Разработка занятия для детей-мигрантов

Разработка занятия для детей-мигрантов

(5-6-е классы).

"В дружбе - сила"

Цели: развитие речи учащихся;

расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе

Задачи:

Образовательные:

1. Обогащение словарного запаса учащихся.

2. Орфографическая разминка.

Развивающие:

1. Развитие внимания.

2. Формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

● развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

● развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

● развивать умение применять новые знания;

● развитие творческих, речевых способностей учащихся;

● формирование логических умений;

● развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт.

Воспитательные:

1. Воспитание интереса и уважения к русскому языку.

2. Воспитание ценностного отношения к слову.

3. Развитие коммуникативных УУД:

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые результаты:

Личностные:

1. Уважительное отношение к русскому языку.

2. Стремление к речевому самосовершенствованию.

3. Пополнение словарного запаса.

4. Способность к самооценке на основе критерия успешности.

Метапредметные:

1. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.

2. Взаимодействие с окружающими людьми в процессе совместного выполнения задачи, участия в обсуждении.

Предметные:

1. Развитие творческой самостоятельности.

2.Владение разными видами речевой деятельности.

3. Способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.

4. Способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета.

Учитель:

-Добрый день. Я рада видеть всех присутствующих.

Сегодня у нас совместное занятие групп "Грамотей» (сильные учащиеся) и "Почемучек" (слабоуспевающие учащиеся). Каждый помогает своей паре.

Начнём наше занятие с речевой разминки. (Произношение скороговорок).

1.Дружно в оркестре играли дети:

Карл играл на чёрном кларнете,

Кирилл - на валторне,

На арфе- Алла,

А на рояле Лора играла.

2.Женя с Жанной подружилась.

Дружба с Жанной не сложилась.

Чтобы жить с друзьями дружно,

Обижать друзей не нужно.

Учитель:

-Ребята, вы молодцы, старались правильно произносить скороговорки, но с этим надо работать постоянно.

Сегодня у нас очень интересная и серьёзная тема занятия. А о чём мы будем говорить, вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.

1. Хозяин лесной
   Просыпается весной,
   А зимой под вьюжный вой
   Спит в избушке ледяной

2. Одной ручкой всех встречает,
   А другой провожает.

3. В лесу у пня с утра беготня,
   Народ рабочий - весь день хлопочет.

4. С неба - звездой,
   В ладошку - водой.

5. Стоит Антошка на одной ножке.

6. Из горячего колодца
   Через нос водица льётся.

-Ребята, какие ошибки вы можете допустить в этих словах? Грамотеи, проверьте, как написали ваши подопечные эти слова.

(Проверка написания слов и объяснение орфограмм- работа в парах).

Учитель:

-Обратите внимание, ребята, какое слово получилось из выделенных букв?

-Какова же тема нашего занятия?

Итак, тема нашего занятия "В дружбе - сила". Сейчас мы будем обсуждать несколько очень серьёзных вопросов:( на экране)

• Как вы понимаете слово "дружба"

• Кто такой "друг"?

• Кто может быть другом?

• У кого есть "настоящий" друг, друзья. Что значит "дружить"?

• Какие законы дружбы необходимо соблюдать?

• Как вы думаете, есть ли определённые правила, законы дружбы?

• Обсудите между собой эти вопросы для выступления.

(Ребята высказывают свои мнения).

Учитель:

-Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда они

интересуют друг друга, доверяют друг другу.

Дружба возможна только при соблюдении определенных законов, важнейшими из которых являются уважение прав друг друга, умение признавать свои ошибки, обязательность, отсутствие споров о вкусах, терпимость и справедливая критика.

Давайте выведем сообща законы дружбы (работа в парах).

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ.

1. Один за всех, и все за одного.

2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.

3. Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.

4. Не ябедничай, лучше сам поправь.

5. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
   Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.

6. Помоги друзьям в беде.

7. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.

Учитель:

- Теперь следующее задание:

Вам предстоит записать в тетради, какие качества вы хотели бы видеть у своего друга (работа в парах).

МОЙ ДРУГ.

ВЕЖЛИВЫЙ

ДРАЧУН

СПРАВЕДЛИВЫЙ

ЖАДНЫЙ

ВСЕМ ДЕЛИТСЯ

ГРУБЫЙ

ВЕСЁЛЫЙ

ЗЛОЙ

Учитель:

- Почему ты выбрал именно эти качества для своего друга? (Выступления учащихся).

Учитель.

- Следующее задание:

НАРОДНАЯ МУДРОСТЬ.

- Перед вами русские пословицы и поговорки.

Задание: запишите их и попробуйте объяснить их значение.

Делу - время, потехе час.
Плати добром за добрые дела.
Играть играй, да дело знай.

-Объясните , почему в 3-ем предложении стоит запятая?

- Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки? (Ответы детей)

- Ребята, наверняка вы любите играть со своими друзьями в разные игры.

В каждой игре есть определенные правила, как вы думаете какие? (Ответы детей)

- Перед вами правила дружной игры.

ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ ИГРЫ.

• Выучи правила игры;

• Не нарушай принятых правил, их должны выполнять все;

• Помогай товарищам в игре;

• Не ссорься по пустякам, умей принять помощь, замечания;

• Умей проигрывать.

Учитель:

- --Ребята, нужно ли соблюдать законы и правила дружбы? (Выступления учащихся).

Скажите, что вы узнали сегодня нового для себя?

Рефлексия.

Поделись открытиями!

Наше занятие подошло к концу, и я хочу сказать….

-Мне больше всего удалось…

-Я могу себя похвалить за….

-Я могу похвалить одноклассников за…

-Для меня было открытием то…

-На будущее я учту…

На мой взгляд, мне не удалось…

Учитель.

-Ребята, вы молодцы, хорошо поработали. Спасибо всем. Давайте скажем друг другу слова благодарности за понимание и помощь.