Технологическая карта по татарскому языку. Билгеле үткән заман фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше (5класс)

6 сыйныфта татар теле дәресе.

Дата: 18.11.2015

Укытучы:Абдуллина Гөлфинә Наил кызы

Тема: Эшли ала конструкциясе.

Белем бирү максаты:

1. "Без булышчылар" темасындаЭшли ала кон-сен сөйләмдә ныгыту

2. Фиг-нең зат-сан кушымчаларын дөрес куллану күнекмәләрен ныгыту.

3. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү, укучыларның сүзлек запасларын баету.

4. Белем алырга омтылыш, хезмәткә мәхәббәт тәрбияләү.

5. Үз фикерләрен әйтә, дәлилли, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү.

6. Укучыларның уйлау сәләтен, мөстәкыйль активлыкларын, фикерләрен дәлилләргә өйрәнү күнекмәләрен үстерү.

Фикер сәләтен үстерү максаты - яңа укыту алымнарын кулланып, укучыларның аралашу күнекмәләрен, логик фикерләү сәләтен, мөстәкыйльлекләрен, иҗади активлыкларын үстерүгә ярдәм итү;

укучыларның үз фикерләрен тиз һәм төгәл әйтә белүләренә ирешү, шулардан чыгып нәтиҗә ясый белүләренә ирешү;

Тәрбияви максат - аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен, кешелеклелек, ярдәмчеллек сыйфатларын тәрбияләү.

КУУГ: : классташлар һәм укытучы белән уку эшчәнлеген оештыруда хезмәттәшлек итү, тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең гамәлләрен бәяләү.

ТБУУГ: төп билгеләрне аерып күрсәтү, логик фикерләү чылбырын булдыру.

ШУУГ: үзмаксат кую, күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү, үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү.

РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу, үзконтроль, үз эшчәнлегеңне контрольгә алу,

биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

Җиһазлау. Ноутбук, дәреслек , презентация.

Дәрес тибы: Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану дәресе

Дәрес планы:

№

Дәрес элементлары

Вакыт

Белем һәм күнекмәләрне комплекслы куллану дәресенең структурасы

(ныгыту дәресе)

1

Оештыру этабы.

2 мин

2

Өй эше тикшерү. Укучыларның терәк белемнәрен яңадан барлау һәм төзәтмәләр кертү. Белемнәрне актуальләштерү.

3 минут

3

Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.-Сез булышчылар.Әниләрегезгә ничек булышасыз?

-Идән юам.....

Проблема тудыру

-Синеңчә ничек,Азат?Максим бу эшләрне эшли аламы?

-Эшли аламы ? сүзен аңладыгызмы?-2нче күнегүне телдән эшләп,җавап табып карагыз әле

Проблеманы чишү1нче күнегүне уку

16 минут

4

Беренчел ныгыту:

- таныш ситуациядә (типлаштырылган)

4нче күнегүне парлап эшләү,җавапларны алмашып тикшерү

5нче күнегү-диалог төзү

(лексик диктант)

15 минут

6

Өй эше ( өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату-5нче күнегү,язырга

2 минут

7

Рефлексия (дәрескә йомгак ясау).

2 минут

Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру.

Укытучы: Без хәзер сораубирә беләбез,димәк җавап та бирергә кирәк.Нәрсә төзи алабыз.

Без дәрестә нишләрбез, алдыбызга нинди максат куярбыз икән?

Диалог төзербез,сөйләшербез,дөрес язарга өйрәнербез)

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую

РУУГ: кагыйдә, инструкуцияләрне истә тоту һәм аларга ияреп гамәлләр кылу

КУУГ: коллектив фикер алышуда катнашу

ШУУГ: үзмаксат кую

Ял минуты

БҖ "Физзарядка ясый куян

Беренчел ныгыту:

- таныш ситуациядә (типлаштырылган)

Белемнәрне яңа ситуациядә иҗади куллану

-Хәзер дәфтәрләрне ачып числоны язабыз.

Унҗиденче ноябрь.

Чәршәмбе

Сыйныф эше.

1нче күнегү.

1. Җәя эчендәге русча сүзләр урынына татарча сүзләр языгыз.

Мин өй эшләрен вакытында(готовлю).

Азат ,мәктәптән кайткач,әнисенә(помогает)

Максим мәктәптә идән(моет).

Дәресләрне әзерләгәч(отдыхаю)

2. Сүзлек диктанты (Тактада бер бала эшли)

Йоклый,Укый.дәрес әзерлим,булышам,уйныйм

- Охшаш якларын әйтегез:

*режимны белдерәләр

фигыльләр

- Нәрсә белән аерылалар:

Затлары белән-мин,ул

2.Шушы сүзләр белән җөмләләр төзегез. (5-6 җөмлә телдән тыңлау)

- Җөмләләр төзегәндә нинди кагыйдәгә нигезләнеп эшләдегез?

3.Бирелгән рәсемнәр буенча җөмләләр төзегез .Кайсы команданың җөмләләре матуррак һәм дөрес

4."Көндәлек режим"презентациясендәге рәсемнәр буенча парлап диалог төзү

РУУГ: үзконтроль, биремнәрне үтәүнең дөреслеген тикшерү

ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү

УУГ: , тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив фикер алышуда катнашу, мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү

Рефлексия (дәрескә йомгак ясау).

-Укучылар, алдыбызга куйган максатка ирешә алдыкмы? Нәрсәләр аша?Кайсы биремне эшләгәндә авырлыклар туды? Нинди яңалыклар белдегез?

• Үзбәя бирү.

Дәрес материалын бик әйбәт үзләштердем, хәтта иптәшләремә дә булыша алам. 5ле

• Әйбәт эшлим, материалны аңладым.4 ле

• Әйбәт эшлим, ләкин иптәшемнең ярдәменә каршы килмим. 3 ле

ШУУГ: үз уңышларың , уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

ТБУУГ:логик фикерләү чылбырын булдыру

РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

КУУГ:укытучыны тыңлау, сораулар бирү.

Өй эше ( өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату

Үзеңнең көндәлек режимыж турында сөйләргә өйрән