилия, имя, отчество педагога;

• название объединения;

• тема занятия;

• место и время проведения;

• обозначается круг лиц, которые приглашены на открытое занятие.

Педагог может обратиться за консультацией к заместителю директора по учебно-воспитательной работе, методисту. Педагог сам выбирает тему, вид и форму проведения открытого занятия. После открытого занятия проводится его самоанализ и анализ. В течение 3 дней педагогу необходимо сдать методическую разработку открытого занятия методисту.

3. Анализ открытого занятия.

Анализ открытого занятия проводится по трем показателям: «высокий уровень», «достаточно высокий уровень», «удовлетворительно». Критерий анализа открытого занятия см. в таблице «Критерии уровня качества и эффективности занятий».

4. Самоанализ открытого занятия.

• дать характеристику группе (уровень развития, возрастные особенности, год обучения);

• охарактеризовать тему занятия (место и роль темы в программе);

• дать самоанализ по таблице (см. «Критерии уровня качества и эффективности учебных занятий»).

5. Требования к методической разработке открытого занятия.

Оформление титульного листа.

20 мм

25 мм

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы

Методическая разработка открытого занятия

Тема» «__________________________»

Автор: Ф.И.О. педагога

должность, название

объединение ЦВР

г. Константиновск

2007 год

20 мм

Схема методической разработки:

• дата и место проведения;

• цели открытого занятия;

• возраст детей;

• оборудование, оформление;

• методические советы на период подготовки к занятию (на какие моменты обратить внимание, особенности оформления, организации группы и т.д.);

• план - конспект занятия;

• методические советы на период ближайшего последействия (какие дела провести для закрепления темы, как подвести итоги и т.д.);

• список рекомендуемой литературы.

4